第二章 研究方法

1、生产关系的含义 2、生产关系系统的要素（生产关系系统的构成）

静态： 动态：
3、生产关系系统要素的关系：
三、上层建筑系统
1、上层建筑的含义


经济基础
上层建筑
2、上层建筑系统的构成及关系
（1）上层建筑：政治上层建筑和思想上层建筑 （2）上层建筑系统要素的关系
四、人口系统
1、人口系统
人口系统是构成人类社会的有生命的个人的总和。
一放就活，一活就乱，一乱就统，一统就死 。
四、开放性原则
（一）系统的开放性特点
1、系统的开放性
系统具有开放性，即系统与外界环境之间不断进行物质、能量 和信息的交换。
2、社会系统的开放性：
社会是最为复杂的大系统，各个层次上的系统都具有开放性。
（二）开放性原则的应用
1、方法论意义：
（1）环境分析法。
2、社会形态的特点：
具体性、 现实性、多样性、历史性
3、社会形态的划分：
经济社会形态和技术社会形态。
（二）经济社会形态
1、经济社会形态的含义 2、经济社会形态的划分标准 生产关系的性质 3、经济社会形态划分的内容
（1）五种经济社会形态的理论（五种社会形态划分法）
（2）三种社会形态划分法：两个序列
（3）五种经济社会形态和三种社会形态划分的关系
2、人口因素在社会发展中的作用
人口是人类社会物质生活的必要条件之一。
3、人口系统同社会大系统的其他组成系统的关系：
五、自然环境系统（生态系统）
1、自然环境系统的含义和构成
自然环境系统是指对人类生存和发展产生直接或间接影响的各 种天然形成的物质和能量的总体。
自然环境系统：自然资源和气候条件

盲人摸象
关于整体分析方法，还应着重注意以下两点：
第一，整体并不等于要素的总和，整体大于各要 素的总和；
第二，整体具有与各要素功能不同的整体功能。
2.层次分析方法
系统论既然认为，事物的整体总是分别呈现出 深浅(或高低)的不同层次，因而作为整体的历史系 统，也是分别为若干层次的。我们研究历史，就应 当把整体过程首先分别为若干不同的层次，进行逐 层次的探访，通过考察不同层次的特点以及各层次 之间的联系和关系，以揭示社会历史整体系统的全 过程，并实现认识整体社会历史过程的本质和规律 性的目的。
——贝塔朗菲《普通系统论的历史和现状》
古希腊时期著名的辩证法思想 家赫拉克利特提出“世界是包括一 切的整体”。
古希腊德谟克利特等尽力寻找万 物差别背后的统一性，并归于某种 可感觉的物体颗粒，此为“由多到
一”。最早使用了“系统”这 一术语。
整体大于部分之和 。 ——亚里士多德
19世纪自然科学取得了巨大发展。具有 划时代意义的是自然科学的三大发现。
孔德认为社会如同生物体，是一个各部分相互联系的整体： 如家庭是社会的细胞，阶级或种族是社会的组织，城市和 社区是社会的器官；社会像生物界一样，是一个连续进化 的过程。
斯宾塞用生物进化论解释社会现象，认为社会与国家如同 生物一样，是一个由简单到复杂、不断发展进化的有机体； 认为社会机体同生物机体一样，由营养系统、
科学 科学 技术 管理
实体性要素 渗透性要素 运筹性要素
２．生产关系系统
生产实践是一种社会性活动，人们在生 产过程中结成的社会关系即生产关系。生 产关系作为一个系统，包括三方面的构成 要素，即生产资料所有制关系，人们在生 产中的地位和相互关系，以及产品的分配 关系。这三个方面的关系，体现在社会生 产和再生产过程的生产、分配、交换、消 费等各个环节当中。

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一、实证数据的取得
（三）可控实验
政策试点
政策试点通过在某个 地区某个行业实施某 一种特定政策，并对 之进行评估，如果政 策效果良好，就向全 国推行。
模拟社会试验
模拟社会实验是按照 一定的实验规则，以 仿真方法创造与实际 经济相似的一种实验 室环境，不断改变实 验参数，来获取实验 数据并分析整理加工。
或研制成果为依据 工提炼、压缩，按
而创作的原始文献， 一定的系统和方式
又称原始文献。
组织起来而产生的
一类文献，又称检
索工具。
利用二次文献所提 供的线索，选用一 次文献的内容加以 分析综合而编写出 来的文献。
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一、实证数据的取得
（一）文献检索
文献检索的对象 文献生产的根源
第一手文献
由那些经历过特别 事件或行为的人撰
（一）实证研究
实证研究得出的结论是描述性的
（ Descriptive ） ， 其 起 点 是 客 观 的 ， 回 答 的 是 “是什么”（What）、“为什么”（Why）和 “怎么样”（How）的问题，对结论是否“好” 或 “坏”不做评价。
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二、实证研究与规范研究
（一）实证研究
优势
➢ 第一，搜集资料的可靠性。 ➢ 第二，认识问题的广泛性。 ➢ 第三，研究结论的客观性。
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四、理论研究与经验研究
一般需要有一定的理论 经验研究可以采用实证，
支撑或理论基础，它通
但侧重于提供一个具体
经
实 证
过计量或者普通定量的
的说明、例子、经验， 或者说通过解剖一个具
验 研
研
方法来验证理论或者寻
体“麻雀”来回答特定
究
究
找参数。

网上教学还是课堂 学习水平 教学
是否玩暴力游戏
暴力水平
实验研究中的伦理道德问题

知情同意（informed consent） 实验性欺骗 保护实验者不受伤害 保密 事后解释（debrief）
思考题


1. 用实验法和相关法研究社会心理现象各有何 种利弊？你认为那种方法更先进，应如何去加 以改进和运用？ 2. 请结合本学科的学习，半年内选定一项既有 理论意义，又有实际应用价值的小题目，完成 实验研究的设计。
• 第二，它使一段时期内社会心理趋势的估 计，对往事的追溯与探源，对若干课题研 究的跨文化比较可能。 • 第三，它有助于某些假设的检验，有时也 能提供因果关系的线索。
• 档案法的弱点： • 第一，难以得到充分而足以检验假设的材 料，而一些材料也可能包含编者由于偏见 所造成的歪曲性内容； • 第二，工作量大，耗时耗资多； • 第三，分析有赖于分析者抽样的方法和抽 象、概括即发现的能力，否则难以得出一 般性的结论； • 第四，由于社会现象的多因性，用相关法 得出的结论只能表明两种现象有无关联， 不能说明它们是否为因果联系。
• 自变量的操纵 • 无关变量的控制 • 因变量的测量
• 实验室实验、现场实验（field experiments)
• （二）非实验法（nonexperimental method） • 其中大部分是相关研究，所以也称相关法 （correlational method）。 • 它是确定两种或多种现象（或变量）在变 动中是否存在着关联以及有多大关联的一 种研究方法。
• 模拟研究的弱点：
• 第一，人为的环境中，被试知道自己被作 为研究对象，可能会不同程度的影响其心 态和行为的真实表现。 • 第二，它对变量的控制和操纵并不十分严 格，因此所得的结果只能是建议性的（表 明几种因素有关），而不可能是结论性的 （说明因果关系）。