写字教案：含有草字头和竹字头字的写法

书法中草字头和竹字头的写法
说到一些简单的横竖撇捺的基础笔画我们去找一找一些字的偏旁去读一下贴，看看如何写的，今天我们找到了一个是草字头的一个是竹字头的的见解，一起来看一下，我们先看一下草字头的解释。

上宽下窄，左低右高
草字头的写法包含了我们之前读过很多的结构教程比如左低右高原来也有涉及过的一些说法。

我们接着来看两个草字头的实例字。

是不是有这样的特点。

花字的草字头
草字的草字头
看完草字头的写法，我们看竹字头的写法，竹字头要比草字头稍微复杂，属于一个双叠，重复的一个笔画我们先看一下我们的竹字头的特点吧我们首先看到的就是竹字头的高低左低右高的一个固有特点。

整个体态扁平紧凑。

竹字头的写法
笑字的写法
笔的写法
来到实例的字上我们看一下竹字头的应用一个笑字，一个笔字。

在竹字头上的应用。

都体现了竹字头的特点，和写法。

备课本BEI KE BEN (2015---2016 )学年度第（一）学期学校沙井小学科目书法年级四（2）班教师刘艳第1课草字头和竹字头教学目标：1.了解草字头、竹字头的字的写法。

2.掌握这几个偏旁的写法。

3.养成认真书写的好习惯。

教学重难点：观察字书写要领教学关键：认真观察教学过程：一、复习旧知导入新课1.下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。

二、教学草字头、竹字头。

1.指名读几个偏旁书写分析。

2.师示范并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有这草字头、竹字头的字1.师范写2.学生练习3.教师巡视辅导4.检查效果四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1.学生写作品2.小组评选3 .集体评出最优秀者4.请同学谈谈欣赏后的感受。

你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结板书设计：第2课时人字头和大字头教学内容：人字头和大字头教学目标1.初步掌握人字头和大字头这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程一、复习旧知导入新课1.下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2.随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。

二、教学人字头、大字头。

1.指名读几个偏旁书写分析。

2.师示范并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4.展示学生作业，点评。

三、学习带有这人字头、大字头的字1.师范写2.学生练习3.教师巡视辅导4.检查效果四、小结。

可编辑修改精选全文完整版十三草字头竹字头一、教学目标：1、掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法。

2、练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重点：练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。

三、教学难点：掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法；培养学生养成正确、良好的书写习惯。

四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

1、欣赏硬笔书法作品。

引导学生发现：（1）草字头的字大部分与有植物有关；竹字头的字大部分与竹子有关；2、板书课题。

今天老师给大家带来了两幅书法作品，看看你们能发现什么？（展示图片）左边的这张图都有草字头，右边的这张图都有竹字头，这也就是我们今天要学习的内容--草字头和竹字头。

（教师书写课题，学生书空）关于这两个偏旁，你都知道些什么？（学生回答）你们知道得可真不少！那你们想不想也能写出像图片当中这么漂亮的字呢？那就开始我们这节课的学习吧！二、学习内容，了解写法。

1、学习偏旁—草字头。

（1）学生观察，并分享在田字格里书写草字头时需要注意什么才能写漂亮。

（2）视频写法教学。

要点：形扁，两竖向内斜；第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。

（3）教师口诀记忆书写示范：扁扁草字头，两竖向内斜；右竖写成撇，起笔比左高。

学生边读口诀边书空。

（4）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生开始按照描写、临写的顺序练习草字头，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。

教师巡视，指出错误的写法，并投影优秀作品进行点评。

我们先来学习草字头，（出示草字头演变图片）这是一些小草，这是甲骨文的草字头，像极了从地面上破土而出的小草，叶子往两边斜着长出来，到现在我们楷书的草字头，两竖也不是直直的，而是往中间斜。

来看看漂亮的草字头是怎么写出来的！（播放教学视频）你还记得视频中的小口诀吗？现在举起右手的手指头，边朗读口诀，边书空吧！小手指，举起来。

草字头和竹字头教学要求1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。

2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。

3、引导学生养成正确的写字姿势。

教材重点难点1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。

2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。

教具多媒体教学过程一、导入1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）2、这节课我们就来学习它！（板书课题）二、学习体验偏旁1、出示偏旁，教师范写。

2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。

竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。

三、描描写写1、出示：花、竿2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。

3、带写“花”字。

草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。

下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展4、带写“竿”字。

短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。

下部第二横要长，竖长。

5、学生按要求练习，师巡堂辅导。

四、作业展示评价1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。

2、出示优秀的学生作业，学生点评。

3、评选“书法达人”。

五、课堂总结。

板书设计教学后记草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。

因此学好这两个偏旁也尤为重要。

本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。

学生往往容易忽视。

因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。

在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。

在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。

最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。

草字头与竹字头教案1．教学目标：（1）知识与技能a、通过本课学习,使学生了解草字头、竹字头的结构特点。

b、初步掌握草字头、竹字头的书写方法,体会这两种字头的字的结构规律。

c、写好这两种字头的字。

（2）过程与方法a、能正确运笔和构字,注意“双姿”；能通过观察、比较,区分上下结构字的不同并能根据自己独特的感受,发表自己的见解,培养学生对作品的审美能力。

b、通过练习两种字头的字,能举一反三,初步掌握书写这类字的技能,（3）情感、价值观a、在欣赏《茶》广告的同时,感受中国古老的书法艺术与茶文化——生活结合,体会书法在生活中无处不在,妆点着生活,感受中国书法艺术的无穷魅力。

b、.培养学生的观察、审美能力,继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。

c、在教学中让学生学会如何从整体上分析作品、欣赏作品和创作作品,提高其审美素养。

2．教学重点、难点教学重点：（1）掌握草字头、竹字头字的书写规律,以正确的书写姿势写好每一个字。

（2）、学习欣赏书法作品。

了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式, 留意书法在社会生活中的应用。

部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临,尝试集字练习创作。

教学难点：体会上下结构字各部分的宽窄,掌握两字头的结字规律。

3．教学内容与学生情况的分析教学内容分析：本册教学内容是在第九册学习汉字结构一般规律的基础上,依据偏旁部首将汉字进行了细化分类,让学生借助偏旁部首的便利条件,集中学习结构规律更为明显的汉字。

这样安排,学生不但容易从构成形式上认识和理解汉字的结构规律,而且还便于从结构安排上掌握汉字的结构规律,易于把汉字写得美观得体。

本课内容在《中小学书法教育指导纲要》中属于小学5－6年级段学生学习书法内容,本课将以学习和研究上下结构中带有字头的汉字为重点内容：本课有两个重点1．带有字头的汉字的写法,体会这两种字头的结字规律。

2、学习欣赏书法作品。

第1课草字头和竹字头一教学目标1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

花，上下结构，上小下大。

书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势英，上下结构，上小下大。

3．自己练练三例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。

茂，上窄下宽。

草字头短竖与短撇不宜写得太长。

笔，上下结构。

毛要居中，与竹字头上下对正第，上下结构。

竹字头的左边部分略小，右边部分略大。

第2课人字头和大字头一、教学目标1．初步掌握点人字头和大字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学过程1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握人字头和大字头这两个偏旁的书写要领。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

大字头：与人字头很相似。

起笔写短横，然后写撇，捺从横下起笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

会，撇要写在横画中线上方。

3．自己练练。

三、例字指导今，上下结构。

人字头盖住下面。

其他两字会、余也要注意。

奇，上下结构，上大下小。

大字的一捺变成一点，横居于横中线位置。

夺和夸一样。

四、书写练习。

第3课父子头和春字头一、教学目标:1．初步掌握父子头和春字头两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

五年级下册书法教案-13《竹字头》湘美版教学目标1.学习书法中的竹字头的结构和技巧；2.培养学生书写竹字头作品的兴趣和能力；3.延伸学生的文化背景，了解竹文化和空中楼阁的相关知识。

教学重点1.熟练掌握竹字头的笔画结构和运笔技巧；2.培养学生良好的书写习惯，避免错误的书写习惯形成。

教学难点1.融合竹文化和书法技艺，发挥出竹文化中独特的色彩和意境；2.清晰明了地分析和演示竹字头的笔画结构和运笔技巧，使学生能够轻松掌握。

教学流程1. 导入（10分钟）引导学生回忆上一堂课所学习的内容，回顾书法艺术中的基础笔画和常见结构。

2. 学习内容（40分钟）1) 介绍竹文化和空中楼阁的相关知识（10分钟）通过图片和文献的介绍，向学生介绍竹文化的发展历程和文化内涵，介绍空中楼阁的来源和意义，以及在书法艺术中的应用。

2) 学习竹字头的笔画结构（15分钟）通过竹字头的详细解析，以及在纸上的简单模仿演练，让学生掌握竹字头的起笔、止笔、勾、提等各个细节环节。

3) 学习竹字头的运笔技巧（15分钟）通过教师现场演示，班级集体参与的形式演练，让学生掌握竹字头的整体结构和笔画特点，同时提高认知，加深记忆。

3. 练习与制作（60分钟）1) 练习竹字头的书写（30分钟）让学生在课堂上集中练习竹字头的书写，全面复习和巩固刚才学习的笔画结构和运笔技巧，同时培养书写的细致认真和统筹安排。

2) 制作竹字头作品（30分钟）在提前准备好的素材和工具下，让学生从自身的视角出发，用自己的方式，创作具有特色的竹字头作品，为学习竹文化和书法艺术注入无限的创造力和魅力。

4. 总结（10分钟）让学生在老师的指导下，分享自己的作品，经过互动和点评，让学生复盘回顾全课的学习内容，巩固学习成果，做到知行合一。

教学评估本节课的教学评估既涉及到过程也涉及到结果，即在学习的过程中学生的听讲，素质，与动手的情况，以及学习成果。

教学反思本节课的整体效果较好，学生们表现积极，对竹字头的技巧和结构有了更深的了解，创作的书法作品风格各异、形式新颖，达到了本次课的预期教学目标。

钢笔字部分（1—8课）第1课草字头和竹字头教学内容：草字头和竹字头教学目标：1．掌握每个笔画的形态。

2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.让学生明白“草字头”和“竹字头”的来由及书写笔顺。

2.出示范字：草笔三、书写要领：“草字头”的书写要领：1.横画要根据字的需求变化。

下面有长笔画，横就短一些；下面无长笔画，横就略长一些。

2.写两个短竖时要注意写成倒梯形的上开下合之势。

“竹字头”的书写要领：1.左右两部分写均匀，要靠拢，左低右略高。

2.稍显午紧凑，以免松散。

四、学习第3页的“书法问答”。

五、学生练习1.我来写一写“花、英、笔、第”字。

2.我来填一填。

（给“茶、芳、茂、笋、筑、策”三个字相应位置填入缺少的部分）3.学生独立完成，教师巡视指导。

五、反馈展示佳作，总结书写要领。

六、课堂小结第2课人字头和大字头教学内容：人字头和大字头教学目标：1.让学生知道人字头和大字头的字的书写规律。

2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.让学生明白“人字头”和“大字头”的结构特征及书写方法。

2.出示范字：会奇奋三、书写要领：“人字头”的书写要领：1.书写时要注意比“人”字略扁一些。

2.上下部分不可离得太开。

“竹字头”的书写要领：如果下部中有横向的长笔画时，大字头的撇捺要收敛；如果没有，则撇捺舒展。

四、学生练习1.我来描一描。

“今、会、余”字。

2.我来写一写。

“夺、夸”字。

2.我来填一填。

（为下面不完整的字填上正确的字头）3.学生独立完成，教师巡视指导。

五、反馈展示佳作，总结书写要领。

六、课堂小结第3课父字头和春字头教学内容：父字头和春字头教学目标：1．掌握父字头和春字头的结构特征和书写规律。

2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握字的特有形态。