小红帽的外婆家——“画图入门”

《小红帽》绘本故事课件(图文版一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》绘本故事，所选教材为《幼儿绘本故事》第二册第四章《小红帽》。

内容详细包括：故事情节的导入、角色介绍、故事发展、高潮及结局。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握《小红帽》的故事情节，提高学生的阅读兴趣。

2. 培养学生对绘本故事的理解能力和想象力，激发学生的创作潜能。

3. 教育学生识别善恶、学会保护自己，增强安全意识。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、善恶观念的树立、安全意识的培养。

教学重点：故事情节的导入、角色分析、教育意义的传达。

四、教具与学具准备教具：《小红帽》绘本、图片、卡片、挂图等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示《小红帽》图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这个故事吗？这个故事叫什么名字？”2. 故事讲解（15分钟）教师带领学生共同阅读《小红帽》绘本，详细讲解故事情节、角色特点等。

针对故事中的重点、难点进行讲解，引导学生理解和掌握。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片等材料，让学生进行角色扮演、故事复述等练习。

教师巡回指导，纠正发音、动作等错误。

5. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论主题如：“如何防范陌生人？”6. 创作环节（15分钟）教师指导学生利用画纸、画笔等学具，创作《小红帽》故事插图或手抄报。

学生创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

7. 展示环节（5分钟）学生展示自己的创作成果，教师点评并给予表扬。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、大灰狼、外婆、妈妈等。

3. 故事情节：出发、遇见大灰狼、被欺骗、结局。

七、作业设计1. 作业题目：根据《小红帽》故事情节，画出你心中的小红帽形象。

2. 答案：学生作品，以创意、美观为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，学生对故事情节的理解程度、安全意识的培养等方面是否达到预期效果，教学方法是否得当。

五年级上册信息技术教学工作总结五年级上册信息技术教学工作总结1本学期，我担任镇沅直属小学五年级5个班的信息技术教学工作。

通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。

在工作中我享受到了收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。

我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

本学期我主要做了这一些工作：一、教学方面1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

电脑课校安排的课时比较少（一周每班1节）这对于学生来讲的很重要的1节课；对老师来讲是比较难上的1节课。

所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。

除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、学生方面：（1）采用学生竞赛的方法。

相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。

充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

（2）采用边学边用的方法。

学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

4、个人提高方面：深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

5、及时做总结、写反思。

认真进行课后写教学博客。

信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。

因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。

只有不断反思，才有不断进步。

二、电脑室管理方面1、本学期，严格按照学校的规定，电脑室完成了教学和使用任务。

《小红帽》绘本故事课件(图文版一、教学内容《小红帽》绘本故事课件以我国儿童文学经典作品《小红帽》为教材，围绕该故事展开教学。

教学内容主要包括：教材《小红帽》绘本的阅读与理解，分析故事角色、情节以及故事寓意。

具体章节内容为：《小红帽》全文，包括开头、发展、高潮、结局。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小红帽》绘本，理解故事内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。

2. 使学生认识并理解故事中的角色特点，培养学生的道德观念和审美情趣。

3. 引导学生从故事中领悟到生活哲理，提高学生的思考能力和判断力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，把握故事角色特点。

教学重点：阅读绘本，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：《小红帽》绘本、PPT课件、黑板、粉笔。

学具：学生用书、《小红帽》绘本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示《小红帽》的封面，引发学生对故事的好奇心，激发阅读兴趣。

2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读《小红帽》绘本，讲解故事内容，引导学生关注故事角色和情节。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。

4. 例题讲解：分析故事中的角色特点，讨论小红帽、狼、奶奶等角色的性格和行为。

5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制思维导图，梳理故事情节。

7. 互动环节：学生分享阅读心得，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 故事情节：开头、发展、高潮、结局4. 生活哲理：安全意识、警惕陌生人、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己的话简要概括《小红帽》的故事情节。

（2）分析故事中各角色的性格特点，并谈谈你的看法。

2. 答案：（1）故事情节：小红帽去奶奶家，遇到狼，狼欺骗小红帽，被猎人救下。

（2）角色分析：小红帽天真无邪，狼狡猾贪婪，奶奶慈祥善良，猎人勇敢果断。

小红帽故事简笔画从前，有一个可爱的小女孩，大家都叫她小红帽，因为她总是戴着一顶鲜艳的红色帽子。

有一天，妈妈对小红帽说，“亲爱的小红帽，外婆病了，我给你准备了一些食物和水，你快点去外婆家看看她吧。

”小红帽高兴地接过食物和水，答应妈妈，然后快步向外婆家走去。

小红帽走着走着，突然碰到了一只狡猾的大灰狼。

大灰狼对小红帽说，“你好，小姑娘，你要去哪里？”小红帽回答说，“我要去外婆家。

”大灰狼心想，“外婆家离这里不远，我可以先吃掉小红帽，再去吃掉外婆。

”于是，大灰狼假装友善地告诉小红帽，“这条路很危险，我听说这附近有很多野兽，你最好走这条小路，这样会更安全。

”小红帽听了大灰狼的话，便走上了小路。

大灰狼趁机跑到了外婆家，敲开了外婆的门。

外婆问，“是谁呀？”大灰狼假装是小红帽，说出了小红帽的名字。

外婆信以为真，就让大灰狼进了屋。

大灰狼一进屋，便把外婆吃了，然后换上了外婆的衣服躺在床上等待小红帽的到来。

不久，小红帽来到了外婆家，她敲开了门，问外婆，“外婆，我来看你了。

”大灰狼假装是外婆，回答说，“是我，小红帽，快进来吧。

”小红帽一进屋，看到了躺在床上的“外婆”，她觉得外婆的样子有些奇怪，就问，“外婆，你的耳朵怎么这么大？”大灰狼回答说，“为了更好地听见你说话。

”小红帽又问，“外婆，你的眼睛怎么这么大？”大灰狼回答说，“为了更好地看见你。

”小红帽又问，“外婆，你的牙齿怎么这么大？”大灰狼回答说，“为了更好地吃你！”说完，大灰狼便扑向了小红帽。

就在这时，一位猎人经过外婆家，听到了屋子里的动静，他赶紧跑进去，将大灰狼打死救出了小红帽和外婆。

小红帽和外婆都很高兴，他们感谢猎人的帮助，然后一起吃掉了小红帽带来的食物，度过了愉快的时光。

小红帽故事告诉我们，要小心那些看似友善的陌生人，不要轻易相信别人的话，要保护好自己，同时也要学会帮助别人。

这个故事也给我们带来了许多启示，希望我们能够从中受到启发，变得更加善良、聪明和勇敢。

信息技术课程中“情境”的来源天心区青园小学奉鹄信息技术课程中“情境”的设置要从何入手呢？2011年湖南省小学信息技术教学比赛暨观摩活动给予我很多启发。

一、情境来源一：童话故事小红帽的故事在这次比赛中多次出现。

如郴州市永兴县朝阳实验小学张印老师的《画图初——小红帽穿上五彩衣》、益阳市南县花甲湖小学李慧老师的《森林小木屋——小红帽的外婆家》、永州市冷水滩区舜德小学阳枚艳老师的《森林小木屋——小红帽的外婆家》。

这些老师不约而同的选择小红帽，相信是考虑到了“童话故事”对小学生的吸引力。

湖南电子音像出版社《信息技术五年级上册》第二单元《小红帽的外婆家——“画图”入门》，教材编写的时候想必就考虑到了童话情境的作用。

像“小红帽”这样的童话故事还有很多。

童话故事做为情境来源有不少优势：小学生熟悉并喜欢这些故事；童话故事的素材易于收集，无论是图片、视频、动画都很容易找到；童话故事的情节易于转化为信息技术的任务。

二、情境来源二：卡通形象长沙市芙蓉区马王堆小学彭剑老师的《“千千”变变变——画图工具的灵活运用》，以“千千”这一卡通形象一步步成长为“千里马”的过程来设置任务，完美地将“选定”、“拖动”、“拉伸”、“翻转”等操作结合到“千千”的成长经历中去。

“千千”这一卡通形象是马王堆小学自己设计的校园吉祥物，和“蓝猫”、“米老鼠”“机器猫”等卡通形象相同的地方在于，它们都很可爱，能激发小学生与之为伴的兴趣。

“千千”与“小红帽”的区别在于，“千千”的故事是由老师根据任务来编写的，而不是对原有故事的移植。

“千千”的特点，也就在于它的故事具有灵活性，能够把看上去不相关的任务融合到一个大的情境中去。

三、情境来源三：乡土资源乡土资源和学生的生活联系比较紧密，学生能够依靠自己的生活经验来提供部分素材。

而在利用信息技术获取素材、处理素材的过程中，学生对本乡本土的认识能够得到深化。

“从生活中来，到生活中去”，乡土资源在情境设置中，非常能够体现信息技术课程服务于生活的特性。

小学五年级信息技术上册教学计划一、学情分析五年级学生对计算机的学习没有基础，基本知识与技能也没有掌握，但大多数学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，所以，本学期将激发学生学习计算机的兴趣，努力让每个学生都能学到知识，提升计算机的应用水平，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析本学期采用的是北京师范大学出版社小学五年级信息技术上册，它包括以下几方面内容：总共五个单元，第一单元主要内容是能干的新朋友――初识计算机，共2课，通过理解新朋友，和新朋友做游戏，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是小红帽的外婆家――“画图”入门，共2课。

第三单元主要内容是键盘操作小技巧――键盘操作与英文输入，共3课。

第四单元主要内容是美丽海的故事――“画图”提升，共3课。

第五单元主要内容是汉字输入小能手――学习汉字输入方法。

三、教学目标1、知识目标、水平目标和情意目标。

（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：理解WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章实行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面实行设计等。

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解和掌握信息技术基本知识和技能，理解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的水平，教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适合信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生理解到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2023年五年级信息技术教学总结(11篇)2023年五年级信息技术教学总结(11篇)1一学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。

有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。

我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

一、教学方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。

平时做到周前备课。

备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》。

力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。

本学期五年级的主要学习任务是使学生通过本期信息技术课的学习，学会使用PowerPoint软件进行简单动画设计;激发学生对信息技术的学习兴趣，将信息技术广泛用于学习生活中，培养学生对科学的探索精神。

上课时要求学生认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

二、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

5、在设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

教学计划一、学生基本情况分析：五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机的基础知识，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：信息技术五年级上册，它包括以下几方面内容：第一单元：能干的新朋友——初识计算机，共2课，这一单元主要是初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。

学习开、关计算机的方法。

学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。

第二单元：小红帽的外婆家——“画图”入门，共2课，在这一单元中，要让学生学习用计算机画图；第三单元：键盘小技巧——键盘操作与英文输入，共3课，主要内容是认识计算机键盘，了解键盘分区。

学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工；第四单元：美丽海的故事——“画图”提高，共3课，主要内容是进一步学习画图程序中的一些工具。

第四单元：汉字输入小能手，共4课，主要内容是学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。

三、教学目标：1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。

2、学习开、关计算机的方法。

3、学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。

4、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。

5、学习“画图”软件，了解“画图”窗口的结构，学会使用铅笔、刷子、橡皮、取色、用颜色填充、喷枪、直线、椭圆、矩形等基本绘图工具绘制简单图画并涂色。

6、学会使用“画图”程序中的曲线、多边形、彩色橡皮、任意形状的裁剪工具以及文字工具。

7、认识计算机键盘，了解键盘分区。

学习正确的打字姿势和基本键位、指法分工。

学习几个常用功能键的使用。

会用“记事本”、“金山打字”软件。

8、了解“写字板”程序的基本使用方法，会在写字板中输入文字，并保存文件。