面对挫折勇于克服教学设计

《体育与健康》教学设计

勇敢面对挫折和困难

《勇敢面对挫折和困难》教学设计

教学目标

1．帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2．使学生了解自己的情绪，学会调节情绪的方法。

3.培养学生勇敢、顽强、不服输的意志品质和良好的心理素质。

教学重点

主动发展意志品质，学会几种情绪的调节方法

教学准备

(1)多媒体课件 PPT课件整理

(2)音频视频资料收集

教学方法

1、小组合作学习

通过课堂学习小组的相互研讨，提高学生的课堂参与性。

| 2、理论联系实际

将书本知识转化成实际可操作的实践知识，提高知识的利用率。

3、通过网络搜索创建教学情境

通过网络资源中的图片，音频等资料的播放，创造情境教学，建立学生情景学习，提高学生学习积极性。

教学思路

本教学过程中，通过建立学习小组，提高学生的学习参与性。通过网络资源创设教学情景，提高学生的求知欲。通过联系实际，将理论知识转化为可操作行为。

首先，通过一首励志歌曲，引起学生学习兴趣，创建学习情境，提高学生学习热情，引起学生学习兴趣，揭示课题，通过残疾人战胜困难的图片和视频的成功事例，引出意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点，结合自己实际做出判断，通过网络资源，使学生了解体育明星成功的事例，引导学生认识到良好的意志品质是战胜挫折和困难有利保障，在教授学生用积极乐观的情绪应对困难和挫折时，采用创设情境与学生积极思考以及老师正确引导三结合的方式，使学生能够将学到的知识进行表达和运用。

教学过程

一、情景导入

1、带着问题欣赏音乐视频，如：是哪一首歌？记住自己最喜欢的一句。

2、回答提问，了解《阳光总在风雨》歌词的寓意。

3、人生路上，不会总是一帆风顺的，难免会有一些挫折，我们需要有战胜

《面对挫折我能行》教学设计

——小学生挫折情绪调节辅导

作者：陈艳芳

单位：江西省瑞金市怡安希望小学

【学情分析】

从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应，如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，具有三方面作用：(1)战胜学习中的困难，顺利地完成学业。(2)战胜生活中的困难，成为一个独立的人。(3)战胜自身弱点，成为具有健康性格的人。帮助学生正确对待挫折，不但对自身的成长有益，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。

小学中高年级的学生对困难和逆境可能已有了不同程度的认识，但由于其身心发展和社会阅历等方面条件的限制，他们还不能正确认识挫折的普遍性，而挫折时他们学习和生活中常会遇到的问题，所以有必要指引学生以积极乐观的态度来应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，帮助学生通过分析成功的典型案例，总结出应对挫折的一般方法。

【教学目标】

1、知识与技能：知道人生有挫折是不可避免的道理，懂得在挫折面前要有正确的态度。面对挫折，能从容应对；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2、过程与方法：通过游戏体验、心灵畅谈、事例导航、小组讨论等环节，让学生懂得很多挫折通过积极想对策是可以克服的，学会遇到挫折后情绪低落的排解方法及战胜挫折信心，并总结出战胜挫折秘诀。

3、情感态度与价值观：培养从容应对挫折、直面挫折的良好品质；培养积极乐观的生活态度和积极进取的精神状态，成为生活的强者。

【教学重难点】

树立正确对待挫折的态度，在挫折面前能够保持阳光心态，冷静地分析问题、积极行动。

【教具学具】

一张纸、一根笔、一个鸡蛋、咖啡、胡萝卜、多媒体课件等。

《挫折面前也从容》教学设计

泉州七中金山校区 王伟钦

一、教学分析：

《课程标准》 “成长中的我” 中要求学生要学会“客观的分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”，而《挫折面前也从容》这一课的设立正是为了实现这一教学目标，因此本课在本册教材中占有极为重要的作用。

《挫折面前也从容》是七年级思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。本节课主要是让学生运用正确的态度认识挫折的两面性并懂得正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点和教学重点。同时通过本课的学习，让学生明白要想运用有效的方法战胜挫折，就必须具备良好的心理品质和坚强的意志，这就为第六课《为坚强喝彩》的学习起到铺垫的作用。

二、学情分析：

对于初中生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中常会遇到的问题。部分学生由于缺乏承受挫折的能力，特别是不能正确认识挫折的普通性，因而出现情绪消沉低落，行为偏激，甚至患上心理疾病。

三、三维教学目标：

情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，培养学生勇于面对困难和挫折的优良品质，养成乐观向上、意志坚强的人生态度。

能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成应对挫折的能力。

知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两面性；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

四、重点难点：

1、难点：挫折的两面性----对人生的积极影响和消极影响。

2、重点：培养战胜挫折的方法。

五、教学策略与手段：

依据本课的教学目标及学生情况，结合重难点，主要采取直观演示法，合作探究法。

六、教学流程：

A、创设情景，导入新课

看故事，猜结果。

农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉……

小学心理健康教育《面对挫折,我不怕》优质课教案、教学设计

面对挫折，我不怕

教学目标：

知识能力：通过研究，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

过程方法：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。

情感、态度：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。

重点:通过研究，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。

难点：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。教学准备：多媒体课件

教学方法：活动、演示、讨论法

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课

课件出示游戏《抓小鬼》，找出游戏失利的同学，并采访他们。教 师引导;是的，现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满荆棘和坎坷。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过这节课，来树立正确的挫折观。

你在挫折面前你怕不怕？那么随着教师齐读课题《面对挫折，我不怕》

二、回忆挫折，交流感受

1、谈一谈。

在你的研究和生活中有过哪些失败的经历，谈一谈你是怎么面对的？

1）本人经历过哪些失败？

2）失败后的心情如何？

3）你是怎样面对失败的？

指名学生发言

教师引导：每一个人都经过过挫折，挫折无处不在。面对挫折和失败，每一个人的心情也不尽相同，每一个人面对挫折的态度也各不相同。

2、演一演。 听同学们说的这么多，我发现挫折就在我们身边，遭遇挫折会给我们带来不愉快的情绪，每个人面对挫折的态度也各不相同。那么不同的态度都会产生什么样的结果呢？

1）请演一演故事《两只青蛙》。你有什么感受？你能得出什么结论？目前以小组为单位，会商：面对挫折的不同态度会产生什么样的成效？

2）4人一组讨论.

3）以小组为单位报告会商成效

3、讲一讲

自己或别人向挫折挑战的故事吧！