农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究

农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究

农村留守儿童是指由于父母或监护人外出务工、迁往他处等原因，留在原居地由亲属或祖父母照看的未成年人群体。由于长期缺少父母关爱和家庭教育，农村留守儿童普遍存在学业、心理和社交等方面问题。本文旨在探讨农村留守儿童家庭教育存在的问题以及制定相应的对策。

一、家长缺席问题

由于父母外出务工，留守儿童的父母时间上无法参与子女的教育，这就导致了农村留守儿童缺乏父母关爱，无法得到及时的教育和指导，更容易形成不良的行为习惯。此外，一些留守儿童家庭的父母为了多赚钱，长期不回家看望孩子，甚至不给予必要的关心，在孩子们成长过程中缺少指导和支持，无法有效地帮助孩子养成健康的生活习惯和正确的行为观念。

解决措施：为提高农村留守儿童的家庭教育质量，应当加强对父母的教育和管理，维护他们的责任和义务，以此来避免家长缺席问题的发生。同时，政府部门应该鼓励和支持农村留守父母尽可能在假期或闲暇期间回家看望孩子，进一步加强家庭教育的力度。

二、教育资源匮乏问题

农村留守儿童所在的村庄往往缺乏教育资源，教师整体素质不高，学校的设施和器材有限，课堂教学质量低下，导致留守儿童接受到的教育质量低，影响他们的学习成绩和未来发展。

解决措施：政府要加强农村基础设施的建设，提升农村教师的职业素质，增加教育投入，以解决教育资源匮乏的问题，同时教育部门要加强农村留守儿童的心理健康教育，引导他们主动适应课堂教学，提高他们的学习兴趣。

三、缺乏社交与情感交流

农村留守儿童长期独自在家或亲戚家，缺乏和同龄人的交流，这导致他们的社交能力和沟通能力较弱，缺乏情感交流，难以适应社会生活。而且，长期孤独的生活容易引发留守儿童心理发生问题，如孤独感、焦虑等。

解决措施：政府部门应当积极推动建设农村青少年活动中心、图书馆等场所，使留守儿童有机会与同龄人参与各类活动，增加社交机会。此外，亲人及监护人应该经常给留守儿童打电话、来信和探访，与孩子一同度过一些时间，增强情感沟通和交流。

农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究

农村留守儿童是指父母长期在城市打工或其他原因无法陪伴的儿童，他们在农村家庭中由老人、亲戚或其他家庭成员照顾。由于缺乏足够的家庭教育，在农村留守儿童中存在一些问题，如学业成绩较差、心理健康问题等。有必要对农村留守儿童家庭教育的问题进行研究，并提出相应的对策。

1. 缺乏父母的陪伴和关爱。由于父母在外打工，农村留守儿童无法感受到亲情和家庭的温暖，缺乏父母的陪伴和关爱，容易导致情感上的孤独感和心理问题。

2. 学业成绩较差。因为他们的父母长期不在身边，无法监督和指导他们的学习，农村留守儿童的学业成绩普遍较差，缺乏自主学习能力和学习动力。

3. 心理健康问题。由于缺乏家庭的关爱和安全感，农村留守儿童容易出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，甚至会导致一些极端行为。

1. 加强父母教育。对于留守儿童的父母来说，他们应该接受一定的教育，了解儿童成长的重要性，掌握一些家庭教育的基本知识和技巧，提供良好的家庭环境和教育资源。

2. 学校的关注和帮助。学校应该重视农村留守儿童的特殊情况，为他们提供额外的关怀和支持，建立心理辅导和学习指导机制，帮助他们克服学习困难。

3. 社会关爱和支持。社会应该加强对农村留守儿童的关注和关爱，鼓励志愿者组织、慈善机构等提供帮助和服务，组织一些丰富多样的课外活动，增加留守儿童的社交和交流机会，满足他们的心理和精神需求。

4. 制定相关政策和法规。政府应制定相关政策和法规，加强对农村留守儿童的保护和教育，提供更多的教育资源和支持，改善他们的生活条件，确保他们获得良好的教育环境和教育机会。

农村留守儿童家庭教育存在着一些问题，但通过加强父母教育、学校关怀和帮助、社会关爱和支持以及相关政策和法规的制定，可以改善他们的家庭教育状况，提升他们的学习成绩和心理健康，帮助他们更好地成长和发展。

农村留守儿童家庭教育存在的问题及应对措施

摘要：

20世纪90年代以来,随着我国工业化、城市化的进一步推进,进城务工的农民工越来越多,农村留守儿童成为一个引人关注的特殊群体。据全国第五次人口普查统计,我国农村留守儿童人数近2000万人,已经成为一个庞大的社会群体,而且还有增长趋势,其中14周岁及以下农村留守儿童占留守儿童的86.5%。留守儿童的家庭教育受到了大家的关注。本文通过对留守儿童家庭教育问题的提出，对留守儿童、家庭教育概念的阐述，分析了留守儿童家庭教育的现状及其存在的问题，并且提出了改进留守儿童家庭教育的策略。

关键词:留守儿童 家庭教育 问题 策略

一、问题的提出

随着我国经济的高速持续发展，越来越多的农村夫妇或企业下岗职工选择外出打工经商，通过这种方式改善自己的生活条件。他们把孩子留守在家交由其祖辈或其他亲友进行看管，其中大部分的孩子的年龄低于14岁。这些留守儿童的家庭教育现状如何？存在着怎样的问题？我们要怎样改进他们的教育策略才能使他们即使不在父母的教育下依然能够健康的成长？让我们带着这些问题，一起走进留守儿童的家庭教育。

（一）留守儿童

什么是留守儿童呢？留守儿童“是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童”。

（二）家庭教育

家庭教育“指父母或其他年长亲友在家自觉的有意识的在日常生活中对子女进行有计划与无计划结合的影响及其过程”。

家庭教育是人的一生中起步最早的影响最为深刻的教育。家庭是儿童青少年成长的一个重要的环境，儿童的社会认知、道德规范，最初是从家庭教育中获得的，有一个良好的家庭教育氛围是儿童青少年能够健康成长的重要保证。家庭教育的好坏直接对儿童的成长产生影响。

二、留守儿童的家庭教育的方式及存在的问题

（一）留守儿童家庭教育的方式

根据我的观察了解所知，留守儿童的家庭教育现状有以下几种情况：一是隔代教育，即由祖辈负责抚养教育的一种家庭教育方式；二是亲友教育，是指把孩子托付给亲朋好友教育抚养的一种家庭教育方式。这种教育的特点是把孩子的安全放在第一位，其次才是关注孩子的学习成绩和给予孩子物质上的满足，以便向孩子的父母有所交代，而对孩子行为习惯的养成以及孩子精神上和心理上的需求很少关注。三是自我监护，这种孩子既没有祖辈的看护，也没有亲友的照看，独自留在家中。大多数是几个孩子，孩子中至少有一个上初中了，由大孩子照顾小孩子。无人照看的留守儿童成了一群有家的“孤儿”。这一部分的留守儿童由于长期无人管教，亲情极度的缺乏，心理非常不健康。四是父亲或母亲单独监护，这种家庭是的监护人的压力很大，他们既要承担劳动的压力又要承担照顾孩子的压力，这使他们根本无暇顾及对孩子精神上和心理上的教育。

农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策

近年来，随着我国城市化和现代化进程的进一步加快，为了改善生活条件，农村外出务工人员数量急剧增加，一大批未成年的孩子被滞留在家中，由其祖父母、外祖父母或亲戚代为照料，从而在农村出现了一个新的特殊群体——留守儿童，

俗话说的好，“父母是孩子的第一任教师”。完善的家庭教育在孩子成人成才的过程中必不可少，然而在农村有很多留守儿童却生活在缺乏父母关爱的家庭里。因此，深入了解农村留守儿童的家庭教育现状，并提出相应对策，改进农村留守儿童家庭教育现状是我们教育工作者的应尽之责。

一、农村留守儿童家庭教育现状分析

1.存在不正确的教育思想和教育方法

首先，祖辈对孙辈过于溺爱。在这种家庭中，祖辈对孙辈们过分溺爱、有求必应，这只能让孩子们形成依赖思想和懒惰性格。大部分家长平时只注重安全与生活照顾，很少对孩子的学习进行辅导和监督，且很少与教师联系，造成家校脱节，很难保证教育的一致性。例如：我校三年级学生程某，他的父母为了生计，双双赴外地打工，程某被托付给爷爷奶奶照顾。两位老人对孙子非常溺爱，非常迁就，从而使孩子养成了任性、倔强的性格。由于缺少父母最直接的亲情关爱，程某在家难于管教，在学校时也经常调皮捣蛋。老师对他进行教育，找他去谈心，他却置若罔闻，没有多大的改进。长此以往，学习成绩也完全跟不上班，课堂作业更是很少按时完成。

其次，祖辈们忽视了对孙辈们进行教育的重要性。农村的老人大多数认为经过了大半辈子的操劳，现在儿女们都成家立业，自己年龄大了也总该轻松一下：搓搓麻将，打打牌，没有把教育孩子的事情放在心上。有的老人不沉迷于游戏，却也闲不下来，自己找了点活干，没有时间来教育孩子。小孩自觉性本来就差，爱贪玩，加上祖辈们对孩子的学习很少过问，因而出现了诸多教育问题。

2.父母与孩子缺少交流，造成了留守儿童亲情的缺失

儿童与父母长期分离两地，相互之间的交流、沟通也就相对的减少，造成了亲情的缺失，产生了一些不良的影响。 主要表现在以下几个方面：