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学习资料专题
悄悄发生的变化
难点：
师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。
人也一样，师：做完问卷，同学们
们还没成为男人或者女人？
在往“横向发展”。
个时期，我们的身体形态也会逐渐的发生变化，就像有的
师小
师：我们一起通过视频来了解一下什么是月经。
变化没有做好心理准备，会有种种的小烦恼。
今天
天哪天哪，长痘痘了，好难看啊，怎么办呀？
其实，成为班上第一“高人”，也有很多烦恼的。
生答。
负责任。
有位同学的态度我很欣赏，对于青春期的变化，他们很
了孩子去主动学习的动力。
所以我认为教师在本节课中最重要的就是要
垒，让孩子们认识到青春期发育是所有人。
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化教学设计一. 教材分析本课是部编人教版七年级下册《道德与法治》第一单元《青春时光》的第一课《青春的邀约》的第一框《悄悄发生的变化》。
本框内容主要包括青春期的生理变化、心理变化以及如何正确看待和应对这些变化。
通过本框的学习，让学生了解青春期变化的特点，学会正确对待自己的身心发展，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一定的困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高突增、体重增加、声音变深、月经来潮等，但他们可能缺乏正确的认识和处理方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，以生动、贴近学生生活的案例来引导学生正确看待和应对青春期的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期变化的生理和心理特点，学会正确对待自己的身心发展。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高自我认识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：青春期变化的生理和心理特点。
2.难点：如何正确看待和应对青春期的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期变化，增强学习的趣味性和针对性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
3.案例教学法：引入生动的案例，引导学生从实际出发，正确看待和应对青春期的变化。
六. 教学准备1.教材：部编人教版七年级下册《道德与法治》。
2.课件：根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.教学资源：相关文章、视频、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期变化的图片，引导学生关注青春期的生理和心理变化。
同时，教师以生动的语言导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现青春期变化的生理和心理特点，让学生了解青春期的正常发展。
青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标（一）确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
（二）具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决心理矛盾，保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体，学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论，在教“悄悄变化的我”部分时，教师可采用活动学习法，设计多样的学生活动，如“对比法”“多媒体展示”，在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用，从而突破教学重难点，达成教学目标。
教学过程：一、导入新课导入:播放视频《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。
"小小少年，为何有了烦恼?因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。
悄悄发生的变化
备课教师使用教
师
授间 1
课题悄悄发生的变化
课型
教学目标 1能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。
2知道青少年青春期身心发展特点。
3知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。
4知道怎样正确对待青春期变化。
重点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：正确对待青春期变化
难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：正确对待青春期变化
教学
用具
教学
环节
说明二次备课复习
新课
导入
课程讲授活动1导入图片导入，游戏减压
1.图片导入出示小鸡图片。
师：这群小鸡，你能分辨出公鸡和母鸡吗？生：不能。
出示成年公鸡、母鸡图片。
师：长大后呢？生：可以。
师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。
人也一样，随着成长，一些变化悄悄的发生在我们身上，让我们变得和以前不一样。
今天我们就一起来学习《悄悄发生的变化》。
2.小游戏
师：做完问卷，同学们都觉得很不好意思谈，是吧。
我们先来做个小游戏，轻松一下。
如果你符合投影出示的关键词，请你站起来。
分别出示：男、女、男生、女生、女人、男人。
生分别反应。
师：为什么我们还没成为男人或者女人？
生答。
师小结：因为我们还没有到达成人的阶段，这个时期我们称它为青春期。
活动2活动了解悄悄发生的变化
1.了解青春期身体的变化
师：今天我们就要聊一聊青春期的话题。
出示身高体重曲线图。
师：从这两张图中，你看出了青春期的我们正在发生什么样的变化呢？生答。
师小结：是啊，我们的身高和体重在这一阶段有了明显的变化。
来看看同学写给老师的反馈，有的同学写道：四年级还只有1米50，五到六年级之间长高了16cm，感觉自己正在往“横向发展”。
师：有些同学身上已经发生了这些变化，有些同学还没有发生这些变化。
除了会有这些变化，我们的身体还会有别的变化吗？出示课本中体形变化的图片。
师：从中你能得到什么信息？生答。
师小结：在这一个时期，我们的身体形态也会逐渐的发生变化，就像有的同学写的：身材变肥胖了，特别能吃了；胸部开始发育了，一按就会疼。
师：那么这一个时期，还会有哪些变化发生呢？我们一起通过资料来了解身体变化的“秘密”。
请同学们阅读要求。
出示：默读自己性别部分的内容。
横线划出自己身上发生的变化，把不明白的地方圈出来。
默读另一性别部分的内容。
把不明白的地方圈出来。
生阅读资料，做标记。
生活动结束。
师：接下去，我们一起小组交流，说出你们的悄悄话。
将阅读中你不明白的地方，请教老师或者同伴。
和好朋友说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化？为了让我们的谈话更加私密，老师今天还请来了一位嘉宾老师，男生可以和我交流，女生可以和嘉宾老师交流。
生小组交流，师分组指导。
小组交流结束。
师小结：相信大家在小组交流中已经解决了自己的一些疑惑和困惑。
师：根据同学们的问卷调查，老师进行了统计，接下来我们一起来看看统计表。
出示统计表。
师：看了这一张统计表，你有什么发现？生答。
师小结：确实，我们发现，在现在这个阶段，女生基本上都发育了，而男生还没有。
所以我们可以知道，男生的发育年龄要比女生晚一些。
师：对上面这张统计表，同学们有没有不明白的地方了？生：没有
师：好，老师来提问。
什么是遗精？生答。
师小结：遗精是在雄性激素的作用下，生殖器官开始发育的象征，而且证明它功能良好。
师：那什么是月经？生答。
师：我们一起通过视频来了解一下什么是月经。
播放视频。
师小结：在女生来例假的时候，我们每个同学的家里都有一个大女生要照顾，就是我们的妈妈。
2.了解青春期心理的变化
师：这个时期，伴随着身体上的变化，我们的内心世界也在悄悄的发生变化。
心理学家们通过研究发现，这个时期我们的独立意识增强，性别意识会觉醒，人际交流欲望强烈，智力也会显著提高。
下面请同学们将相应的表现和对应的心理变化用线来连一连。
生连线。
师：你有上述这些心理变化吗？生齐答。
3.了解什么是青春期
师：通过以上的讨论和学习，你能说一说，什么是青春期吗？生答。
师小结：青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
女孩大约从10岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。
在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
活动3活动如何正确对待青春期发生的变化
师：青春期是一个崭新的人生阶段，但也是陌生的，有时我们对于发生的变化没有做好心理准备，会有种种的小烦恼。
今天呀，有四位同学也有他们的烦恼想和同学们交流一下呢。
四位学生表演：1 天哪天哪，长痘痘了，好难看啊，怎么办呀？
2咯噔咯噔，穿着高跟鞋，美丽又迷人，为什么妈妈可以穿，我却不可以？
3大家都长高了，我成了班上的小矮人，哎
4 其实，成为班上第一“高人”，也有很多烦恼的。
师：四位同学分别述说了他们的烦恼，你们有什么好办法，可以帮助安慰身边的同学呢？大家分组选择两个讨论一下。
生小组讨论。
生答。
师小结：同学们都很好的解决的这些小烦恼，相信等到我们遇到这些问题的时候，会很好的应对。
随着青春期的到来，我们的心智会更成熟，也会有更强的好奇心和求知欲，老师给同学们推荐了两本书，同学们如果有兴趣可以课后继续学习。
师：除此以外，我们的青春期还要注意加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极锻炼，保持良好的情绪。
活动4活动小结师：进入青春期后，我们就要逐渐成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是当成人好？为什么？生答。
师小结：不管当大人还是当孩子，我们都有自己的思考。
不过作为孩子，我们犯了错误很容易就能被原谅，但是作为大人，就要学会对自己的行为负责任。
有位同学的态度我很欣赏，对于青春期的变化，他们很豁达。
我们来看看。
出示：我觉得没有给我带来困扰和疑惑。
我反而觉得很。
因为这样代表我长大了，不再是曾经那个小孩了。
我也变得有思想了，不像之前那样没主见。
师：青春期是我们人生美好青春的开始，祝福我们的同学们都能拥有最美丽、最灿烂的青春。
板书设计 2.悄悄发生的变化
身体变化：快速生长……
心理变化：独立自主叛逆期
小结
作业
布置
练
板书
设计
课后反思对于《悄悄发生的变化》这一节课，孩子们既感到好奇又很不好意思。
在我第一节课把科学书发下来的时候，就有很多孩子拿起书研究起了这一课，但是又不好意思承认。
由此可见，六年级孩子对于青春期发育变化的知识从内心里是渴求的，但是心中的羞涩感又阻碍了孩子去主动学习的动力。
所以我认为教师在本节课中最重要的就是要消除孩子们不好意思的心理，打消阻碍孩子们去探索科学知识的壁垒，让孩子们认识到青春期发育是所有人都要经历的变化，是我们健康成长的象征，我们应当直视这种变化。
