统编版(人教版)第七单元知识梳理

部编人教版语文二年级下册第七单元知识梳理一、难读的字耷(dā)痛(tòng)蹲(dūn)罩(zhào)编(biān)颈(jǐnɡ)趴(pā)袜(wà)撒(sǎ)愣(lèng)泉(quán)挪(nuó)竭(jié)绒(rónɡ)二、易写错的字扇: 按照半包围结构书写,不要写成上下结构。

兔: 注意与“免”的区别。

痛: “甬”的第二笔点不要丢掉。

泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。

商：下面是“八+ 口”，不是“古”。

店：半包围结构，注意撇要写得长一些。

卖: 注意与“买”区别。

三、会写词语耳朵扇子遇到兔子后来不安整个头痛最后决定商店围巾星期抽丝编织终于完成青蛙草籽野鸭毛虫泉水应该卖泥塘搬走倒是破开花纹四、多音字dào（倒车）shàn（扇子）倒扇dǎo（倒下）shān（扇动）shì（似的）sǎ（撒种）似撒sì（似乎）sā（撒手）五、形近字兔（兔子）决（决心）卖（买卖）免（免费）诀（口诀）买（买家）六、近义词耷拉——低垂散步——漫步寂寞——孤独决定——打算吆喝——叫卖舒服——舒适周围——附近采集——搜集突然——忽然播撒——播种灌足——灌满绿茵茵——绿油油应该——应当笨拙——愚笨新奇——好奇周游——旅游羡慕——仰慕牢固——结实迟疑——犹豫清醒——清楚灵巧——灵活七、反义词耷拉—高昂经常—偶尔寂寞—充实简单—复杂舒服—难受周围—中心尽情—拘束笨出—灵巧清醒—糊涂赶跑—挽留寂寞—热闹生机勃勃—死气沉沉八、词语搭配1. 量词搭配：一（只）河马一（家）商店一（个）招牌一（条）蜈蚣一（头）老牛一（根）竹子一（对）翅膀一（片）叶子一（条）毛虫一（间）小木屋一（块）牌子2. 形容词搭配：（伤心）的事情（大大）的泪珠（长长）的围巾（绿茵茵）的小草（慢慢）地散步（自言自语）地说（新奇）的目光（笨手笨脚）的小毛虫九、词语归类1.“AA 地”式的词语：静静地远远地淡淡地悄悄地默默地缓缓地慢慢地2.ABB 式的词语：绿茵茵绿油油黑沉沉黄灿灿红彤彤白花花紫盈盈3.AAB 式的词语：打打滚踢踢球跑跑步做做操洗洗手读读书看看报十、句子积累1. 比喻句：（1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第七单元世界大战十月革命与国际秩序的演变知识点总结全面整理单选题1、国际联盟成立后，在处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。

但盟约规定的某一原则，使国联实际上失去了制止战争、维护世界和平的可能性。

该原则是A．全体一致B．委任统治C．大国一致D．集体安全答案：A解析：结合所学知识可知，全体一致原则最先是由1920年成立的国际联盟采用的议事原则，即国联所做决议需由全体成员一致同意方可生效，若有任何成员否决则决议无效，该原则使国联实际上失去了制止战争、维护世界和平的可能性，A项正确；委任统治、集体安全与材料无关，排除BD项；大国一致是联合国的表决原则，排除C项。

故选A项。

小提示：2、某研究性学习小组研究某项政策时，列出了如下要点。

该政策是A．委任统治B．国家干预C．绥靖政策D．和平演变答案：A解析：根据所学知识可知，《国际联盟盟约》规定，战前奥斯曼帝国(土耳其)所属近东部分地区、德国所属非洲殖民地、德国所属西南非和太平洋诸岛，均由国际联盟委任英国、法国和日本等国进行统治，它具有浓厚的大国政治和霸权主义色彩，标志着第一次世界大战后帝国主义战胜国维护殖民统治出现了新的形式，即在国际联盟监督下、按国际法貌似公正地解决列强纠纷以避免更大国际冲突的形式，A项正确；国家干预属于资本主义国家为解决自由放任弊端而实行的经济政策；绥靖政策，一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策；和平演变是不同主义国家间所采取的一种“超越遏制战略”,以促使对方国家制度发生变化。

BCD项不符合材料内容，排除BCD项。

故选A项。

3、列宁指出，我们的国家资本主义自成其为一种，不与通常的国家资本主义的概念相同。

对列宁所用的“国家资本主义”概念理解正确的是A．建立国家垄断资本主义B．国家掌握经济命脉的资本主义成分C．高度集中的计划经济下发展资本主义D．以商品、市场、货币关系为主要特征答案：B解析：列宁所用的“国家资本主义”概念是指社会主义制度前提下的国家资本主义，是国家掌握经济命脉，能够限制和规定其活动范围的资本主义，故选B项；国家垄断资本主义是欧美等资本主义制度下的，故排除A项；高度集中的计划经济体制下不可能有资本主义，故排除C项；以商品、市场、货币关系为主要特征，主要体现的是经济发展手段，不能反映资本主义制度还是社会主义制度下的国家资本主义，故排除D项。

学习任务单课程基本信息学科语文年级高一学期秋期课题必修上第七单元探究课《情以物迁，辞以情发》教科书书名：人教版高中语文必修上册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月学生信息姓名学校班级学号河南省南阳市第二中学校高一B（3）班学习目标1.读懂文中之“树”，探究情景交融的方法；2.发现自然之“树”，培养对自然风物的观察力和感受力；3.建构胸中之“树”，尝试用情景交融的方法描写景物。

课前学习任务【学习任务一】读懂课文中的树（一）感知与诵读：有感情地朗读文本中对“树”的描写。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

——郁达夫《故都的秋》荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。

这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

——朱自清《荷塘月色》譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

——史铁生《我与地坛》（二）分析与品鉴：聚焦这些描写“树”的语句，探究情景交融的方法。

第七单元单元说明本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。

《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光；《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。

几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。

本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。

本单元选编的几篇课文，均有静态描写和动态描写。

如，《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静；《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回案、大雁比翼而飞等景致，凸显了景物的动态美；《鸟的天堂》中，傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明；《月迹》一文，既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写，充满了情趣。

语文园地中的“交流平台”，引导学生关注静态描写和动态描写的句子，并品味和积累；“词句段运用”第二题引导学生在仿写中进一步体会动态描写和静态描写的作用。

本单元的习作要求是“学习描写景物的变化”。

这次习作在“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，进行由学到用、由读到写的训练。

学生在四年级下册已学习过“按照一定的顺序写景物”，能够较有条理地观察并描写景物，本单元进一步提出写出景物变化的要求。

本单元教学时需要注意以下几个问题。

第一，本单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，因为是“初步体会”，教学时不宜提太高要求，学生能在把握课文内容的基础上，初步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体、丰富的画面即可，不要对景物是动态描写还是静态描写进行过细的分析。

第二，本单元课文语言优美，充满情趣和韵味，教学时要给学生充分的时间朗读，引导学生在反复朗读中体会景致独特的韵味。

（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。

四、课堂小结。

这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。

课堂作业新设计1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？3.找找下面汉字的部首：田（）舟（）刀（）参考答案：1.江南杏花水牛海岛椰树鱼虾2.常见的独体字有：上下左右日月火光。

独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。

3.丨丿第二课时教学目标学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读《数九歌》，阅读短文，感悟道理。

教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入( )分钟一、导入揭题。

今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。

（板书：语文园地七）备课素材【教材分析】《语文园地七》包括6个板块的内容。

其中“识字加油站”通过认识不同地貌中相应的动植物名称来识字。

“字词句运用”安排了三项内容：部首查字法、积累描写天气景象的词语、学习拟人句，体会句子的有趣。

“写话”看图写话，展开想象写完整故事。

“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。

“日积月累”安排了《数九歌》，学会背诵积累。

“我爱阅读”中的“绕口令”《分不清是鸭还是霞》，妙趣横生，感受绕口令的乐趣。

【与文章相关的资料介绍】绕口令你还知道哪些？1.坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？2.山前有只虎，山下有只猴。

虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

3.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

5.出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

6吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

部编（人教版）一年级语文（下册）各单元知识要点1第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春（春风）（春雨）（春天）（春日）风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门）2 姓氏歌姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学）王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方）3 小青蛙青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生）4 猜字谜字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。

雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长。

姓：左边不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”。

三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落的降什少好重相五、反义词出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左——右凉——热爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小六、近义词保护——爱护喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物八、好句积累1.描写四季景物的诗句春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第七单元单元说明第一步：单元内容总述1.本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。

三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。

2.阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个地方。

3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。

这是本单元的语文素养。

让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。

配合“异域风情”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。

“口语交际”和“习作”安排了说“周边环境”和写“中国的世界文化遗产”等内容。

语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法，体会景物的静态美和动态美，阅读和积累古诗等内容。

（2）指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。

引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

第二步：单元教学要点和课时安排18 威尼斯的小艇备课素材【教材分析】《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。

本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》、《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。

这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。

抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

第七单元知识梳理一、易读错的字聒噪（guō）寺庙（sÌ）大义凛然（lĭn）树桩（zhuāng）涨潮（zhǎng）榕树（róng）嫉妒（jÍ）二、重点词语王孙停泊愁闷山寺榆关耳畔黎明红晕漆黑夜幕闲逸未免大雁降临炭火火盆走廊愈发榕树纠正涨潮树梢画眉陆续船桨木桩水塔抛弃萤火虫白茫茫心旷神怡应接不暇不可计数三、形近字泊（停泊）愁（发愁）榆（榆树）畔（耳畔）黎（黎明）晕（日晕）漆（漆黑）幕（屏幕）拍（节拍）揪（揪住）愉（愉快）拌（搅拌）犁（犁地）荤（荤菜）膝（膝盖）暮（日暮）愈（愈合）旷（空旷）怡（怡人）逸（安逸）免（免得）桨（船桨）榕（榕树）桩（树桩）喻（比喻）矿（矿石）恰（恰好）晚（夜晚）兔（小兔）浆（泥浆）溶（溶液）脏（心脏）涨（涨价）塔（宝塔）梢（树梢）暇（闲暇）抛（抛弃）张（开张）搭（搭桥）悄（悄悄）瑕（无瑕）执（执行）四、多音字更gēng（更改）悄qiǎo（悄然）累lěi（累赘）泊bó（停泊）涨zhǎng（涨价）gèng（更加qiāo（悄悄）lèi（劳累）pō（湖泊）zhàng（头昏脑涨）五、近义词黎明一拂晓和谐一调和固然一虽然降临一来临情景一情形灿烂一辉煌茂盛一茂密渐渐一逐渐颤动一抖动嫉妒一忌妒争执一争论满足一满意不可计数一数不胜数应接不暇一目不暇接无边无际一一望无际六、反义词黄昏一破晓漆黑一雪白茂盛一枯萎静寂一喧闹争执一和解嫉妒一羡慕不可计数一寥寥无几七、词语1.成语盘点月落乌啼成群结队应接不暇面面相覷心旷神怡无边无际大呼小叫斜风细雨2.含近义词：成群结队拓展：眼疾手快见多识广旁敲侧击3.形容心情好：心旷神怡拓展：心花怒放大喜过望喜笑颜开八、重点句1.明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

赏析：这四句诗，前两句写景，后两句写人。

这景是幽静之景：明月、松树、清泉、翠竹、碧莲。

人是欢乐之人：洗衣归来的少女洒下一路欢笑。

部编人教版八年级上册道德与法治期末复习全册知识梳理梳理目录1.第一课丰富的社会生活2.第二课网络生活新空间3.第三课社会生活离不开规则4.第四课社会生活讲道德5.第五课做守法的公民6.第六课责任与角色同在7.第七课积极奉献社会8.第八课国家利益至上9.第九课树立总体国家安全观10.第十课建设美好祖国第一课丰富的社会生活1.基于成长体验，认识社会生活空间的延展我们我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展。

2.个人和社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。

我们都是社会的一员。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3.主要的社会关系的类型：血缘关系、地缘关系、业缘关系4.社会对个人成长的作用（1）人的成长是不断社会化的过程。

（父母、学校、社会三方面）（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

5.社会化：指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

6.养成亲社会行为的原因（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

7.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

8.如何养成亲社会行为（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。

第二课网络生活新空间一、网络如何改变世界（利）1.网络如何丰富日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

2.网络如何推动社会进步（社会层面）（1）经济方面：网络为经济发展注入新的活力。

2025年高考统编版语文单元知识清单：必修上册·第七单元《故都的秋》重点词语【一叶知秋】比喻由细微的迹象看出形势的变化，由现象或部分推知本质或全部。

《淮南子·说山》：“见叶落而知岁之将暮。

”唐庚《文录》：“唐人有诗云：‘山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。

’”【词语辨析】【息列索落•淅淅沥沥】【息列索落】形容细小琐碎的雨声,拟声词。

【淅淅沥沥】象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。

一般指小雨落下的声音。

[不同点]淅淅沥沥是书面语，息列索罗属于口语。

《荷塘月色》文学文化常识1.散文散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为四大文学样式。

散文的特点是“形散而神聚”。

“形散”是指取材自由广泛，不受时空限制；“神聚”是指立意明确而集中。

根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。

叙事散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。

抒情散文以一定的事物为描写对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀，在写景状物中融入创作主体的情感，实现情景交融的效果，引领读者身临其境。

说理散文则就事论理或借助一定的意象，阐述道理，抒写感悟。

散文以抒情为主，也使用记叙、议论等方式，常常是将记叙、议论、描写、抒情综合起来运用，夹叙夹议，不拘一格。

常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。

2.通感通感也叫移觉，就是在人们的审美活动中使各种审美感官（如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等）互相沟通，互相转`化，把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上，使各种感官彼此沟通的一种修辞手法。

例如：“你的歌声真甜啊！”中的“甜”字，本来是味觉用词，在这里却应用到听觉上，以味觉来写听觉。

这个“甜”字细腻、生动地表现了歌声的柔美、动人，比“好听”“悦耳”更有味道。

重点词语【蓊蓊郁郁】多形容草木蓬勃茂盛的样子。

【亭亭玉立】形容美女身材修长或形容花木等形体挺拔。

出自明·张岱《公祭祁夫人文》：“一女英迈出群，亭亭玉立。

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第七单元世界大战十月革命与国际秩序的演变重点知识归纳单选题1、19世纪末20世纪初，欧洲列强矛盾尖锐，其中，奥匈帝国与俄国的矛盾主要集中在A．争夺欧洲势力范围B．争夺乌克兰C．争夺巴尔干半岛D．争夺北非殖民地答案：C解析：结合所学可知，19世纪末20世纪初，欧洲列强矛盾尖锐，奥匈帝国与俄国的矛盾主要集中在争夺巴尔干半岛，C项正确；A项是英国和德国矛盾的体现，排除；奥匈帝国与俄国的矛盾主要集中在争夺巴尔干半岛，而非乌克兰，排除B项；D项是英国和意大利矛盾的体现，排除。

故选C项。

2、第二次世界大战经历了从局部战争到全球战争的过程，其发展到全球阶段的标志是A．日本制造九一八事变B．德国突袭波兰C．太平洋战争爆发D．德国入侵苏联答案：C解析：1941年12月7日，日本不宣而战，偷袭太平洋美国基地珍珠港，重创美军太平洋舰队，太平洋战争爆发，英、美两国在亚洲和太平洋地区的利益蒙受重大损失，12月8日，美国对日宣战，紧随其后，中国、英国、澳大利亚等20多个国家对日宣战，第二次世界大战达到最大规模，增强了世界反法西斯力量，使第二次世界大战达到最大规模，促进了反法西斯联盟的建立。

C项正确；ABD项不是其标志，排除ABD项。

故选C项。

3、美、英、日、法、意五国代表于1922年在华盛顿正式签署了《美英日法意关于限制海军军备条约》。

条约对各国的主力舰和航空母舰总吨位做出限制(见下表)。

由此可知,这一条约A．消除了海上殖民霸权的矛盾B．推动了战后国际关系新格局的出现C．结束了列强之间的军备竞赛D．成功限制了日本在远东地区的势力答案：B解析：详解结合所学内容可知，《美英日法意关于限制海军军备条约》的签订重新划分了列强之间的力量对比，这样推动了战后国际关系新格局的出现，B项正确；“消除了”、“结束了”的说法过于绝对，排除AC项；这一条约没有成功限制日本在远东地区的势力，排除D项。

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第七单元世界大战十月革命与国际秩序的演变知识集锦单选题1、1918~1930年，彼得格勒（列宁格勒）国家瓷厂生产了主要用于国外巡展的系列陶瓷艺术品，这些陶瓷的设计带有立体派、未来派风格，常用的装饰图案如图所示。

这A．体现政府重视居民的生活资料生产B．适应了新政权展示国家精神而貌的需求C．反映两极对峙之下文化竞争的激烈D．推动了传统艺术与革命意识形态的结合答案：B解析：根据材料并结合所学可知，十月革命胜利后，列宁领导建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元。

为适应新政权的需要，并向世界展示新国家的精神面貌，1918~1930年，彼得格勒（列宁格勒）国家瓷厂生产了主要用于国外巡展的系列陶瓷艺术品，B项正确；材料中的陶瓷艺术品主要用于国外巡展，不是居民的生活资料生产，排除A项；两极对峙局面形成于二战后，排除C项；“推动了传统艺术与革命意识形态的结合”的说法与材料主旨不符，排除D项。

故选B项。

2、1885年6月20日，在《Harper′s Weekly》刊登了一幅名为“THE WORLD′S PLUNDERERS（瓜分世界）”的漫画（如下图），并配文“It′s English，you know（你知道，这是英国人的）”。

漫画反映了A．英德俄联合重新瓜分世界B．一战前列强间的殖民争夺C．英国在俄德争夺时保持中立D．英国支持俄国与德国对抗答案：B解析：依据漫画的题目：“THEWORLD′SPLUNDERERS（瓜分世界）”及配文“It′sEnglish，youknow（你知道，这是英国人的）”，德国、英国、俄国的袋子。

反映了后起的德国、俄国人瓜分英国的殖民地，英国的殖民霸权受到了德国俄国的挑战，B项正确；A、C、D三项错在与材料主旨不符，由材料文字瓜分英国人的世界，可知是俄国和德国共同瓜分英国的殖民地，排除ACD项。

故选B项。

3、一位十月革命的目击者曾说，“（布尔什维克党）代表了工人、士兵和农民那种纯真而简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领”，“他们实现了人民群众最下层的那种普遍而又单纯的愿望”。

部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理精品文档用心整理部编人教版六年级上册小学语文全册知识点梳理第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯（lǜtǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）．．．．．．点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）参差（cēn cī)单薄（bó）．．．．．．花苞（bāo）花蕾（lěi）妩媚（wǔmèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）．．．．．．烟渚（zhǔ）旷工(kuàng)惊鹊(què)鸣蝉（chán）茅店（máo）．．．．．苍穹（qióng）坠落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān miǎn）摇曳（yè）．．．．．．旖旎（yǐnǐ）馥郁（fùyù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pósuō）．．．．．．．二、容易写错别字绿色的毯子，软软的衣服，彩虹马蹄豆腐，有点害羞，礼貌内敛。

．．．．．．．．．．．．．．．点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊．．．．．．．．．．．．．．．三、多音字bo(单)mng(欺骗)cn(参与)薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）xinxin(鲜)散sn(散)结ji(壮)xin(稀)sn(走)jie(结)四。

相似的字符陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇精品文档用心整理舒适-舒适而美丽-华丽而自由-潇洒突然-突然大方-大方拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会第六，反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚黄昏-黎明大-小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八。

部编版二年级语文下册第七单元说课稿（4篇全）20.《大象的耳朵》说课稿一、说教材《大象的耳朵》是是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的一篇课文。

这是一篇童话。

介绍猫头鹰为了制作泪水茶，想到许多伤心的事，最后制成的故事。

情节简单、易懂。

二、说教学目标根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：知识与能力1.会读“似、耷、咦”等8个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。

情感态度与价值观培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。

【教学重点】1.会读“似、耷、咦”等8个生字，会写“扇、慢、遇”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。

三、说学情二年级的学生已经听过很多的童话故事，因此，对于童话故事，他们并不陌生，而且，他们也能从童话故事中提炼出自己的东西。

况且，这篇文章不算长，理解起来应该很容易。

四、说教法1.引入法大象是孩子们喜欢的动物，孩子们都知道大象有大大的耳朵，粗粗的腿。

因此，在教授这篇课文时，我采用“出示大象图片”“曹冲称象”的故事来引入本课的学习。

2.抓重点词句的教学法抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。

在教学过程中，我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在对这些句子的点评过程中，帮助同学们理解课文内容，理解课文的主题。

五、说学法自主、合作、探究的学习方法在识记生字词时，我让同学们小组活动，互相读，互相听读，讨论记住生字词的好的方法，同时，让同学们细读课文，朗读感悟这个环节，让学生们带着问题去读书，并与小组同学在合作中找到问题的答案，提高了学生的学习品质，增强了学生学习语文的信心。

六、说教学过程1.图片引入，激发兴趣。

我出示大象的图片，讲述大象的故事，引起学生学习的兴趣。

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第七单元世界大战十月革命与国际秩序的演变经典大题例题单选题1、列宁在1921年冬《关于南方钢铁托拉斯的札记》中把国营企业商业经济的主要任务定为负责“市场销售”。

通过几年努力，商品经济在苏维埃得到了很大的发展。

这表明苏俄A．打开社会主义改革闸门B．建立起完善的市场经济体制C．效仿西方建立垄断组织D．适时地调整了国家经济政策答案：D解析：根据材料可知，列宁在实施新经济政策中，允许市场经济存在，使经济得出恢复发展，表明苏俄适时地调整了国家经济政策，促进国民经济发展，D项正确；赫鲁晓夫打开了社会主义改革闸门，排除A项；中国建立起完善的市场经济体制，排除B项；苏俄不会效仿西方建立垄断组织，排除C项。

故选D项。

2、十月革命过了11年后，苏联农产品在出口中的比重由73.7%下降到46%，在农产品出口减少的同时，城市和工业中心地区粮食供应不足的现象日趋严重。

据此可知苏联A．实行余粮收集制以解决供应问题B．加快推进农业集体化的步伐C．实行优先发展重工业的经济政策D．实行粮食税并增加粮食进口答案：B解析：根据材料“十月革命过了11年后”可知是在1928年以后，根据所学可知苏联从1927年底开始在农业方面推行农业集体化运动，B项正确；根据所学可知，新经济政策实行粮食税，排除A项；优先发展重工业的经济政策与材料内容无关，排除C项；根据所学可知，实行粮食税，农民纳完税后的余粮可以在市场上自由买卖，提高了农民生产积极性，排除D项。

故选B项。

3、漫画是时代印记的鲜明镜像。

下图为英国画家于1912年10月创作的政治漫画，此漫画反映的时代状况是A．工业革命激化了列强矛盾B．新的世界性战争不可避免C．巴尔干半岛自然资源丰富D．英国主导的世界秩序崩溃答案：B解析：结合所学知识可知，巴尔干半岛由于民族成分复杂、地理位置特殊及大国争夺，被称为“欧洲的火药桶”，因此根据材料中的“奥匈帝国、沙俄、英法等帝国人物坐在火药桶上”可知当时世界大战一触即发，B项正确；材料未涉及工业革命的影响，排除A项；材料与巴尔干半岛自然资源无关，排除C项；英国主导的世界秩序崩溃是在二战后，排除D项。