《冬天的雪中画》

一年级《雪地里的小画家》教案

一年级《雪地里的小画家》教案模板（通用13篇）

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的一年级《雪地里的小画家》教案模板（通用13篇），希望对大家有所帮助。

一年级《雪地里的小画家》教案模板（通用13篇）1

一、教学目标：

1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”；

2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；

3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。

4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重点、难点：

识字、写字和朗读课文；

三、教学准备：

冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、彩色笔。

四、教学时间：

2课时

第一课时

一、教学目标：

会读并记住生字；激发学生对大自然和小动物的兴趣；正确朗读课文。

二、教学过程：

（一）交流信息，谈论冬天：

导语：1、冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？ （引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣，能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。）

2、下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又来了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出《雪地里的小画家》并板书。

3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。（让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣。）

（二）初读课文，主动识字：

1、请学生自己读这首诗，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。

一年级上册语文第12课《雪地里的小画家》同步练习

一、基础运用1．选一选，填一填。

看着．睡着．了个人子牙力

2．把下面字的音节补充完整。dānqb

洞参群步

3．比一比，组一组。牙儿用竹马几月林4．看一看，写一写。竖折折钩（）：笔顺，共画。横折弯钩（）：笔顺，共画。

横折钩（）：笔顺，共画。

5．看一看，连一连。

6．选择合适的标点符号填空。

！。？，

（1）下雪啦下雪啦

（2）青蛙为什么没参加

（3）小鸡画竹叶小狗画梅花7．照样子，写句子。

例：雪地里来了小画家。

白茫茫的雪地里来了小画家。

（1）蓝天上飘着白云。的蓝天上飘着白云。

（2）小燕子飞回来了。的小燕子飞回来了。二、阅读理解课内阅读。

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

他在洞里睡着啦。8．写出下列词语反义词。

下——睡——9．照样子填空。屋地玻璃10．我会说雪地里来了一群小画家。画竹叶，画梅花。

课外阅读。

冬天来了

光阴似箭，宜人的色被一阵寒冷的北风刮走了。寒流带来了大雪，它白茫茫的一片，它压弯了翠竹，

盖住了苍松，蜡梅从雪中冒了出来，开着金黄的小花。动物们开始冬眠了。蟒蛇、蚂蚁、刺猬……都在洞

中睡着了，看那牦牛还在高原的冰雪中漫步。

小朋友们高兴极了，在大雪中玩起了各种游戏，有的在堆雪人，有的在打雪战，还有的在滑雪、溜冰、

跳绳……美丽的冬天带给了大自然无限的快乐啊！11．小朋友在大雪中玩哪些游戏？

___________________________________________________12．连一连。

寒冷的冰雪

高原的小花

金黄的快乐

无限的北风13．仿写词语。例：白茫茫三、拓展题14．请你说出三种以上要冬眠的动物？不会写的字用拼音代替。___________________________________________________

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第 1 页 人教版一年级上《雪地里的小画家》课文

雪地里的小画家

作者：程宏明

xià xuě la xià xuě

la

下 雪 啦，下 雪 啦!

xuě dì lǐ lái le yì

qún xiǎo huà jiā

雪地里来了一群小画家。

xiǎo jī huà zhú yè

xiǎo gǒu huà méi huā

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ

huà yuè yá

小鸭画枫叶，小马画月牙。

bú yòng yán

liào bú yòng bǐ

不 用 颜 料 不 用 笔，

jǐ bù jiù chéng

yì fú huà

几 步 就 成 一 幅 画。

qīng wā wèi shén me 第 2 页 méi cān jiā

青 蛙 为 什 么 没 参 加?

tā zài dòng lǐ

shuì zháo la

他 在 洞 里 睡 着 啦。

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：

1、认识11个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思优秀5篇

雪地里的小画家 篇一

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、认识课文的14个生字。

3、解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。

教学教程：

一、设情境，揭示课题。

歌曲导入。（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作）

师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。（今天，我们要学习一篇课文）他们画的画是什么样的？读了课文，你们就明白了。

二、层层递进，引导初读。

1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。

2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。

3、检查初读效果：

（1）通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么？（引导学生用“小鸡画了────────”等句式说话。

根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片。

（2）你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗？

4、师：这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？

三、创设情境，读好课文。

1、指导读第一句话。

（1）指名读第一句。

（出示本课插图）

（2）第二个“下雪啦”后面为什么用感叹号？

（3）指导读：你能同学们惊喜兴奋的心情，用朗读告诉大家吗？（指名读，自由读。）

2、指导读第二句。

（1）指名读第二句。

（2）理解“小画家”指谁？

请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。

（3）指导读句子：你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读）