部编版五年级语文下册：第七单元知识梳理

语文五下第七单元课堂笔记第七单元：人与自然一、课文笔记1. 《孔雀东南飞》孔雀是一种美丽的鸟类，它们展翅飞翔时尾巴上的羽毛如彩虹般绚丽多彩。

本文通过描写孔雀自由飞翔的场景，表达了人类对自由的向往和追求。

人们在感叹孔雀的美丽的同时，也思考自己是否能像孔雀一样自由自在。

2. 《常青树》常青树是一种绿叶常存的树木，它们在四季之间没有明显的变化，象征着坚强和永恒。

本文通过讲述常青树的生长过程，告诉我们坚持不懈的努力和不畏艰难困苦的精神，在人生道路上也是非常重要的。

不随风摇曳的常青树给了我们坚强的力量。

3. 《腊梅花》腊梅花在严寒的冬天依然开放，给人们带来了一丝温暖。

通过描述腊梅花的生长环境和开花过程，引发了人们对生命的思考。

即使遭受寒冷和艰苦，腊梅花依然能够开出美丽的花朵，告诉我们生命的力量是无穷的。

4. 《渔家傲》《渔家傲》是一首古代民歌，通过歌颂渔民勇敢的精神，表达了人们自强不息、积极向上的生活态度。

作词者以渔民的生活为背景，歌颂了渔民乘风破浪、艰苦奋斗的精神。

渔民们以勇敢与坚定的态度直面生活的困难和挑战，展示了生命不屈不挠的力量。

5. 《滚滚长江东逝水》本文通过描写长江汹涌澎湃、滚滚东流的场面，表达了长江不断向前的力量和奔流不息的精神。

长江作为中国最长的河流，既象征着中国的壮丽山河，也象征着中国人民的奋斗精神。

长江是一条源远流长、滔滔不绝的河流，永不停息地向前奔流着。

二、课堂笔记内容1. 孔雀东南飞- 孔雀展翅飞翔，尾巴上的羽毛如彩虹般绚丽多彩。

- 孔雀舞蹈，翩翩起舞，展现了自由和优雅。

- 人们对孔雀的美丽赞叹不已，同时也思考如何保护、享受这种美丽。

2. 常青树- 常青树象征着坚强和永恒，四季之间没有明显的变化。

- 常青树是一种绿叶常存的树木，无论春夏秋冬都保持着绿色。

- 常青树给我们带来强大的力量和鼓舞，鼓励我们在人生道路上坚持不懈。

3. 腊梅花- 腊梅花在严寒的冬天依然开放，给人们带来了一丝温暖。

语文五年级下册第七单元语文
一、单元主题概述
语文五年级下册第七单元的主题是“生活中的智慧”。

本单元通过一系列生动的故事和寓言，引导学生体会生活中的智慧，学会发现、思考和解决问题。

这一主题旨在培养学生的人文素养，使他们在日常生活中能够更好地应对各种情况，成为一个有智慧、有爱心、有责任感的人。

二、知识点梳理
1.生字词掌握
本单元的生字词包括：智慧、寓言、哲理、困境、迎刃而解等。

学生应熟练掌握这些词汇，并在实际语境中运用。

2.重点句子理解
（1）智慧不仅仅是书本上的知识，更是一种生活的态度和能力。

（2）遇到问题时，要善于思考，用自己的智慧去解决。

（3）学会关爱他人，是人生智慧的一部分。

学生应理解并背诵这些重点句子，以便在实际生活中运用。

3.语文素养提升
本单元的语文素养提升主要包括：提高阅读理解能力、写作技巧和口语表达能力。

学生可通过多读、多写、多说，使自己的语文素养得到提升。

三、单元练习建议
1.巩固生字词，定期进行听写练习。

2.结合课文内容，进行阅读理解练习。

3.模仿课文中的寓言故事，自己创作一篇短文。

4.与同学交流，分享学习心得和感悟。

四、学习方法分享
1.主动阅读：提前预习课文，了解故事背景和人物关系。

2.做好笔记：在学习过程中，记录重点句子和生字词。

3.互动讨论：与同学、老师交流，分享自己的看法和想法。

4.联系生活：将所学知识与实际生活相结合，学以致用。

部编版小学语文五年级下册各单元知识点梳理部编版第一单元知识梳理1.易读错的字杂兴(xìng)供耕织(gēng) 银钲(zhèng)蚂蚱(mà)蚌壳(bàng)铲地(chǎn)倭瓜(wō) 澄澈（chéng）瑞士（ruì）虬枝（qíu）顷刻（qǐng）2.易写错的字耘田稚子蚂蚱拨草瞎闹锄地承认水瓢旖旎无垠澄澈点缀巍峨3.重点词语蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚樱桃瞎闹锄头承认随意徘徊浩渺萌动澄澈瑞士点缀无边无垠玷污顶天立地眷恋不可胜数恍然大悟乐此不疲背井离乡风欺雪压烟波浩渺4.多音字gòng（笔供）huàng（摇晃） zhòng（种花）供晃种gōng（提供）huǎng（晃眼） zhǒng（种子）piāo（漂泊） yàn（燕子） gǔ（骨头）漂燕骨piào（漂亮） yān（燕山） gū（花骨朵）5.近反义词近义词:闪烁——闪耀瞎闹——胡闹存心——故意陪衬——衬托澄澈——清澈旖旎——绮丽巍峨——雄伟训斥——叱责眷恋——留恋慈祥——慈爱分外——格外反义词:新鲜——腐烂漂亮——丑陋承认——否认随意——拘束澄澈——浑浊爱惜——糟蹋训斥——表扬欺凌——关爱郑重——轻率6.词语拓展1.ABB式词语：明晃晃圆滚滚轻飘飘沉甸甸胖乎乎白茫茫黑洞洞红彤彤2.赞美梅花的词语：不畏严寒凌霜傲雪暗香疏影铮铮傲骨7.词语搭配1.动词：（拼尽）力气（睁开）眼睛（钻出）地面（刮去）污迹（撩乱）银发2.修饰词：（风光旖旎）的莱蒙湖（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山（缕缕幽芳）的梅花8.课文主旨1.《古诗词三首》《四时田园杂兴(其三十一)》诗意白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。

小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学种瓜。

这首诗通写描写农家夏日繁忙的劳动生活，表现了作者对劳动人民的敬重，对农村儿童的赞美之情。

部编版语文五年级下册7 积累与运用考点梳理卷(第七单元)班级____________ 姓名____________ 时间：40分钟一、字词句基础。

1．[易错音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。

A．船艄．(xiāo) 毛毡．(zhān)吆．喝(yāo) 翻译．(yì)B．祷．告(dǎo) 牛犊．(dú)哞．哞(mōu) 膘．肥(biāo)C．哗．笑(huá) 公爵．(jué)遐．想(xiá) 黏．物(zhān)D．雇．用(gù) 牲畜．(xù)精湛．(zhàn) 刀刃．(rèn)2．[字形]下列词语书写完全正确的一项是( )。

A．纵横仪态遮掩手忙脚乱B．垫子骏马赞许辽阔无银C．恢复灯塔铃当悠然自得D．远眺停舶阻挡熠熠生辉3．[字义]“熟”的意思与下列有关的是( )。

A．水B．火C．享D．丸4．[词语搭配]下列短语搭配正确的一项是( )。

A．明媚的新月新鲜的空气B．清脆的笛声微弱的光芒C．古老的桥梁耐心地挣扎D．金色的夕阳匆匆地散步5．[词语辨析]依次填入句中的词语，最恰当的一项是( )。

(1) 半夜，许多小艇散开了，消失了，水面上渐渐________。

(2) ________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(3) ________的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

A．静寂宁静沉寂B．宁静静寂沉寂C．沉寂静寂宁静D．静寂沉寂宁静6．[词语辨析]下列加点词语的感情色彩和其他三项不一样的是( )A．你简直太会折腾．．了，这样的事竟能办成。

B．这样见利忘义．．．．的人，有谁敢和他做朋友？C．你真能干．．，居然敢抄作业，而且还抄得理直气壮。

D．小李是个诡计多端．．．．的家伙，我们对他是防不胜防。

7．[句子理解]对下列句子使用的说明方法判断正确的一项是( )。

①打比方②列数字③举例子④作比较(1) 金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。

部编版小学语文五年级下册第七单元日积月累课堂笔记第七单元日积月累一、课堂笔记1. 课堂主题：日积月累2. 学习目标：a. 理解“日积月累”的意义。

b. 学习相关词语和成语。

c. 体会努力和坚持的重要性。

3. 学习内容：a. 通过朗读课文《日积月累的力量》学习相关内容。

b. 学习相关词语和成语（如“珠联璧合”，“锦上添花”等）。

c. 在课堂上完成练习和作业。

4. 学习方式：a. 听老师朗读《日积月累的力量》，反复朗读。

b. 集体合作，讨论学习内容和思考问题。

c. 个人思考训练，完成练习和作业。

5. 课堂反馈：a. 通过课堂讨论和作业完成情况来评价学生的理解情况。

b. 了解学生对日积月累和坚持的态度和认识。

c. 指导学生制定积极的学习计划。

二、学习笔记1. “日积月累”是什么意思？它的意思是长时间的，日复一日的积累能够创造出惊人的成果。

就像孩子学习一样，每天都要学习一些新的知识，长时间积累后，就会成为一个学习好的孩子。

2. 学习中需要坚持什么？我们需要坚持学习，不断提高自己的能力，这样才能日积月累，成功。

3. 有哪些好的学习方法？我们要制定好学习计划，适当分配时间，有计划地进行学习。

同时，我们要听取老师讲课，积极参与课堂活动，还要多做练习题和拓展阅读，这样才能更好地掌握知识点。

4. “珠联璧合”是什么意思？这个成语形容的是几个人或物彼此搭配，形成一种完美的组合。

在我们的学习中，我们也要珠联璧合，各抒己见，发挥自己的特长，共同实现学习目标。

5. 怎样才能实现“锦上添花”？我们要在学习的基础上不断地提高自己，掌握更多的知识，这样才能在学习上“锦上添花”，取得更好的成绩。

三、学习反思通过这节课的学习，我深深地认识到了日积月累的力量。

只要我们能够坚持，不断学习和努力，就能够实现自己的目标。

同时，我也明白了“珠联璧合”和“锦上添花”对于学习来说的重要性。

我们要积极参与课堂活动，与同学相互学习，共同成长。

学习是一个长期的过程，我将在今后的学习中不断努力，坚持不懈，实现自己的理想。

部编版五年级下册语文第七单元知识点整理班级：__________ 姓名：__________威尼斯的小艇》知识点整理1.威尼斯是欧洲亚得里亚海滨的一座古城，被称为“水城”“百岛城”。

城内没有汽车和自行车，交通主要依靠四百多座桥梁和一百多条纵横交错的大小河道。

小艇是威尼斯的主要交通工具，被称为“威尼斯的城市名片”。

2.XXX是美国作家，以幽默讽刺见长，语言简洁生动，主要作品有《老实人在外国》《镀金时代》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。

3.记住字音：威尼斯、船艄、翘起、保姆、、雇定、哗笑。

4.会写词语：小艇、船艄、翘起、皮垫、窗帘、保姆、、雇定、簇拥、哗笑、码头、沉寂、桥梁、笼罩、庄严、纵横交叉、手忙脚乱、操纵自如。

5.词语解释：耸立：高高地直立。

停泊：停靠；停留。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

：向神祈祷，祈求保佑。

沉寂：非常寂静。

手忙脚乱：做事慌张，没有条理。

操纵自如：驾驶技术熟练灵活，得心应手。

6.威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，相当于大街上的汽车。

这里的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。

可见小艇在威尼斯的重要作用。

7.威尼斯的小艇约二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。

8.坐在小艇舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过形式各异的石桥。

打开窗帘，欣赏两岸的古建筑，与来往的船只打招呼，感受到无穷的情趣。

人们坐在小艇上，感觉像坐在软软的沙发上，可以欣赏两岸的古建筑，与来往的船只打招呼，非常有情趣。

9.这段描述了船夫的驾驶技术，他能够轻松应对高速行驶和拥挤的航道，灵活地穿梭于其中。

即使在非常狭窄的地方，他也能够平稳地通过，并且还能进行急转弯。

这些技能展示了他的高超驾驶技术。

第1组知识梳理一、生字渲．染(xuàn) 襟．飘带舞(jīn) 迂．回(yū) 蒙．古包(měng) 匕．首(bǐ) 夹．道(jiā) 作揖．(yī) 薄．礼(bó) 戈．壁滩(gē) 陷．入(xiàn) 开凿．(záo) 逞．凶(chěng) 世界屋脊．(jǐ) 二、多音字勒⎩⎪⎨⎪⎧lè（勒索 勒令）lēi （勒紧 勒住）蒙⎩⎪⎨⎪⎧měng （蒙古族）mēng （蒙头转向）méng （蒙蔽 承蒙）薄⎩⎪⎨⎪⎧báo （薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 夹⎩⎪⎨⎪⎧jiā（夹着）jiá（夹袄） 载⎩⎪⎨⎪⎧zǎi （三年五载）zài （装载） 倒⎩⎪⎨⎪⎧dǎo （倒下 摔倒）dào （倒影 倒立） 强⎩⎪⎨⎪⎧qiǎng （勉强 强迫）qiáng （强大 强壮）jiàng （倔强） 难⎩⎪⎨⎪⎧nán （难度 困难）nàn （灾难 遇难） 落⎩⎪⎨⎪⎧luò（落难 降落）lào （落枕）là（丢三落四） 三、近义词 清鲜新鲜 明朗清朗 柔美柔和 惊叹赞叹洒脱潇洒舒服舒适疾驰飞驰拘束拘谨天涯天际矗立耸立(直立)典雅高雅栩栩如生惟妙惟肖不计其数不可胜数五彩缤纷五颜六色清晰清楚沉思深思坚强刚强软弱懦弱(脆弱)妖娆妖艳巍峨巍然坚硬坚固凝固凝结威胁威逼高傲骄傲四、反义词羞涩大方迂回笔直洒脱拘束典雅粗俗繁荣萧条迅疾缓慢漫长短暂不计其数寥寥无几丰富多彩单调乏味清晰模糊严肃活泼粗壮细弱软弱坚强坚硬柔软凝固融化高傲谦逊五、词语积累【描写草原的词语】一碧千里绿草如茵芳草萋萋水草丰美【描写“绿”的词语】翠色欲流碧波万顷苍翠欲滴千山一碧【“一”字开头的词语】一碧千里一望无际一尘不染一声不响一丝不苟一窍不通【描写色彩的词语】五彩缤纷五颜六色五光十色五彩斑斓光怪陆离翠色欲滴姹紫嫣红【形容人有牺牲精神的词语】舍己为人舍生取义舍生忘死【形容人勤奋的词语】废寝忘食昼耕夜诵手不释卷勤勤恳恳吃苦耐劳兢兢业业孜孜不倦夜以继日六、词语搭配流入(云际) 流入(河里) (清鲜)的空气(新鲜)的空气(明朗)的天空(湛蓝)的天空(热乎乎)地握着(紧紧)地握着驮着(彩绸)驮着(粮食) (鲜艳)的旗帜(高高飘扬)的旗帜(古朴典雅)的石雕(栩栩如生)的石雕(高兴)地连连点头(激动)地连连点头(肯定)地说(犹豫)地说(慢慢)地抚摸着(轻轻)地抚摸着(茫茫)的大戈壁(荒无人烟)的大戈壁(巍峨)的昆仑山(绵延)的昆仑山(狰狞)的面目(丑恶)的面目(夜以继日)地实验(认真)地实验(劈头盖脸)地砸下来(狠狠)地砸下来七、积累句型第1课草原1．关联词：这种境界，(既)使人惊叹，(又)叫人舒服，(既)愿久立四望，(又)想坐下低吟一首奇丽的小诗。

部编版五年级语文下册第7单元每课知识点第一课《晋城的桃花源》•课文内容：介绍桃花源的故事及晋城的风景。

•重点词语：桃花源、晋城、风景、悠久、优美、诗意。

•阅读策略：了解中国古代的桃花源传说，提升阅读理解能力。

第二课《桃花源记》•课文内容：讲述黄老七遇到桃花源的经历。

•重点词语：黄老七、东山、山洞、惊讶、诧异、姑娘。

•阅读策略：分析人物心情变化，培养独立思考能力。

第三课《桃花源记》•课文内容：桃花源的景色和居民生活。

•重点词语：水清草绿、山川秀美、花鸟虫鱼、田园风光、与世隔绝。

•阅读策略：理解桃花源的特点，拓展对自然环境的认识。

第四课《桃花源记》•课文内容：黄老七离开桃花源后的感受。

•重点词语：思乡之情、心灰意冷、向往家乡、怀念亲人、感叹世道。

•阅读策略：体会“物是人非”的感叹，引导学生表达自己的思考。

第五课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：讲述了小猫拔多宝从别人家跑回自己家的故事。

•重点词语：鸟巢、筐子、蹦蹦跳跳、固执己见、死活不肯。

•阅读策略：分析宝贝猫的行为，培养学生的责任感和爱心。

第六课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：多宝拔回鸟巢后的遭遇。

•重点词语：小鬼、撞死、自相残杀、群鸟进攻、危机四伏。

•阅读策略：思考团队合作的重要性，引导学生思考解决问题的方法。

第七课《鸟巢里拔多宝》•课文内容：多宝拔被追赶的情形及最终逃脱的经历。

•重点词语：悬崖、一跃而过、幸运逃脱、夸赞勇敢。

•阅读策略：培养学生勇敢面对困难的精神，引导学生树立正确的价值观。

第八课《猿猴与石头》•课文内容：介绍猿猴与石头的故事，探讨智慧与力量的关系。

•重点词语：猿猴、棍棒、侦查擒拿、智者千虑必有一失、张冠李戴。

•阅读策略：通过故事传递人生哲理，引导学生思考智慧与力量的辨别。

第九课《猿猴与石头》•课文内容：猿猴寻找石头的过程及结局。

•重点词语：机灵、机智、矢志不渝、智慧胜于力量、笑到最后。

•阅读策略：培养学生的观察力和反思能力，引导学生在困难面前保持乐观。

部编版语文五年级下册第七单元教材分析◎体会静态描写和动态描写的表达效果。

◎搜集资料，介绍一个地方。

本单元围绕“世界各地”的主题，编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，呈现出一幅幅动人的画卷，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力，能激发学生了解世界多元文化的兴趣。

字词句◎认识26个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。

◎能仿照例句，选择一个情景写句子，表现出景物的动、静之美。

◎能说出两组句子描写的情景，体会集中强调一种颜色的表达方法。

阅读◎正确、流利、有感情地朗读课文。

◎能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果。

◎初步了解非连续性文本的特点，并能从中获取所需的信息。

◎能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。

◎朗读、背诵古诗《乡村四月》。

口头表达◎能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。

◎能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。

书面表达◎能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。

1．本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”，教师应该如何确定教学的基本定位？在你认为正确的说法前的括号里打“√”。

()在了解景物描写有静态描写和动态描写的基础上，能结合课文内容说出静态描写和动态描写的表达效果。

()给学生解释清楚“静态”和“动态”的概念。

()在感知静态描写和动态描写的表达效果的基础上，还要给学生讲解清楚动静结合的描写手法。

()让学生仿照课文，尝试运用动态描写或静态描写的方法。

2．本单元的习作要求是能选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集相关资料并清楚地介绍。

根据这个习作要求，你觉得学生在学习前已经具备了哪些能力？你在进行写作教学时需要重点指导的是什么？威尼斯的。

五年级下册语文第七单元课堂笔记五年级下册语文第七单元的课堂笔记内容主要涉及《四小龙过大年》这篇课文的理解和探讨。

以下是我整理的参考内容，希望对你有帮助。

一、课文背景《四小龙过大年》是一篇描写四只小龙为了一家团圆过年而经历的冒险故事。

通过这个故事，作者告诉我们过年的习俗和重要性，以及亲情和友情的力量。

二、课文内容概述故事发生在一个叫粽子山的地方，在春节前夕，五颜六色的小龙们开始准备迎接新年。

他们要去找父母过年，但因为天上有凶猛的凤凰兽，跟他们作对。

所以他们决定深入凤凰兽的巢穴，偷走它们的宝物，以此来换取和父母相见的机会。

小龙们历经千辛万苦，终于成功地偷得宝物。

他们通过友情和智慧克服了困难，实现了自己的目标。

三、核心词语解析1. 碗公：指的是碗口朝天的鼓。

2. 春联：是春节期间贴在门神上、门窗两侧或室内的对联。

3. 守岁：指的是除夕夜夜不眠，守候新年到来。

4. 宝藏：指的是非常珍贵的财宝。

四、重点句子分析1. 就连花朵也穿上了红装：揭示了过年时一切都喜庆红火的气氛。

2. 天空中，士兵射得稀里糊涂：形容凤凰兽害怕小龙的样子。

3. 几十个火球追着我们：形容小龙被火球追逐的情景。

4. 一滴汗不沾：形容小龙成功地完成了任务，一滴汗都没有沾到。

5. 地面还躺着四只将死的凤凰兽：描述小龙们成功战胜凤凰兽的情景。

五、讨论问题1. 为什么小龙们要去偷凤凰兽的宝藏？2. 小龙们遇到了哪些困难？他们是如何克服的？3. 作者通过这个故事想要告诉我们什么？4. 你对这个故事有什么感想？六、课堂反思通过阅读和讨论《四小龙过大年》这篇课文，我学到了过年的意义和习俗，以及友情和坚韧不拔的重要性。

在课堂上，我们进行了角色扮演，模仿小龙们的对话和动作，通过参与感受故事的情感和张力。

老师还安排了小组讨论，让我们积极思考问题，发表自己的意见。

这样的教学方式既提高了我们的理解能力，也增进了我们与同学之间的交流。

我觉得这节课很有意义，我收获很大。

五年级语文下册第七单元主题阅读训练答题技巧一、定义：1、静态描写：是指对人物、景物作静止状态下的描写,呈现事物的本来面目;2.动态猫写：是指对人物、景物作运动状态下的描写,能够赋予客观事物以运动感、活力感、变化感。

二、特点：1.静态描写：适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、紧张等气氛和情调，为下文做铺垫，描写范围包括景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化等。

2.动态描写：适用于描述事物的特征，或者讲述事件，感染读者，描写范围包括活动中的人们、动物、阳光的变化、水流、风中的叶子等等。

3.动静结合：写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，静动结合并对比，才能使描写的对象更形象，更生动，容易吸引人。

三、表达效果答题格式：内容+特点+情感答：这个句子运用了（静态/动态）描写方法。

写出了（什么）事物（什么）时的样子。

突出了(什么)特点，表达了(什么)情感。

五年级语文下册第七单元主题阅读——静态描写、动态描写的表达效果【主题阅读1】塞内加尔的玫瑰湖秦昭塞内加尔的玫瑰湖，盛开着绮丽的颜色，充满着浪漫的情调。

从巴黎出发的拉力车队经过几千米的长途跋涉，横渡地中海，穿越了撒哈拉大沙漠，终于到达了大赛的终点一西非塞内加尔的达喀尔。

在佛得角的绵绵沙丘中，车轮滚滚，黄沙漫天，发动机轰鸣，人声嘈杂，到处是一片喧器。

然而在沙丘的另一边，却是一个截然不同的世界:一个粉红色的椭圆形湖泊宁静地安卧在金色的沙漠之中，与碧蓝色的浩瀚涌动的大西洋相隔咫尺。

皮肤黝黑的男人赤膊驾着小舟在粉红色的湖水中打捞作业，身着艳丽衣裙的女人在岸上成片的白色盐丘边忙碌，空中隐隐约约飘荡着节奏舒缓的民歌旋律，到处是一片宁静恬然。

玫瑰湖是一个面积只有三平方千米的盐湖，它位于非洲大陆的最西端-----塞内加尔的佛得角。

佛得角像一弯尖钩从非洲大陆伸向浩瀚的大西洋，政瑰湖就安卧在与大洋一线之隔的地方。

从空中俯瞰，一道细细的金色沙滩将碧蓝色的海水与粉红色的湖水分隔开来。

部编版五年级语文下册第七单元语文园地(含答案)部编版五年级语文下册第七单元语文园地 (含答案)在五年级语文下册的第七单元中，我们将进入一个充满趣味和知识的语文园地。

本单元的学习内容将囊括词语解释、字词辨析、造句、填空等多个方面，旨在拓宽学生对语文知识的理解和应用能力。

一、词语解释在这个部分，我们将学习如何正确理解和运用一些常见词语的意义。

首先，让我们来解释下面这些词语的含义：1. 种种：表示多样、各种各样的意思。

2. 陈列：指摆放和展示物品，常用于博物馆、展览中。

3. 难得：表示很少出现、难以得到的意思。

4. 冠冕堂皇：形容措辞或言论非常华丽、堂皇。

通过理解这些词语的含义，我们可以更好地理解文中的句子，从而顺利完成后续的学习任务。

二、字词辨析在这个部分，我们将学习如何在一些相似的字词中正确辨析，从而避免使用错误的词语。

1. 感激与感动：感激指对别人的恩情表示感激之情；感动指因为某些事情或某人的行为而引起内心深深的激动。

2. 长途与远方：长途指路途长，行程时间较长；远方指离自己较远的地方，与“近处”相对。

通过正确辨析这些字词，我们可以在写作和表达中避免语意的混淆，提高我们的语文写作能力。

三、造句在这个部分，我们将学习如何运用所学到的词语和字词进行造句。

1. 种种：- 他们在圣诞节聚会上吃了各种各样的美食。

- 我看到了园里种种不同颜色的鲜花。

2. 陈列：- 博物馆里陈列着许多古代文物。

- 他将自己的书籍整齐地陈列在书架上。

3. 难得：- 这样的好机会真是难得一见。

- 我们应该珍惜这难得的假期。

4. 冠冕堂皇：- 他的演讲词措辞华丽，堪称冠冕堂皇。

- 她的辞职信写得冠冕堂皇，给人留下了深刻的印象。

通过造句练习，我们可以加深对所学词汇的理解和记忆，提高语文表达的水平。

四、填空在这个部分，我们将填写适当的词汇来完善句子。

1. 碗碟、食物：桌上摆满了各种各样的【碗碟】，还有丰盛的【食物】。

2. 陈列、展示：博物馆里【陈列】着许多古代文物，供人们观看【展示】。