口技2

《口技》原文

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。

遥遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语猥亵事，夫呓语，初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛。既而儿醒，大啼。夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。夫起溺，妇亦抱儿起溺，床上又一大儿醒，狺狺不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺瓶中声，溺桶中声，一齐凑发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。

既而夫上床寝，妇又呼大儿溺，毕，都上床寝。小儿亦渐欲睡。夫茀声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

而忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。

神木第三中学语文导学案

姓名：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 序号：＿＿＿＿

［学习目标］

1、理清文章结构。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写法。

3、借助文本，展开想象，进入情境，感受口技表演者的高超技艺。

［学习提纲］

一、复习检测：检查学生背诵课文的情况。

二、依标自学：

1、给课文划分结构层次，并概括段意。

2、阅读全文，探究下列问题。

（1）口技者技艺高超，令人叹服，能不能用文中的一个字来形容？

（2）表演者摹写深夜中一家四口（ ）、（ ）、（ ）的场景。全文从哪三个方面突出表演者之善的？填写上面三个空。

3、画出并体会文中描摹音响的语句。

（1）由远而近，由外而内，由小而大，由分而合：________________________________。

（2）由大而小，由密而疏，微闻余声：_________________________________________。

（3）响声大作，由少而多：___________________________________________________。

（4）百千齐作，应有尽有：___________________________________________________。

4、 文中几次描述听众的反应，分别是怎样的反应？这些描述有何作用？

5、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？

6、根据第三个场景的内容补充下联，千百种声响惊宾客，（ ）来评价口技者的技艺高超。

三、拓展延伸：

表演者技艺为什么这样出神入化？这给我们什么启示？

P10 1.8 接待会议嘉宾一

吴磊：您是来自美国商会的霍普金斯先生吧？我叫吴磊，是会展集团外事部主任。这是我的名片。欢迎您！

答案：Wu Lei: Are you Mr. Hopkins from the American Chamber of Commerce? I am Wu Lei,

Director of the Foreign Affairs Office of the Conference and Exhibition Group. This is

my business card. Nice to meet you!

Mr. Hopkins: Yes, it’s very nice to be here. I’ve been to many cities in China but this is my first

time to your beautiful city.

答案：霍普金斯先生：好的，很高兴来到这里。我到过中国很多地方，不过今天是第一次来到这个美丽的城市。

吴磊：谢谢您的夸奖。您的旅途还顺利吧？

答案：Wu Lei: Thank you for your kind words. How was your journey?

Mr. Hopkins: It was OK, just a little bit tiring. The flight was delayed for two hours when we were

making our connection at Shanghai airport.

答案：霍普金斯先生：还行，有点累。在上海转机时，飞机延误了两个小时。

吴磊：您辛苦了！我们为您预订了会展中心酒店的房间，走路几分钟就到会场。待会儿我直接送您去宾馆，这样在晚餐前您可以休息一下。

答案：Wu Lei: Sorry to hear that. We reserved a room for you at the Conference and Exhibition

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《口技》与古代的口技文化

作者：刘纳言

来源：《青年时代》2018年第20期

摘 要：人教版七年级下册的课文《口技》就描写了这样一场精彩绝伦、逼真生动的口技表演，表演者仅靠“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”，却模拟出几十种惟妙惟肖的声音。本文从口技的历史溯源，口技的历史发展，《口技》与隔壁戏，三个方面来讨论中国古代的口技文化。

关键词：口技；文化；历史；隔壁戏；拟音

一、口技历史溯源

“口技”是一种古老的杂技艺术，原始的口技并不单以表现美，或表现情节为目的，它展现出来的更多是技，是一种原始的劳动技能。原始的劳动技能，如渔猎、上树、爬山等，都孕育着杂技的某项技巧在里面。原始人类在狩猎时，追逐野兽、跋山涉水、投掷武器，甚至要与野兽殊死一搏，上树、爬山中的力平衡、登高攀爬更不必说，这其中的跳跃、投射、承力、攀爬、平衡等技术便逐渐发展而成为今日杂技中的一种。而除了这种靠武力的围猎之外，人们披着兽皮、模仿兽声，以此来吸引野兽、诱捕野兽，也是远古人类常见的生活技能。这样一来，原始人类中高明的猎手，就成为最初掌握类似杂技的人。因此，口技与其余杂技、歌舞、曲艺等姐妹艺术，在早期必有一个共生的过程。

历史上关于口技的记载，最早见于《史记》。在春秋战国时期，孟尝君逃离至函谷关时，让门客学鸡叫，使守关官吏打开城门，从而得以逃脱。至秦朝末年，陈胜、吴广在大泽乡起义前，他们将写有“陈胜王”的字条塞进鱼腹中，然后让吴广躲在附近学狐狸叫，说“大楚兴，陈胜王”，以此来发动起义。这些带有口技色彩的例子，说明了口技在最初产生时的实用性功能，而只有当这种技艺的实用性消退，成为娱乐欣赏的一种文艺技巧时，口技才成为一种表演艺术。

二、口技历史发展

口技独立出来单独成为一种表演形式，不晚于唐代。我国唐朝时期就有了专门培养口技人才的组织叫‘学像声社’，到了宋代又有了‘小女童像声叫声社’。”而史料中能找到的较成型的口技表演节目，是宋徽宗时期刘百禽的“百禽鸣”。刘百禽是宋徽宗时期的著名民间口技艺人，他能模仿不同的鸟鸣和禽兽鸣叫，学得以假乱真，因而人称“刘百禽”。