第一单元 生活中的数

第一课安全第一教学目标：1、了解一些安全要求和常识。

2、学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。

教学重点：了解一些安全要求和常识。

教学难点：学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。

教学准备：《安全知识读本》。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：谈谈注意安全的必要性。

二、学学做做1、防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全知识介绍。

2、在校活动、课间休息的安全：不准追逐打玩，不做危险游戏，不在无教师保护下攀爬体育设施等，安全使用健身器械，严禁打架，同学之间应和睦相处。

3、外出的安全：遵守交通规则，过马路要“一停三看”，确认安全才能过马路。

不乘坐“三无”车辆，提醒家人不要酒后驾车。

4、门户的安全：不要在门口玩耍，不要乱开关门，不要把手放在门框边。

5、受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。

6、严禁在无家长陪同的情况下私自下河游泳。

三、想想练练1、讨论图中小朋友的做法是否正确。

2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？3、进行安全知识游戏。

教学反思：在活动的过程中，学生进一步了解安全的知识。

知道自己是有生命，学习一些简单保护自己的本领。

会安全上学放学。

课间安全休息。

单元第1 单元教学内容可爱的校园课时 1教学目标1.认识校园,喜欢可爱的校园,激发学生的学习兴趣。

2.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数。

3.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦。

教学重点难点1.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数。

2.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦。

教具学具资料准备1、多媒体课件、投影仪2、玩具实物。

数字卡片。

课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、出示1~10的数字卡片。

1、1~10这几个数在日常的生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。

2、同学们在自己的身体上找到这么多数，真了不起！快看我们的教室，你们能发现那些数？二、出示挂图。

1、“可爱的校园”中有什么？现在，我们来数“可爱的校园”中的数。

2、同学们真聪明，在数数的时候，就象你们那样。

可以用铅笔点着，一个一个地数，也可以在数过的地方做个记号。

这样，才不能漏数或重数。

1．（1）学生之间互相观察，互相说。

（2）集体反馈交流。

1、（1）学生独立观察寻找各数（2）学生之间互相交流；（3）集体交流。

课 堂 教 学 设 计教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）三、课堂小结这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？1、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学作业布置1、 找一找生活中哪些地方有1~10这些数的？2、课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

板书设计可爱的校园5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶教学反思通过参观校园和可爱的校园的学习，培养学生热爱校园。

引导学生数学和生活的联系。

发现处处都有数学。

初步感受学数学的愉悦。

学习简单的观测。

第一单元生活中的数单元第1单元教学内容快乐的家园课时 1教学目标1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

3、初步形成良好的学习习惯.教学重点难点1、正确数出数量是1的物体、2、理解基数、序数联系和区别。

教具学具资料准备1、课件、1-10的数字卡片、投影仪。

2、课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、师讲故事：小朋友都住着漂亮的楼房，有现代化的家用电器，楼前楼后鲜花盛开。

明明的家坐落在山脚下，师出示挂图（一）1．（1）图上有什么？那些可以用“1”表示？（2）“1”可以表示一个个体，可以表示很大的物体（如一座山），也可以表示一个很小的物体（如１棵小草）还可以表示同类物体合在一起的一群．２．图上谁可以用２．３．４、5表示？1．（1）学生观察图画，自由地说一说＂１＂可以表示什么．（2）小组交流。

（3）集体交流．２．指名让学生举例说＂２．３．４、5＂表示什么？课 堂 教 学 设 计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计） 二、试一试。

1、说一说：河里一共有几只鸭子？ 扎蝴蝶的鸭子排在第几？还有呢？2、 数一数，认一认。

下边的图案分别是什么？分别有几个？一、 练一练。

1、 数一数、画一画。

2、 照样子，圈一圈。

3、 看一看，说一说。

4、 数一数，连一连。

1、 学生交流汇报。

2、 学生认一认，然后数一数，说一说。

1、 学生照样子，数一数、画一画。

同桌交流。

2、 学生独立完成，指名说说道理。

3、同桌交流，然后全班汇报。

4、学生独立完成，指名展示。

作业布置 1、找一找生活中的数。

2、板书设计快 乐 的 家 园１．表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．． 还可以表示１号。

教学反思引导学生找出数量是1的物体。

分别认识1-----10，体会数可以表示数量，也可以表示顺序。

鼓励学生寻找相对应的物体的数量的实例。

这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学单元第1单元教学内容玩具1、2、3、4、5的认识课时 1教学目标1. 进一步正确地数出5以内物体的具数；认识田字格，能按要求正确、规范、整洁地书写1～5各数；进一步理解基数和序数的联系与区别。

2.培养学生观察问题的能力；步发展学生写数的技能，养成书写认真，一丝不苟的良好习惯。

3.在游戏中学会合作与交流；体会生活中、游戏里处处有数学；渗透美育教育。

教学重点难点1、会读写5以内的数2、规范书写5以内的数教具学具资料准备1、课件、投影仪。

2、课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、小朋友的家里一定有许多好玩的玩具，你想看看淘气小朋友有那些玩具吗？出示挂图。

1．图上有什么？各有几个？用那些数来表示2．想一想，这些玩具的个数可以用哪些图形表示？做一做。

3、规范书写1．２．３．４．５指导学生书写．1．（1）独立数一数，再说一说（2）小组交流。

（3）汇报用数表示每种玩具的个数。

2．学生同桌交流，画一画。

３．试写１．２．３．４．５小组内进行比较．课 堂 教 学 设 计教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）一、练一练 1、写数2、数一数，画一画，写一写。

3、看数涂一涂。

根据下面的数，涂黑相应的圆。

4、数一数，填一填。

三、小结：通过这一课，你学到了什么？1、 学生数一数然后写数。

要求数清楚，写规划。

2、学生先数数，然后画圆表示，最后在田字格里写数字。

3、学生独立完成，同桌交流。

4、说一说每个数表示什么意思，再说一说每只动物排在第几？作业布置 1、 在习字本上将1~5各写一排。

2、板书设计玩 具1 2 3 4 5教学反思会手口一致点数1----5，理解数的意义。

认识田字格，大部分会正确书写。

一部分握笔的姿势不对。

注重培养看图回答图中有什么？数一数有多少。

对表达完整、发言声音响亮的学生给及时的鼓励。

单元第1 单元教学内容小猫钓鱼课时 1教学目标1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。

2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

教学重点难点1．知道0所表示的实际意义2．0的书写教具学具资料准备1、投影仪、田字格小黑板、直尺2、课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、创设情境，导入新课一天，猫妈妈带着一群小猫去钓鱼，小明看小猫来了。

（课件中出示小猫图）1、请小朋友看图，说说你看到了什么？2、根据图，你能编一个小猫钓鱼的故事吗？二、观察、操作、探究新知1、师：小朋友，我们再来看一下这一群可爱的小猫，你们看，第一只小猫钓了几条小鱼？你可以用什么数字来表示，可以写下来吗？第二只小猫呢？2、师：第四只小猫呢，它怎么没有鱼，没有鱼就空那里吗？我们可以用一个数来表示。

（示范写0）这个“0”是什么意思？表示一个也没有，可以用“0”来表示，从这里我们可以看出谁钓得最多？谁钓得最少？3、教学“0”的读法与写法4、刚才大家写得非常好。

今天我们又认识了一位新朋友“0”，表扬书写漂亮的同学。

学生观察然后交流汇报。

1、学生根据老师的问题回答并把数写在书上田字格里。

2、学生口答3、学生在书中田字格里书写课 堂 教 学 设 计教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）三、看一看，想一想加深理解： 1、小朋友们，我们刚才知道了“0”可以表示一个也没有，你还从什么地方见到过“0”呢，这里的“0”表示什么。

2、出示温度表，直尺，学生观察，找一找这里的“0” 并说这里的“0”表示的意义四、练一练1、数一数，有几朵花？2、读一读，写一写。

3、数一数，有几个萝卜？4、涂一涂，写一写。

5、看尺子，填一填。

五、小结。

1、学生自由说1、学生独立完成，同桌交流。

2、学生先齐读然后在田字格里书写。

3、学生先数再写。

4、学生独立完成，同桌交流。

5、想一想再填写作业布置1、在习字本上把0~5各写一排。

板书设计 小猫钓鱼3 2 1 00 没有 起点教学反思理解0的意义知道0也是一个数。

学习正确书写0，注重指导笔顺和匀称让学生知道0比1,2,3都要小。

单元 第 1单元 教学内容文 具6、7、8、9、10的认识课时 1教学目标 1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数。

2、通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。

3、感受到生活中处处有数学，培养学习的乐趣和学习的自信心，渗透一一对应思想。

教学重点难点1、6~10各数的书写2、在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。

教具学具资料准备 1、 投影仪、田字格小黑板、计数器 2、 课 堂 教 学 设 计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计） 一、复习（1）口答：你认识了那些数？（2）写出1~5二．出示图片桌上都有哪些文具？ 3、 数一数，连一连这些文具你能数一数有多少个吗？4、 想一想，做一做。

5、 描一描，写一写。

学生口答然后在习字本上书写1、学生数数然后跟想同的数连起来。