论绘画活动中幼儿创新能力的培养

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张开翅膀和孩子一起飞　

也谈幼儿绘画活动中创新能力的培养　

江苏涟水县教研室黄观菊　

【摘要】‘‘绘画是儿童自由探索和表现世界、自由表达自己的思想感情的活动。”在幼儿绘画活动中，如何把握好最佳的教育环　节，培养幼儿的创新意识和创新精神，是幼儿绘画活动的核心宗旨。生活是艺术的源泉，灵感来自于生活。教师要营造一种轻松愉　悦、充满美感的气氛，鼓励幼儿自主、自由地去发挥想象、根据幼儿的审美情趣，运用自己已掌握的工具材料和技能，去表达自己的情　感和塑造自己喜爱的形象。　‘　【关键词】幼儿绘画创新　

“绘画是儿童自由探索和表现世界、自由表达自己的思想　感情的活动。”幼儿园的绘画活动，是一种需要幼儿手、眼、脑并　用，并需要把自己的想象和从外界接受到的信息，转化成自己的　心理意象，再通过一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。　也是培养幼儿思维创新能力的一个重要活动。在幼儿绘画活动　中，如何把握好最佳的教育环节，培养幼儿的创新意识和创新精　神，是幼儿绘画活动的核心宗旨。　一、善于运用启发教学，培养幼儿创新意识　生活是艺术的源泉，灵感来自于生活。教师应采取灵活多　样的方法，引导幼儿做一个有心人，不断丰富幼儿日常生活的经　验，同时要善于运用鼓励启发性的语言，引发孩子的创新思维。　如：绘画《会变的圆》，活动开始的时候，教师神秘地说：“小　朋友看到刘谦变的魔术没有，老师也跟他学了一于，看我给你们　来变个魔术。当幼儿的注意力集中在教师手上的时候，教师把　。变成一只可爱的小乌龟，孩子们爆发出一阵掌声，跃跃欲试，　于是，教师就说：你们会变魔术么，想试试吗？通过这样的启发　引导，孩子们往往能举一反三、触类旁通，会说出很多圆形的物　体，如：苹果、橘子、纽扣、杯子、茶盘等等，王冲小朋友在活动结　束后还能用土豆和火柴棒做一个小刺猬。有的孩子还能用正方　形、长方形变汽车，用菱形变蝴蝶等等。　另外，利用各种现代化的直观教学手段，培养孩子的视觉审　美感受，也足启发式教学的一个重要手段。在绘画教学中，教师　要不断更新教学手段，通过多种直观的教学技术，把一些抽象的　事物形象化，调动起孩子们学习绘画的积极性，使美术课堂真正　做到寓教于乐。　二、培养幼儿观察能力，发展创造思维　１．合理创设空间环境，丰富积累感性材料　兴趣是最好的老师，也是幼儿绘画入门的金钥匙。教师要　用童心去想幼儿所想，用幼儿喜闻乐见的形式，激活他们的创作　欲　，让他们内心产生创作的冲动。成人可以利用动物角或家　中的阳台，养些小鱼、鸡、鸭、兔、鸟等没有攻击性的小动物，让孩　子观察小动物们的生活习惯，观察模仿小动物的动作。也可以　利用自然角等环境种植一些小花、小麦、大豆、花生、大蒜等植　物，让孩子＿『解自然界动植物生长习性。孩子们眼中有物，心中　就会有画。另外，还要配合教学开展游戏活动，让幼儿在玩中增　长知识。如把所画的人物、动物都做成活动教具，让孩子通过玩　活动教具掌握其结构，自由变化出各种动态，同时配合听音乐、　舞蹈、讲故事、看录象、玩拼图等多种活动，增加对所画、所做内　容的体验，调动幼儿的激情。　２．引导幼儿观察生活，灵活调整课程结构　生活是一个生动的课堂，是艺术的不竭源泉，培养孩子的艺　术创造能力，应该从观察生活、体验生活开始。而只有当幼儿对　某件物品产生浓厚兴趣的时候，孩子的注意力才会集中起米，进　

浅谈美术教育中幼儿艺术创造力的培养

关键词：美术教育；幼儿艺术创作；创作力培养

正因为当前对幼儿园美术教育的要求越来越高，幼儿园和幼儿教师也在逐渐调整对幼儿的教学方式，以便能够最大限度提高幼儿的创造能力。但是即便如此，在对幼儿进行教育培养的过程当中仍然会存在较多的问题和不足，从而导致幼儿在经过指导后仍然无法显现其创造能力。为切实使得幼儿能够在美术教育活动当中发挥出自己的创造和创新能力，幼儿教师必须对相应问题进行解决和分析。

一.美术教育中幼儿艺术创造力培养的重要性

幼儿正处于将要步入到小学进行固定学科知识学习，而幼儿园正是要打好幼儿学习基础、培养幼儿良好学习习惯、发挥幼儿创造和创新能力的阶段。幼儿会以自己的方式来感知自然世界，因此对其所接触到的物质材料也会充满好奇心，也正因如此，幼儿天生就对美术教育充满了兴趣，也有着极好的天赋，这也为幼儿发挥其艺术创造力奠定了良好的基础。

1.1 提高幼儿的实际操作能力

幼儿阶段对物品的感知是幼儿使用视觉观察所需要感知的对象，再通过对所感知物品的记忆来进行动手操作的。幼儿观察物品也会根据周围的环境或是自己了解过的其他事物来增添感知物品的其他部分，这体现了幼儿发现美、观察美、创造美的过程，对幼儿思维的发散和创造能力都有极大的提高。而也正因为幼儿想要去创造物品，愿意去参与到艺术教学当中，才会使得他们迫切地想要通过实际行动来完成对于物品的创造。对于幼儿创造力的培养，也进一步反馈到了幼儿的实际操作能力水平上，增强了幼儿动手操作的灵巧性和协调性。例如：倘若美术教师在课堂上播放一段关于剪纸的视频，幼儿园的小朋友都可以通过动手操作来完成自己喜欢的剪纸。部分小朋友可能会通过视频的内容和自己所观察到的现象来完成剪纸活动，但是仍然会有少部分小朋友愿意通过自己的探索来得到更完美的剪纸作品，还有其他小朋友会在剪纸上涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的绘画。剪出其他的花样或是涂上自己的颜色或是画上自己喜欢的绘画都是幼儿园小朋友创造力发展的体现，而将其付诸行动，就能够切实提高其实际的动手操作能力。

论文:在美术活动中培养幼儿的创新能力

美术活动，作为幼儿园五大领域教育内容的一部分，有其独特的价值。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的“目标”、“内容与要求”、“指导要点”三部分中蕴含的基本理念是：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性和创新能力和培养。改变了幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位。而就美术本身来说，它是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造具体直观的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术，它既以鲜明生动的形象表现客观世界，又凝聚着创造主体突出的个性、真挚的情感和独特的审美创造。幼儿美术教育正是利用这种特性，让儿童在最自由的游戏活动中，舒展自己内在的体验和情感，并在此中获得一般教育学意义上的功效。

如何在美术活动中培养幼儿的创造性和创新能力呢？在教学实践中，我们做了如下尝试。

一、营造鼓励幼儿创造的氛围，激起好奇心，引起创新兴趣

幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚气的想法中，成人要及时发现幼儿的创造性和创新精神并精心地进行培育，为孩子们创设一种宽松、自由、民主的气氛，让幼儿能够自由思索、大胆想象，促进创造力的萌芽。我们为孩子设计了这样的活动：老师把苹果、香蕉、葡萄放在一个口袋中，让幼儿闭上眼睛去摸，感觉其形状及结构特点，然后闭上眼睛品尝各种水果的味道后，鼓励孩

子们根据自己的感受来画自己心中的水果。结果孩子们的思维得到了解放，都大胆地画出了自己想像中的水果。有的幼儿甚至把味觉与色觉联系起来，用“绿、蓝或紫”等冷色画出葡萄“酸溜溜”的味道，用“红、黄、橙”等暖色画出苹果和香蕉“香喷喷”、“甜滋滋”的味道，多数幼儿都能较准确地根据自己的触觉画出不同水果的特征。整个活动呈现出一种宽松、民主、自由而愉快的创造气氛，孩子们自始至终表现出浓郁的创作热情和极大的兴趣，极大程度调动了幼儿的学习积极性，诱发了幼儿的创造潜能，使每个幼儿根据自己已有的生活经验创作出与众不同的具有鲜活个性色彩的美术绘画作品。所以，教师要为幼儿营造鼓励创造的氛围，让儿把美术活动当作游戏，在轻松、愉快的情绪支配下开展美术活动。在孩子们的看看、摸摸、吹吹、涂涂、画画中激发好奇心，促进幼儿创造力的萌芽和发展。

创意美术活动与幼儿创新能力培养探究

随着社会的不断发展，教育已经不再仅仅是传授知识，更加注重培养学生的综合素质和创新能力。幼儿教育尤为重要，因为幼儿时期是孩子认知、情感、实践能力的关键时期。创意美术活动是培养幼儿创新能力的重要途径。本文将探究创意美术活动对幼儿创新能力培养的影响，以及如何有效地进行创意美术教育。

1. 提升幼儿的想象力和创造力

创意美术活动往往是开放性的，可以让幼儿自由发挥想象和创造力。通过绘画、手工制作等活动，幼儿可以尽情地展现自己的想法和创意。这种自由的表达方式可以激发幼儿的创造性思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2. 提高幼儿的观察和感知能力

创意美术活动可以帮助幼儿提高对事物的观察和感知能力。在绘画活动中，幼儿需要观察自然景物或自己的想象，然后将其表现在画纸上。这种活动可以锻炼幼儿的细致观察和感知能力，培养他们对事物的敏感度和洞察力。

3. 培养幼儿的动手能力和审美能力

创意美术活动往往需要幼儿动手参与，比如剪纸、拼贴、雕塑等。这些活动可以锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力，培养他们的动手实践能力。创意美术活动还可以培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏美的事物，并激发对美的追求和创造欲望。

4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力

在创意美术活动中，幼儿常常需要和其他小伙伴一起合作完成任务。这种团队合作可以培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人共同努力、相互合作。创意美术活动也可以促进幼儿之间的交流和沟通，让他们学会表达自己的想法和与他人交流。

二、有效地进行创意美术教育

1. 提供多样化的美术材料和工具

在创意美术教育中，提供多样化的美术材料和工具非常重要。比如颜料、画笔、纸张、剪刀、粘土等，这些材料可以让幼儿根据自己的想法进行创作，激发他们的创造力和想象力。提供适合幼儿操作的美术工具，可以帮助他们更好地表达自己的想法和进行创作。