(完整版)综合英语课程标准第一册

《综合英语I》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16154704课程名称：综合英语I英文名称：Integrated English I课程类别：专业基础课学时：60学分：4适用对象: 英语、商务英语、翻译专业一年级学生考核方式：考试先修课程：无二、课程简介《综合英语I》是为英语专业一年级第一学期开设的一门专业基础课，旨在传授系统的基础语言知识（包括语音、语法、词汇与篇章的结构、语言功能等），训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养他们的思维能力，为进入高年级学习打下扎实的基础。

由于教学对象大多为今后的涉外人才，在本课程中融入社会主义思想政治教育尤其重要。

思政内容将特别体现在课堂学习中因地制宜潜移默化地培养社会主义价值观和正能量及培养语言文化自信。

Integrated English I is a course intended for first-year English majors to take in the first semester. The aim of this course is an all-round training of such basic language skills as listening, speaking, reading, writing and translating as well as enhancing students’knowledge in phonetics, grammar, vocabulary, discourse structure and linguistic functions. Much practice will be given as classroom activities in an attempt to help students develop their communicative skills as well as linguistic competence.三、课程性质与教学目的《英语英语I》是为英语专业一年级第一学期开设的一门专业基础课，也是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。

《综合英语(一)》课程教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：综合英语(一)课程英文名称：Integrated Skills of English (I)课程类别：专业必修课课程性质：专业基础课程课程代码：ENGL1104总学分数： 4总学时数：56 其中理论学时数：56 实践（实验）学时数：0适用对象：英语专业本科生先修课程：开课学期：第一学期开课单位：英文学院二、课程教学目的本课程以对话和课文为媒介，在教师的组织下，让学生积极参与，通过对教学内容的讲解，提高学生的综合英语能力。

使学生掌握英语语言体系知识，话语知识，“常用语”知识（knowledge of formulae）和英语文化知识的学习。

本课程在听力理解，口语表达，校对与改错，阅读理解，人文知识、翻译，写作方面使学生能达到本科毕业要求。

本课程的主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。

本课程主要通过英语语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养学生良好的学习习惯和学习方法，为进入高年级的专业学习打下扎实的基础。

三、先修课的要求无四、课程教学内容、要求及重点、难点第一章（一）主要内容第一节Language Structures (the passive voice and the tense); Dialogue(A New Life on Campus)第二节Reading Comprehension: (Text A) My First Day at School; (Text B) The First Day at University第三节Extended Activities: Interaction Activities; Workbook（二）教学要求1.围绕交际功能“(the passive voice)”进行讨论和练习。

《综合英语》1教学大纲一、课程说明1.课程代码：15101122.课程中文名称：现代大学英语精读13.总学时数：644.学分：35.适用专业：英语本科专业一年级学生7.先修课程：无6.本课程的性质、地位、作用及要达到的培养目标：本课程是英语专业学生必修的一门专业课。

通过对学生英语阅读能力的培养而夯实学生的基础知识和语法及写作等多个方面的能力。

该课程的教学要在一个学期内完成。

课程的特点是以课本为基础，进行全面拓展，并以培养学生的阅读能力为主要目的，使学生通过课文及相关的课外知识的学习，或课文中语法的应用，或文中的独特语言结构的研究，或文章的翻译技巧的归纳总结，获得可以进行相关英语读物的独立阅读能力。

并能通过该门课程的学习和锻炼，对英文的整体鉴赏能力和把握能力得到进一步的提高。

二、教学基本要求1.本课程的目的、任务综合英语课是整个专业课中的重中之重，贯穿着整个英语教学。

教材内容及教学方法直接影响着其他课程的顺利进行，本课程以培养英语专业的学生英语阅读综合能力为宗旨，是英语专业低年级的一门学科基础课程，也是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。

本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力，为学生以后的独立学习和进一步深造打下良好的基础。

2.本课程的教学要求（1）形成牢固的知识基础，奠定正确的阅读技法、基础知识、语法、句法和词法、词汇、等基础知识。

学习研究不同文体在阅读过程中的规律和方法，提高阅读效率和阅读能力。

（2）在课堂活动上注重发挥学生的主动性与积极性，注重培养学生的自主学习能力；在教学过程中注意纵向连贯和横向配合，循序渐进。

（3）充分利用教材中的相关内容，培养学生的独立思考、思维判断等能力，帮助学生了解人际关系、种族歧视、人与自然、生活方式、价值观念等各个方面的相关知识；（4）培养学生使用语言进行思想交流的能力，注重帮助学生结合语言学习文化、提高自身人文修养，提高学生的全方面综合素质。

大学综合英语教材第一册大学综合英语教材第一册分为若干个单元，涵盖了大学英语的基础知识和技能。

以下是对几个单元的简要介绍：第一单元：语言学概述语言学概述单元主要介绍了语言学的基本概念和研究内容。

包括语言的定义、语音学、音系学、语法学等内容。

通过学习这些内容，学生可以了解到语言学的研究方法和理论，为后续的学习奠定基础。

第二单元：英语的语音系统英语的语音系统单元主要介绍了英语的音素、音标和音系。

通过学习这些内容，学生可以掌握英语语音的基本知识，提高英语的发音和听力技能。

此外，还介绍了一些常见的语音现象和语音变体，帮助学生更好地理解英语的语音规律，并能够正确地发音和辨认单词。

第三单元：英语的语法系统英语的语法系统单元主要介绍了英语的基本句型和语法规则。

通过学习这些内容，学生可以掌握英语的基本语法知识，提高英语的写作和阅读能力。

此外，还介绍了一些常见的语法问题和易错点，并给出了相应的解决方法，帮助学生更好地运用语法知识。

第四单元：英语的词汇系统英语的词汇系统单元主要介绍了英语的词汇分类和词汇构成规则。

通过学习这些内容，学生可以扩大词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。

同时，还介绍了一些记忆词汇的方法和技巧，帮助学生更好地记忆和运用英语词汇。

第五单元：英语的听力技巧英语的听力技巧单元主要介绍了提高英语听力能力的方法和技巧。

包括如何提高听力注意力、如何预测信息、如何听懂关键词等。

通过学习这些技巧，学生可以在听力考试和实际听力交流中更加流利地理解和应对对话和文章。

第六单元：英语的阅读技巧英语的阅读技巧单元主要介绍了提高英语阅读能力的方法和技巧。

包括如何快速找到关键信息、如何理解上下文、如何推测词义等。

通过学习这些技巧，学生可以在阅读中更加高效地获取信息，提高阅读理解和阅读速度。

第七单元：英语的写作技巧英语的写作技巧单元主要介绍了提高英语写作能力的方法和技巧。

包括如何进行写作计划、如何组织文章结构、如何提高语言表达的准确性和流畅性等。

《综合英语》课程标准课程编号：0507课程名称：综合英语教学模式：理论+实践，教、学、练一体化计划学时：208适用专业：商务英语、旅游英语、应用英语第一部分前言一、课程的性质综合英语是外国语学院商务英语、旅游英语和应用英语专业的必修课程，是一门英语综合能力课。

主要是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的语言基本技能训练，奠定良好的语言基础，培养和提高学生综合运用英语的能力。

综合英语课程教学对象为商务英语、旅游英语和应用英语专业一、二年级学生，共开设三个学期，每周四学时。

该课程先修课程为高中英语，同修及后续课程包括英语视听说、基础英语口语、高级英语口语等。

二、课程的基本理念1、坚持以高职教育培养目标为依据，秉承实用为主、够用为度的原则，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为重点。

2、通过对英语原文材料的讲解分析，向学生系统传授词汇、语法、句法、篇章、修辞等英语语言基本知识。

3、采用行之有效的教学方法，通过课内外实训练习提高学生听、说、读、写、译综合能力。

4、在整个教学过程中有意识地培养学生多元文化思维能力及跨文化交际能力。

三、课程的设计思路综合英语课程以现代外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体。

依据高职教育培养目标，在帮助学生打好语言基础的同时，重视培养学生英语实际应用和交际能力，加大对听、说、写等产出技能的训练强度和考核比重，为学生真正具有国际交流能力打下厚实的基础。

坚持以人为本，关注学生情感，激发学生学习英语的兴趣，注重培养和提高学生的自主学习能力，为学生提供自主学习资源，在帮助其形成有效的学习策略的同时，提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力，为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。

注重学生的语言实践活动。

坚持以学生为中心、以教师为主导的教学原则，运用交际为目的、师生互动的教学方法，充分调动、发挥学生主体性，培养学生参与课堂教学实践活动的意识和习惯。

《综合英语》课程标准课程英文名称：Comprehensive English课程代码： 07023001-4 课程负责人：制定（修订）单位：综合语种教研室制定（修订）人或执笔人：审核人：制定（修订）时间： 2011年6月《综合英语》课程标准课程名称：《综合英语》课程属性：专业核心课课程性质：专业必修课适用专业：应用英语专业（外贸方向）、商务英语开课学时： 212学时1、课程性质和任务《综合英语》课程是应用英语专业（外贸方向）的专业核心课,为该专业主干课程，是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。

本课程的教学对象是应用英语专业（外贸方向）大一、大二学生,开设时间为第一至第四学期。

本门课程为本专业课程的先行课程和基础课程。

本课程着力培养学生包括语言能力、社会文化能力、策略能力在内的跨文化交往能力，以语境层为教学基本层开展听、说、读、写、译在内的语言技能教学与语音、词汇、语法的语言形式教学；与语言教学同步进行文化教学，提高学生的综合文化修养，同时增强自主学习能力，为将来实际外贸工作中卓有成效地开展国际贸易活动奠定坚实的语言文化等素质基础，积极适应中国国际贸易快速发展的需求。

2、课程目标《综合英语》是为高等学校英语专业专科生基础阶段开设的专业必修课，为期2年，即四个学期。

累计212学时，9.5学分；分四个学期开设，第一学期《综合英语I》48个学时，2个学分；第二学期《综合英语II》56个学时，2. 5个学分；第三学期《综合英语III》56个学时，2.5个学分；第四学期《综合英语IV》52个学时，2.5个学分。

本课程传授系统的语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能、意念等基础语言知识。

训练听、说、读、写、译等基本的语言技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力,指导正确的学习方法, 丰富学生的社会文化知识。

1、语言知识目标：能够熟练地独立完成英语听说读写译任务。

2、语言技能目标：1. 听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点。

精品文档《综合英语》1教学大纲一、课程说明1.课程代码：15101122.课程中文名称：现代大学英语精读13.总学时数：644.学分：35.适用专业：英语本科专业一年级学生7.先修课程：无6.本课程的性质、地位、作用及要达到的培养目标：本课程是英语专业学生必修的一门专业课。

通过对学生英语阅读能力的培养而夯实学生的基础知识和语法及写作等多个方面的能力。

该课程的教学要在一个学期内完成。

课程的特点是以课本为基础，进行全面拓展，并以培养学生的阅读能力为主要目的，使学生通过课文及相关的课外知识的学习，或课文中语法的应用，或文中的独特语言结构的研究，或文章的翻译技巧的归纳总结，获得可以进行相关英语读物的独立阅读能力。

并能通过该门课程的学习和锻炼，对英文的整体鉴赏能力和把握能力得到进一步的提高。

二、教学基本要求1.本课程的目的、任务综合英语课是整个专业课中的重中之重，贯穿着整个英语教学。

教材内容及教学方法直接影响着其他课程的顺利进行，本课程以培养英语专业的学生英语阅读综合能力为宗旨，是英语专业低年级的一门学科基础课程，也是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。

本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力，为学生以后的独立学习和进一步深造打下良好的基础。

2.本课程的教学要求（1）形成牢固的知识基础，奠定正确的阅读技法、基础知识、语法、句法和精品文档词法、词汇、等基础知识。

学习研究不同文体在阅读过程中的规律和方法，提高阅读效率和阅读能力。

（2）在课堂活动上注重发挥学生的主动性与积极性，注重培养学生的自主学习能力；在教学过程中注意纵向连贯和横向配合，循序渐进。

《综合英语（第一册）》电子教案Unit1CollegelifeUnit1 College lifePeriod: 2Teaching Content: Unit1 College life （1）Listening and Speaking ,Reading Text AAims of Teaching1. To improve the listening and speaking abilities of Ss’2. To improve Ss’ reading ability.Main points in teaching1. Understand the main ideas of Text A and master the useful sentence structures, words and expressions.2. Develop ss’ basic language skills by listening and speaking.Difficult points in teachingUnderstanding of some difficult sentencesTeaching procedures:The first periodStep1 Lead-in1.This is the first class of the new semester. I haven’t met my students before, so it is the first time that we’ve met each other. First, I’ll break the ice by introducing myself to the students. Then, I’ll ask them what kind of college life they hope for? What’s their impression on the college? What are they going to do after graduation? hoping that they can learn a lot and practice what they have learned into practice so that they can lay a very good foundation for their future professional careers, and they can enjoy their college life.2.Some requirements for ss1) Each student will be required to make a report at thebeginning of class2) All students are divided into 10 learning groups, with 4 students a group and a group reader will be chosen by themselves3. Tips on how to learn English well at collegeStep2 Listening1. Activity 1 Sound Recognition2. Activity 2 Conversation3. Activity 3 PassageQuestions and Answers1. Q: What is the weather like in Britain?A: It is cool in summer and warm in winter.2. Q: When do the winds bring cool air to Britain?A: In summer.3. Q: Why isn’t there much difference between the summer and winter weather?A: Because the winds from the west blow Britain all the year.4. Q: In which part of Britain is there less rain?A: In the east.5. Q: What is the passage mainly talk about?A: The weather in Britain.Step3 SpeakingThis activity mainly focuses on going over some useful expressions, and how to use them in a real dialog1. Activity 1A: Good morning, Wang Xiaoping.B: Good morning, Huang Linwei.A: How are you this week?B: Just fine. Thank you. And you?A: I’m fine, too. Thank you.A: Hello, Jane.B: Hello, David.A: How are you doing these days?B: Fine, thanks. How about you?A: I’m fine, too. Thank you.B: Is Grace well now?A: She is very well. She is now in China.B: That’s good.The second periodStep4: DiscussionWhat kind of college students do you expect to be?S1:Before I entered the college, I had a dream that I could become the top student in my class. When I woke up, I was determined that I should try my best to make my dream come true. So now I study very hard, and I am sure that my dream will come true some day.S2:After I came to the college, I think that I should develop myself in every field. First, I should study well, and then I should take most of the students’ activities if I am free. I hope that I can become the chairma n of the students’ union of our college, because I can have more chances for practice. In that way, I can learn much more.S3:I hope that I can study well at college. For example, I can read a lot of books, learn a lot from my teachers and classmates, pass every examination and become one of the top students in my class.S4:I hope that I can fully develop myself. First, I can learn as much as I can and pass all the examinations easily. Then, I can make a lot of friends on and off campus so that I can easily get a job after my graduation.Step 5: Fast reading1 Ask ss to read Text A as fast as they can and get the general idea of the passage. Then finish the “reading comprehension” on p82. Close books and concentrate on the recording of Text A3. Read the text aloudStep6 Homework1. Recite the new words on Text A and understand Text A2. Finish off Exs on p10-13。

《综合英语》课程标准课程代码：2212001适用专业：商务英语专业一、课程概述1．课程性质《综合英语》课程是英语专业基础阶段一二年级学生的专业主干课程。

根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的“英语专业课程描述”，《综合英语（基础英语）》课程是一门综合英语技能课，主要培养学生英语听说读写的基本功，使学生熟练掌握以英语为工具进行交流。

同时它是《大学英语四/六级强化训练》课程、《商务英语阅读与写作》课程的基础，为学生顺利通过CET4/6打下基础。

2．课程设计思路针对《综合英语》的课程性质和任务，该课程的设计思路是以提高学生的英语基础知识为中心，切实的为学生打好英语基础，并为其大二、大三的专业英语的学习奠定坚实基础。

根据我校英语专业学生特点，其设计思路是：以就业为导向，以学生为中心，培养高技能的英语人才。

“高技能”一般指良好的听、说、读、写、译能力，由于我校学生专业背景的特殊性，《综合英语》还需关注英语文化知识的渗透。

(1)教学理念的改革。

突破以往的以英语语言知识的输入训练为指导的教学观念，将课程教学与学生的能力培养，特别是创新素质的培养有机地结合起来，将课程教学作为素质教育的有效载体；利用语言与文化间的纽带关系，在语言教学的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；突出学生主体，尊重个体差异，确立为“学”而“教”的指导思想；培养学生拥有良好的学习能力；将教书育人的过程转化为学生扎实的基本功，综合的知识结构，创新精神、创新能力和创新人格形成和发展的过程。

(2)教学内容的改革①摒弃“教教材”，采用“用教材”。

改革传统的以语言为目的的教学内容和方法，充分调动学生的原有知识，活化课堂讲授的学习内容。

即将课本“为我所用”，而不是“我跟着课本走”。

②综合英语是一门理论联系实际，实践性很强的课程。

因此，综合英语课的教学内容由课堂教学和第二课堂教学两个部分组成。

我系引进了一套英语网络学习平台，包括课文参考资料供学生预习、复习，更多的是课外的资料，如：英语词汇点滴；英语文化拾取；英语小说集锦；美国电视欣赏等等，丰富学生的英语文化知识，扩展眼界，缩小与母语国家文化的距离。