英语教学拓展活动心得体会

英语教研活动心得本次英语教研活动我主要参与其中的听说技能训练的部分，以下是我的心得体会。

首先，本次教研活动的参与教师都是经验丰富、教学水平较高的老师，他们在教学实践中积累了许多宝贵的经验。

通过和他们的交流和观摩，我学到了很多新的教学方法和教学技巧。

例如，在听力训练中，一位老师讲解了如何帮助学生提高听力技能，她通过给学生们播放一段有趣的对话，然后帮助学生们分析对话中的重点内容，并进行听力理解题的练习。

这种方法可以帮助学生提高对英语听力的理解能力，培养他们的听力技能。

另外，一位老师在口语训练中提出了“四步交际法”的教学模式，即学生在进行口语练习时，先准备自己的话题，然后和同伴进行对话练习，在对话中熟悉并运用所学的句型和语法，最后展示自己的口语表达能力。

通过这种教学模式，学生可以在交流和互动中提高自己的口语表达能力，培养自己的口语思维能力。

这些教学方法和技巧对我在今后的教学实践中将会起到很大的指导作用。

其次，通过本次教研活动，我也得到了许多关于教材选择和教学内容设计的启发。

在听说技能训练中，老师们都强调了选择合适的教材的重要性。

他们提到，教材应该符合学生的语言水平和学习需求，同时也要有足够的实用性，让学生在学习过程中能够感受到英语的实际运用场景。

在教学内容设计方面，他们也强调了要注重培养学生的兴趣和动手能力。

比如，一个老师在听力训练中使用了一段来自电影的对话，并结合视频进行教学，使学生们对学习英语产生了浓厚的兴趣。

另外，有一个老师在口语训练中利用角色扮演的方式，让学生们模拟真实场景中的对话，这样不仅可以帮助学生们提高口语表达能力，同时也让他们更好地理解英语的运用。

最后，在本次教研活动中，我还参与了一些互动讨论和组内交流。

通过和其他老师的交流，我受益匪浅。

大家分享了自己在教学中的成功经验和困惑，互相交流了解决问题的方法和技巧。

这不仅帮助我更好地理解教学的本质，也提高了我的教学水平。

通过这种交流和讨论，我还结识了许多优秀的教师，与他们建立起了合作和学习的联系，这对我今后的教学发展也是一个很大的助力。

英语课堂心得体会（精选5篇）英语课堂心得体会1一、教师素质高，个人修养好在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。

在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。

另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。

此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。

二、课堂任务落实到位，精彩纷呈七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。

教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。

在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。

另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。

三、课堂提问精准到位，学生参与积极活跃课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。

所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。

这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。

经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：一、学习学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。

我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。

我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。

所以只有通过自己的思考，在参照他人的成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。

二、合作俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。

三、分享分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。

人教版高中必修第二册英语教学心得体会在教授人教版高中必修第二册英语的这段时间里，我不断探索与反思，收获了许多宝贵的教学感悟。

一、深入挖掘教材，拓展教学内容必修第二册的教材内容丰富多样，涵盖了多个主题和语言知识点。

我认真钻研教材，深入挖掘每个单元的主题内涵，将其与现实生活相结合，拓展教学内容。

例如，在“Wildlifeprotection”单元中，不仅引导学生学习保护野生动物的重要性和方法，还拓展到环境保护、可持续发展等方面，培养学生的社会责任感和全球视野。

二、激发学生兴趣，提高学习动力高中学生面临着较大的学业压力，如何激发他们的英语学习兴趣至关重要。

我采用多种教学方法和手段，如播放英语电影、纪录片，组织英语演讲比赛、戏剧表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，关注学生的兴趣爱好，将英语学习与他们的兴趣点相结合，例如对于喜欢音乐的学生，可以引导他们学习英语歌曲，分析歌词中的语言表达和文化内涵。

三、强化阅读与写作训练，提升综合能力阅读和写作是高中英语教学的重点。

在阅读教学方面，我注重培养学生的阅读技巧和策略，如快速阅读、精读、推理判断等。

提供丰富的阅读材料，包括英语小说、报纸杂志、学术文章等，拓宽学生的阅读视野。

在写作教学中，从审题、构思、组织结构到语言表达，进行系统的指导。

通过范文赏析、写作练习和互评互改等活动，提高学生的写作水平。

四、培养学生自主学习能力，促进终身学习随着学生年龄的增长和学习经验的积累，培养他们的自主学习能力变得尤为重要。

我鼓励学生制定学习计划，自主选择学习资源，如英语学习网站、在线课程等。

在课堂上，给予学生更多的自主学习时间和空间，让他们通过小组合作、探究学习等方式解决问题，提高学习的主动性和积极性。

同时，引导学生学会自我评价和反思，不断改进自己的学习方法。

五、关注学生情感需求，营造良好学习氛围学生的情感状态对学习效果有着重要影响。

我关注学生的情感需求，尊重他们的个性和差异，鼓励他们积极参与课堂活动。

英语融课堂心得体会精选8篇通过心得体会，我们能够更加清晰地认识自己的优势和不足，通过心得体会，我们能够更好地理解自己在人生舞台上的角色和责任，XX小编今天就为您带来了英语融课堂心得体会精选8篇，相信一定会对你有所帮助。

英语融课堂心得体会篇1xx年11月10日在xxxx二中观摩了由xx二中、巢湖二中、xx乐山一中三位老师执教的同课异构示范课，教学内容是人教版模块5第二单元futurelife。

三位老师教学设计各异，素质风格不同，但共同点是教师教学观念确实发生了转变，由关注教师如何教到关注学生如何学，真正实现“教师为主导，以学生为主体”，使各个层次学生在课堂上都动起来。

首先老师给学生以适量的可理解性输入，为学生语言的输出创造条件。

其次学生训练有素，有积极的学习态度。

教师在教学设计时，考虑输入的有效性，即新知识的引入要构建在学生原有的知识基础之上，稍稍高于学生的现有知识水平，从而形成信息差（informationgap），学生愿意学习提高，学生学习的内动力得到激发。

小组合作探究是共同采用的课堂活动形式。

在活动中通过同伴互助合作减少了学生与老师面对面的紧张和不安。

探究知识的过程，以及各种成功不成功的学习经验和体验是学生学习的最为宝贵的财富。

过去有教师常抱怨学生“这点知识不知讲了多少遍，总是记不住，学不会”究其根源：教师牵着学生鼻子走，以教师的思考代替了学生的思考，学生被动地学和记忆，不符合学生的学习规律。

而这三节课，学生在“小组合作探究”模式下踊跃发言，勇于展现自己，老师通过小组竞争形式，让师生互动、生生互动落实的高效。

这三节课的语言练习形式有创新，但在文本挖掘、深层阅读上设计体现出深度就更好了。

英语融课堂心得体会篇2小学英语课堂中情景教学是以培养学生的实际交际能力为英语教学目标的新的课堂教学方法，变传统教学中学生的被动听课为现在的主动参与，使学生真正进入角色，真正成为学习的主体，最大限度地在“动”与“活”中快快乐乐地获取英语知识，轻轻松松地提高学习能力和英语素质。

英语教育教学心得体会（优秀3篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，往往会写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是的为您带来的英语教育教学心得体会（优秀3篇），如果能帮助到您，的一切努力都是值得的。

英语教育教学心得体会篇一十月份，我的主要教学研究课题是“以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣”，让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现，课堂行为进行评价，促进学生的学习兴学习兴趣与效果。

自主学习的目标定义为：在课堂上自主地说。

课后自主地复习。

我事先没有给学生布置预习任务。

因为不想给学生增加压力与负担，另外学生也没有预习工具。

而是拿出来一节课展示给学生，让学生熟悉我的教学套路，通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，，哪些地方可以得到小红旗。

也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发地进行预习，这比老师强压着预习效果好得多。

这个方法收效良好。

最明显的是四年级。

原来2个班的学生学习兴趣不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。

自从当了“小老师”后，学生感受到了学习的乐趣，有了成就感，学生非常欢迎自己学习、自己做主的学习方式，课堂气氛重新活跃起来。

学生自己能教的单词由刚开始能教一个，到逐渐地扩展到大部分单词都由“小老师”来教，直到学生教不了了，我才教。

课文里的句子几乎都不用我翻译，学生通过自主预习以及小组合作就能够自己翻译。

因而我教得非常轻松，学生也学得很快乐。

有一个叫白立竹的学生变化最明显。

这个学生刚开始对英语课并不感兴趣，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到当“小老师”的甜头后，她变得认真听课了，还争先恐后地当起“小老师”来，有时一节课能教好几个单词呢。

我想这“小老师“的背后肯定是勤奋自主的预习结果，这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，学生的主体地位得以充分体现。

初1年级英语教学中的课外拓展活动在初一年级英语教学中，课外拓展活动扮演着重要角色。

这些活动不仅丰富了学生的学习经验，还促进了他们的全面发展。

作为教育工作者，我们的目标是通过多样化的方法激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，课外拓展活动可以被看作是一种引导，类似于在学术世界之外的冒险旅程。

学生们通过参与这些活动，不仅仅是在课堂上学到的知识，还能够将英语应用到实际生活中。

例如，通过组织英语角或者戏剧表演，学生们可以更自信地运用他们在课堂上学到的语言技能。

这种实践的机会，帮助他们建立起更深厚的语言基础，而不仅仅是机械地记忆单词和语法规则。

其次，课外活动也扮演着一个激励和挑战的角色。

在竞赛和小组项目中，学生们能够与同龄人比较、协作和竞争。

这种经历不仅加强了他们的英语能力，还培养了团队合作和解决问题的能力。

例如，参加英语演讲比赛可以激发学生们表达自己的愿望和观点的能力，这对他们未来的发展至关重要。

此外，课外拓展活动也可以被看作是一个桥梁，连接学校课程和日常生活。

通过实地考察或者社区服务项目，学生们可以把他们在课堂上学到的语言技能和知识运用到实际情境中。

例如，组织学生去当地图书馆或者博物馆参观，可以帮助他们扩展词汇和理解文化背景。

最后，课外拓展活动也是培养学生终身学习习惯的一种途径。

通过引导学生自主选择和参与感兴趣的活动，我们可以激发他们的学习热情和好奇心。

例如，推广阅读俱乐部或者英语电影观赏小组，可以让学生在放松和娱乐中提高语言技能。

综上所述，初一年级的英语教学中，课外拓展活动是促进学生全面发展和语言能力提升的重要手段。

通过这些活动，我们不仅帮助学生巩固和应用课堂上学到的知识，还培养了他们的领导力、创造力和解决问题的能力。

因此，设计和实施富有创意和启发性的课外活动，对于学生的整体成长和学术成功至关重要。

第1篇随着全球化的发展，外语教育在我国越来越受到重视。

作为一名学习者，我有幸参加了一节外教课，通过与外籍教师的互动和学习，我收获颇丰，以下是我对这节外教课的一些感悟和心得体会。

一、语言环境的优势外教课最大的优势就是提供了一个纯正的语言环境。

在课堂上，外籍教师以母语授课，使得学生们能够直接接触到最地道的发音、语调和表达方式。

这种语言环境的优势让我受益匪浅。

首先，外教课让我对英语发音有了更深刻的认识。

在平时的学习中，我们可能对某些单词的发音不太准确，但在外教课上，外籍教师会耐心地纠正我们的发音，使我们逐渐接近标准发音。

这种纠正和指导让我在发音上有了很大的提升。

其次，外教课锻炼了我的听力。

在课堂上，外籍教师会播放各种听力材料，如对话、短文等。

这些材料都是真实的英语环境下的对话，使我能够在实际语境中提高听力水平。

同时，外籍教师会引导我们进行听力训练，如跟读、复述等，使我在听力上有了质的飞跃。

最后，外教课让我对英语表达有了更深入的理解。

在课堂上，外籍教师会教给我们很多实用的表达方式，如俚语、成语等。

这些表达方式在日常生活中很实用，使我能够更加自信地与外国人交流。

二、教学方法的创新外教课在教学方法上有很多创新之处，这些创新让我对英语学习有了全新的认识。

首先，外教课注重学生的参与度。

在课堂上，外籍教师会鼓励学生积极参与，如提问、回答问题、小组讨论等。

这种互动式教学使我更加投入到课堂中，提高了学习效率。

其次，外教课强调实用性。

在教学中，外籍教师会结合实际生活，让我们学习到很多实用的英语知识。

这种实用性的教学方法使我能够将所学知识运用到实际生活中，提高了英语水平。

再次，外教课注重培养学生的自主学习能力。

在课堂上，外籍教师会引导我们学会如何自主学习，如查找资料、总结归纳等。

这种自主学习能力的培养使我能够在课下自主地提高英语水平。

三、文化差异的感悟外教课让我深刻体会到了中西方文化的差异。

在与外籍教师的交流中，我发现他们在思维方式、价值观等方面与我们存在很大的差异。

英语教学感悟心得体会英语教学感悟心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的英语教学感悟心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。

语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活。

在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景，让他们身临其境般的去体验情景中所使用的语言。

师生携手参与到创设语言环境的活动中，让来源于生活的语言，回归到现实生活中去。

在创设语言环境过程中，我们可以使用图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作。

例如在讲“Family”这一课时，让学生们带来自己和家人的照片来练习句型“Who ishe/she？”。

教师也准备一些学生们所熟悉的老师和学校领导的，歌星、影星、体育明星的，领导人的照片。

层层递进的帮助学生们熟练掌握所学的句型，而这些人物大都生活在我们的周围，我们几乎每天要接触到他们。

他们的照片赋予了教学的真实性。

再如“Make a telephone call。

”这一课，在学生们掌握了句型的情况下，教师可以拿出移动电话并打给一个朋友，向学生们展示如何用英语交谈。

随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话，检测一下刚刚学过的知识是否有用。

体验过后学生们会发现书本上的知识是和**常生活紧密地联系在一起的。

在英语课上，教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。

这些活动如果设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。

在组织比赛的时候，为了鼓励学生们踊跃发言，我会设计这样的场景：A、B、C三个小组的同学去桂山岛上秋游，他们发现了一座小山，于是他们决定举行爬山比赛看谁最先到达山顶。

我在黑板上画一座小山，用三种不同颜色磁铁来代表三个组，学生们开始说单词和回答问题，表现好的小组会向山顶前进。

英语课心得体会范文（精选11篇）英语课心得体会范文（精选11篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的英语课心得体会范文（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语课心得体会1通过这次听课评课活动，我受益匪浅。

它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得学习借鉴的东西。

一、情意我不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。

我们教师要重视学生的情感教育，又要达到知识目标激励学生，培养学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。

这两位老师在课堂上用OK，Very good，Wonderful，excellent等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。

二、情景这两节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。

在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

三、知识教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。

语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。

利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。

英语讨论实训总结引言英语讨论实训是一种有效的英语学习方法，通过小组或团队成员之间的互动交流，可以提高口语表达能力、扩展词汇量以及加强团队协作能力。

在这次英语讨论实训中，我有幸参与并获益匪浅。

本文将对我在实训中的收获和体会进行总结，并分享一些实践经验。

实训内容在这次英语讨论实训中，我们被分成小组，每个小组由三到四名成员组成。

实训内容包括选定一个主题并进行相关讨论，每个小组每周进行一次讨论，每次讨论时间为一个小时。

在讨论过程中，我们需要主动参与，表达自己的观点，并且学会倾听和尊重他人的观点。

收获一：口语表达能力的提高通过英语讨论实训，我对口语表达能力有了明显的提高。

在小组讨论中，我们需要迅速思考并用英语表达出自己的观点，这对于提高口语表达能力非常有帮助。

与此同时，我们也能学习到其他成员的表达方式，从中获取启发，并不断进步。

收获二：词汇量的扩展在讨论的过程中，我积累了大量的新词汇。

无论是从自己的表达中发现自己词汇量的不足，还是从他人的讨论中接触到新的词汇，都为我扩展了词汇量。

这些词汇在以后的学习和实践中将起到重要的作用。

收获三：团队协作能力的提升英语讨论实训不仅仅是个人能力的展示，更重要的是团队协作能力的培养。

在小组讨论中，每个成员都需要参与进来，积极发表观点，并且尊重他人的意见。

通过与团队成员的互动合作，我们锻炼了自己的团队协作能力，并学会了如何更好地与他人合作。

实践经验分享经过这次英语讨论实训，我总结了一些实践经验，与大家分享如下：1.提前准备：在每次讨论前，尽量提前准备一些与主题相关的背景知识和词汇，这样可以更好地参与到讨论中去。

2.主动参与：在讨论中，积极发表自己的观点，不要担心自己的英语表达是否准确，重要的是勇于表达。

与此同时，也要积极倾听他人的观点，并互相学习。

3.尊重他人：在讨论中，尊重他人的观点和意见是非常重要的。

即使自己与他人意见不合，也要保持冷静和友善，进行理性的讨论。

4.多加练习：英语口语需要通过不断的练习才能提高。

小学英语教研活动心得体会9篇小学英语教研活动心得体会110月23日，我校举行了西戌片联片教研活动。

先听了四年级unit5A部分的对话一课,最后参加了评课活动。

通过参加这次小学英语联片教研活动，我有很大的收获。

创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间。

反对老师讲，学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少，学生收获最大。

讲课做到“三讲”，“三不讲”。

删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。

要做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。

（一）优化时间结构正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。

每个部分都要精心安排，处理恰当。

1、热身环节。

马丁老师对于这一环节做得比较好能够用自己的肢体语言和丰富的面部表情感染学生，是学生放开紧张情绪，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。

热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识；可以是listen and do, do and guess, 游戏、TPR活动法等。

2、呈现新知。

马丁老师课堂上曾多次创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。

并且用精美的课件，图片等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心。

3、操练拓展。

这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能力。

在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。

（二）优化训练方法训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固知识，培养能力，发展智力的重要途径。

英语教师外出学习心得体会3篇专业素质是教师素质中的组成部分，它的界定和内涵目前尚无统一、固定的认识。

下面是带来的英语教师外出学习心得，希望大家喜欢。

篇一：英语教师外出学习心得9月30日，我参加了在莒县举行的全县小学英语教学活动，作为一名年轻的英语教师,能有机会参加教研室为我们提供的这次学习机会,我觉得十分荣幸。

这次学习为我们小学英语老师提供了一次很好的学习平台，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：9月30日上午，来自一小的荆卫娜老师关于立足教学实情，打造实效课堂爱心与耐心的专题讲座，和现场的老师进行了互动交流。

荆老师从各个方面介绍如何点燃学生学习英语激情，怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂氛围，从要有爱心、耐心等方面培养学生的兴趣和能力。

形式多样的图片和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。

学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的英语课堂简单、高效、实用。

通过学习，我对于荆老师不要打击学生初学英语的自信心，利用自然拼读法，抓住学生初学语言的规律及心理活动特点，在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深刻。

自然拼读法能使同学们在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。

学生们一旦掌握了这种方法，老师在课堂上写出来的绝大多数单词，不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词，最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。

一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。

接着来自城阳二小的唐文青老师为我们上了一堂精彩的五年级上册的M3U1Where did you go?更清晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用能力。

唐老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，扎实的专业知识和精湛的教学技能是上好一堂课最重要的前提。

小学英语教学心得体会(15篇)小学英语教学心得体会18月24、25日，我参加了教研室组织的小学英语教材培训。

在短短两天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。

新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。

通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。

评价是英语课程的重要组成部分。

科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。

英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

一、体现学生在评价中的主体地位。

学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。

二、注重形成性评价对学生发展的作用。

形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。

其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。

三、注重评价结果对教学效果的反馈作用。

教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。

因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。

经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。

尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。

小学英语教学心得体会2小学英语教学心得体会3中国加入WTO及新课程改革的全面展开，英语学习的起始年级下降，小学三年级以上均开设英语课。

英语教学收获及心得体会(精品10篇)英语教学收获及心得体会篇1小学生，一般是六至十二岁，属童年期，正处于心理发展变化的关键时期。

在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。

根据儿童时期的特点，我认为小学英语教师应该特别注重以下几点：一、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣持续培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目的之一。

一般来说，小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是小学生学习英语的关键性因素。

在英语教学过程中，就要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。

作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是****于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。

如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围我认为，教师不但要注意自己的形象，在学而且更要注意与学生做知心朋友，要使学生觉得你亲切可敬。

在教学中，教学活动是教师与学生的双边活动，而英语教学主要是以语言实践活动为主。

教师是语言活动的主要方面，起主导作用，也是关键作用。

教师的思想、教学态度、性格、志趣和情感等对学生的影响都很大。

在课堂上，教师的态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。

任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。

在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。

对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助。

使其教学活动得以顺利进行。

三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很弱，也就是说，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。

小学英语教研活动心得体会范文5篇小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。

目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。

学习需要兴趣。

就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。

如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。

教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。

“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。

在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。

母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。

小学英语教研活动心得和感悟
一、背景介绍
小学英语教育一直是学校教育工作中的重要组成部分。

近年来，为了提高英语
教学质量，促进教师专业发展，学校开展了一系列英语教研活动。

二、活动内容
1. 教研主题
本次英语教研活动的主题是“提升学生英语口语表达能力”。

2. 活动安排
活动主要包括理论学习、案例分享、教学实践等环节。

通过小组讨论、课堂观
摩等形式，促进教师间的交流和学习。

3. 活动收获
•加深了对英语口语教学重要性的认识。

•掌握了提升学生口语表达能力的有效方法。

•分享了成功的教学案例，启发了更多教师的教学思路。

三、心得体会
作为参与者，我深刻体会到了英语教研活动的重要性。

在活动中，不仅学到了
新知识，还结交了新的教学伙伴，促进了个人成长和教育教学水平的提升。

四、展望未来
希望学校可以继续举办更多的英语教研活动，促进教师专业发展，提高学生英
语学习效果。

同时，也期待更多的教师能够积极参与教研活动，共同推动学校英语教育事业的发展。

五、结语
英语教研活动不仅是教师个人的学习成长机会，也是学校提高教学质量的重要
途径。

通过持续不断的教研活动，我们将能够不断提升教学水平，为学生的英语学习和发展贡献力量。

以上是我对小学英语教研活动的心得和感悟，希望能够对大家有所启发和帮助。

第1篇随着科技的不断发展，线上英语教研活动逐渐成为英语教学领域的新趋势。

近年来，我有幸参加了多次线上英语教研活动，收获颇丰。

以下是我对线上英语教研活动的几点心得体会。

一、线上英语教研活动的优势1. 跨越地域限制线上英语教研活动打破了传统教研活动的地域限制，使得来自全国各地的英语教师能够共同参与、交流。

这有助于教师们拓宽视野，了解不同地区的教学现状，借鉴优秀的教学经验。

2. 提高教研效率线上英语教研活动可以实时开展，教师们可以随时随地参与讨论。

这使得教研活动更加灵活，提高了教研效率。

3. 促进资源共享线上英语教研活动为教师们提供了一个资源共享的平台。

教师们可以上传自己的教学资源，如课件、教案、教学视频等，供其他教师下载和使用。

4. 丰富教研形式线上英语教研活动形式多样，如直播、录播、在线讨论、案例分享等。

这些形式使得教研活动更加生动有趣，有助于激发教师们的参与热情。

二、线上英语教研活动的实践与反思1. 参与线上英语教研活动的准备（1）提前了解活动主题和内容，做好相关资料搜集和整理。

（2）确保网络环境稳定，提前调试好设备。

（3）提前熟悉线上教研平台的使用方法。

2. 参与线上英语教研活动的实践（1）积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

（2）认真倾听其他教师的发言，虚心学习。

（3）分享自己的教学经验和资源，为其他教师提供帮助。

（4）关注活动过程中的细节，如时间管理、互动交流等。

3. 参与线上英语教研活动的反思（1）总结活动中的亮点和不足，为今后的教研活动提供借鉴。

（2）思考如何将所学到的教学经验应用到自己的教学中。

（3）关注线上英语教研活动的发展趋势，不断调整自己的教学策略。

三、线上英语教研活动的建议1. 加强平台建设（1）优化线上教研平台的功能，提高用户体验。

（2）提供更多优质的教学资源，满足教师们的需求。

（3）加强平台的安全性，保护教师们的隐私。

2. 提高活动质量（1）精心策划活动主题，确保活动具有针对性和实用性。

学生参加英语活动感想在当今社会，英语作为全球通用的语言，受到了越来越多学生的重视和关注。

通过参加各种英语活动，不仅可以提高学生的英语水平，还可以增强学生对英语的兴趣，拓宽学生的视野，开阔学生的思维。

我也有幸参加了一些英语活动，获益良多。

首先，通过参加英语活动，我提高了自己的英语水平。

在活动中，我接触到了大量的英语语境，不断地听、说、读、写、学习，从而使我的英语技能得到了提高。

特别是在和其他同学分享学习心得时，我不仅能够加深对所学知识的理解，还能够发现自己的不足之处，及时地进行补充和改进。

其次，通过参加英语活动，我增强了对英语的兴趣。

在活动中，我结识了许多喜爱英语的同学，我们一起讨论英语学习的方法，分享英语学习的心得，此时的氛围充满了激情和活力，使我对英语产生了更浓厚的兴趣。

在活动中，老师们用寓教于乐的方式，使我对英语听、说、读、写的学习不再枯燥乏味，而是充满了乐趣和激情。

再次，通过参加英语活动，我拓宽了自己的视野。

在活动中，我结识了来自世界各地的同学，他们有的是母语是英语的外国友人，有的是对英语学习很有心得的中国同学，与他们交流学习经验，体验不同的文化风情，使我打开了眼界，领略了更为广阔的天地。

最后，通过参加英语活动，我开阔了自己的思维。

英语是一门活泼、生动、富有创造力的语言，通过参加活动，我接触到了很多富有创意的英语学习方法，开拓了自己的思维方式。

在活动中，老师们教导我们创意写作、小组讨论、情景演练等活动，促使我们从不同角度去思考问题，从而拓宽了我们的思维。

总之，通过参加英语活动，我不但提高了自己的英语水平，还增强了对英语的兴趣，拓宽了自己的视野，开阔了自己的思维。

英语活动不仅仅是一种学习，更是一种享受。

通过参加英语活动，我深深地感受到了学海无涯、学无止境的真谛，也愈发坚定了学好英语的决心。

相信通过不断地努力，我的英语一定会越来越好！。

初中英语拓展培训心得体会通过这次培训努力学习，晓得还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。

是由带来的有关英语培训心得体会5篇，以方便大家借鉴学习。

英语培训心得体会1这学期我参加了对教员新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。

新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。

通过这次培训我有了一下三句话认识。

首先，教学改革理念标准认为，课程不是教材，教学内容也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。

真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学地理环境中的教学。

要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，方面我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标我们首要目标以往的英语教学中把“掌握语言基本知识基本技能和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和投资思路形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语灵活性，使并使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践本领。

二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师同学讲，学生记。

教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。

现在我们要转变这种模式，在课堂中用学生为主体，把主动权还给学生家长。

那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手：1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。

没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有准备的深入探讨交流，才可能出现是高质量的交流。

草拟一个探究性的问题，给学生思维空间。

给大学生自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。