小组合作主题班会

班会教案：团结协作主题班会

班会主题：团结协作

时间安排：40分钟

一、引入（5分钟）

1. 老师简单介绍班会主题（团结协作的重要性）

2. 学生手举名字提示，让每位学生表述团结协作的意义

二、活动一：小组合作（10分钟）

1. 学生分成几个小组，每个小组由5-6名学生组成

2. 每个小组分发一份问题：

- 你认为团结协作对于班级的发展有何作用？

- 举一个你参与过的团队合作的例子，分享你的感受。

3. 小组内讨论并准备回答问题，时间限制5分钟

4. 每个小组选择一名代表分享小组的回答

三、活动二：团队合作游戏（15分钟）

1. 学生继续保持小组状态

2. 每个小组进行一个团队合作游戏（例如：套圈圈、搭积木等）

3. 游戏结束后，学生总结游戏中的合作经验，困难与挑战，以及如何通过团结协作解决问题

四、讲解团结协作的重要性（10分钟）

1. 老师讲解团结协作对于班级和团队的重要性，以及在日常生活中的应用。

2. 学生分享自己对团结协作的理解和体验

五、活动三：制定合作规则（10分钟）

1. 老师引导学生制定班级合作规则

2. 学生参与讨论并提出各自的建议和意见

3. 整理学生意见，形成班级合作规则，并将其记录在黑板上以备日后参考

六、总结（5分钟）

1. 老师总结本次班会的主要内容，并强调团结协作的重要性

2. 鼓励学生在日常生活中更多地应用团结协作的理念和技巧

七、结束（5分钟）

1. 学生进行简短的反思，分享自己对本次班会的看法和收获

2. 老师鼓励学生在日常生活中积极实践团结协作，并提醒他们下次班会的主题

注：以上教案仅供参考，可以根据实际情况进行适当调整和修改。

科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald2012 NO.18Science and Technology Innovation Herald创 新 教 育科技创新导报在目前教育形式下,校园进行德育教育的主要有三个途径：学科教育、主题班会、其他的主题活动。在当前教育背景下,明显感觉对学生进行的德育教育时间日益“缩水”,而且形式单一,学生知识被动的接受。作为我们这些育人为本的班主任来说,更要追求德育教育的实效,力求引导学生形成健康正确的人生观、世界观、价值观。根据最近几年班主任工作实践和学习,谈一下主题班会中如何让发挥学生的主体作用。1 把主题班会变成学生施展才华的最好舞台班主任可以利用主题班会的形式为每个学生的能力锻炼搭建了平台。作为班主任应尊重学生的创新精神,保护学生的自主发挥积极性,充分激发学生的内在动力和上进的欲望,不断开发学生的潜能。能力较好的学生,可以让他们积极参与主题班会的设计、策划、运行的整个过程以及多媒体的制作,而能力较差的学生就让他们选择自己最拿手的绝活参与到活动中来。这样学生们的动手动脑能力,理论联系实际能力、对信息处理的能力、口头表达能力、统筹安排的能力都得到提高。也使每位学生在尊重和鼓励中培养创新情感。在创新中获得了成功和喜悦。特别是后进的学生,在活动中享受到了成功与自豪。中学生,青春年少,活泼好动,爱好广泛,个性突出,有强烈的个人表现欲望,渴求他人对自己的良好评价。而主题班会课,正好成了展示他们个性才能的最好舞台。中学时代是一个爱做梦的时代,也是孩子们人生观价值观形成阶段。如何让孩子们拥有正确的人生观价值观呢？为此,我组织了一次主题班会。时间：上学期的班会课。班会形式：辩论大赛。主题：钱财是万能的吗？这次班会非常成功,不仅达到了我预期的目的,更重要的是涌现了不少平时我没发现的人才,让我对孩子们的能力刮目相待。首先,组织准备时间之短(只有一周）,孩子们热情之高(气氛热烈不亚于专业的辩论赛）,参与范围之广(虽然是正反两个代表队八人,但几乎人人都参与了）令我吃惊；其次,平时没发现的人才让我刮目：从不发言的女孩焦凡成了反方二辩；说话有点结巴的刘斌 成了正方三辩；体育场上的健将体育委员孙强居然成了反方主辩。其三,主持人李玲机智的应变能力,大方的主持风格令我称奇；正方主辩王民滔滔不绝的雄辩口才,通古博今的知识面更令我叹服。这次成功的主题班会,真正成了孩子们施展才华的舞台,在这个舞台上,他们尽情挥洒,抛却了平时的羞涩和胆小,充分释放自己的潜能,完全变成了另外一个全新的我。更重要的是,这种成功使孩子们感到,原来自己并不差,尽管学习成绩平平,但自己还有其他方面的才能,得到了老师和同学们的认可和肯定,因此,信心大增,学习起来也会劲头十足。2 让班会的主题在学生中引起共鸣主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台,另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所,在师生互动、平等和谐的气氛中,教师可以“不为师”,学生可以“不为生”,师生共鸣,隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式,是构建良好师生关系的最佳桥粱。不仅如此,主题班会还是学生与学生间情感交流的桥梁。主题班会可以营造一种民主、自由、轻松、和谐的氛围。这种氛围,能够消除学生表达中的胆怯心理,使其情绪获得缓解,让学生从身边的小事出发,从生活中的小事出发,用打开心扉的方式让学生畅谈曾经帮助过谁,或谁帮助过自己,使学生有话想说,有话敢说,有话愿说,感受班集体的温暖,便于他们相互间的情感交流。在通过与学生聊天发现,很多学生把比尔盖茨当成自己的偶像。一次无意中读到了《比尔盖茨给青少年的十条忠告》,灵感顿来,这不正解决了一些孩子不良习惯的问题吗？所以,我马上就召开了一次“比尔盖茨对我们的指导”的一节主题班会,很多同学比世界首富对自己的忠告为座右铭,开始了自己改掉不良习惯,端正心态的旅程。3 合理的安排小组的成员和主题班会的形式主题班会学生是教育的主题,所以在小组的安排时要重视小组成员的间的合理搭配。优秀生与后进生的有机结合,内向学生与活泼开朗学生的优势互补。这样的合理搭配,避免了学生间在针对班会主题讨论时把主题弄偏,起到适得其反的作用。所以在主题班会时要坚持教育以学生为本,以全体学生共同发展为目标,使全体学生能够参与、愿意参与、主动参与,实现高效的教育。班会的内容和形式应该是丰富多彩的。形式服从于教育内容及教育目标,并为学生所乐于接受。常见的形式有专题讨论、报告会、辩论会、故事会、演讲、竞赛、文艺表演、艺术欣赏等等。可以将上述一种或几种形式结合实施主题班会,并选择户内或户外进行。4 平时的教育中应拓宽学生知识面,丰富学生素材库谈到班会,更多的人认为利用班会课上一节语数外更为实惠,其实不然,主题班会的另一个重要作用就是丰富学生的写作素材,这一点,不是语文老师的班主任同样可以胜任。班主任全面负责班级,除对学生进行思想教育,也可从语文学习的角度考虑,给学生提供一些具有写作意义的素材。素材是文章的血肉,“巧妇难为无米之炊”,要写出上好的文章,没有材料是万万不能的。当然获取写作材料的途径很多,但通过主题班会来获取写作素材我觉得是一种行之有效的很好的途径。因为“众人拾柴火焰高”,一个人单凭自己的双眼、一双手脚,所看到、收集到的材料毕竟有限。如果通过主题班会,让每个学生谈一种自己喜爱的花卉、一种有益的树木、一道美丽的风景,讲一则成语故事、寓言故事或童话,谈自己感兴趣的人和事,说自己的兴趣和爱好,品自己读过的一本名著、一篇美文,赏一幅名画或名曲,诵一则警句或格言……让学生从多个方面、多种角度去观察体验生活,感受生活,只有这样集思广益,博采众长,才能让学生拓宽知识视野,丰富写作素材。素质教育就是关于人全面发展的教育。主题班会可以培养学生良好习惯,增强班级凝聚力等等。所以,要求主题班会要全员参与,全员受益。小组合作,共同探究,可以让学生动起来,让他们成为班会的主体,达到学生素质全面提高的目的。总之,作为班主任,应高度重视主题班会的作用,灵活多样地开展主题班会活动,这对提高学生的综合素质,培养学生的多种能力定会起到不可低估的作用。浅论主题班会中学生的小组合作张兴颂1 王珊2(1.昌邑市第一中学； 2.昌邑市实验中学 山东昌邑 261300）摘 要：在目前教育形式下,校园进行德育教育的主要有三个途径：学科教育、主题班会、其他的主题活动。小组合作,自主探究可以让主题班会更有实效性。关键词：主题班会 小组合作 实效性中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-098X(2012)06(c)-0154-01

1 体验同理 和乐成长

——“小组合作学习中的学生同理心培养”活动方案

曲阜市杏坛中学 胡 栋

活动意图：

目前，有相当一部分同学与老师、同学无法很好的协作,班集体荣誉感不够强,“唯我独尊，我行我素";“我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事"，班里的事情是“事不关己，高高挂起”,甚至认为“多一事不如少一事”。 针对中学生的这种现状，围绕学生同理心的培养,结合开展的相关活动，使学生能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

活动目标：

结合学生的实际情况，让同学用他们自己的眼睛去发现在小组合作交往中的问题，用他们自己的心灵去体会同理心.认识了解同理心，让学生感悟同理心在小组合作学习中的重要性、表现。让学生学会站在别人的角度和立场上去感知、体验，增强自身的服务意识和责任感,更好地维护集体的荣誉，真正体验到成长的喜悦。

活动形式：

游戏、故事、现场访谈等

课前准备:

对小组合作中存在的问题在全班进行问卷调查,统计调查结果,对学生存在的问题进行归纳分类，围绕同理心找出本节课所要解决的问题。

活动过程：

（课前，播放歌曲《众人划桨开大船》）

一、引入主题，聚焦问题（分类归纳，找出重点解决的问题，为下一环节做好预设.)

大家听过这首歌吗？这首歌叫《众人划桨开大船》，正像这首歌里唱的一样，在大家的共同努力下,在这次的月考检测中，我们8班又取得了长足的进步，优秀率、及格率、平均分三项指标都名列同类班级的第一名,这些成绩的取得是我们全班同学互助协作的结果,这些荣誉属于我们全班所有64名同学！这节课前，我们对小组合作学习、一对一帮扶 2 活动进行了问卷调查，在调查中，很多同学对我们的小组合作学习提出了很多的问题。这节课就想和大家讨论研究一下小组合作过程中遇到的问题。（注意挖掘深层次的原因,并对问题分类,指出重点解决合作学习相互帮扶中的问题。）

团队合作主题班会说课稿

团队合作主题班会说课稿篇一：学会合作班会说课稿

《快 乐 合 作 》主 题 班 会

饶河一中贾丽华 一、班会主题

《快乐合作》 二．班会背景：

开学一个月以来，学生初步感受到了初中生活的紧张和快节奏，

大部分学生对初中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，小组互帮互助，班

级已经逐步形成积极向上、团结协作的氛围，但是也有部分同学由于各方面原因，还没有很快的适应小组合作和整个班集体。

三、班会目的：

1．通过主题班会，使学生明确初中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的；同时使学生能初步认识自身，彼此了解同学，尽

快适应小组合作方式，为快乐的初中生活奠定良好的基础。 ２．通过主题班会，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，

从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努

力争创优秀班集体。 四、班会重点：

培养学生之间的团结合作精神，以及学生的集体荣誉感以形成

强大的班级凝聚力，共建融洽的班级氛围。

五、班会活动过程

本节活动共设计了三个模块，第一个模块导入，第二个模块学生活动，

班主任做结尾发言。第二个模块，我又设置了四个环节分别是合作的重要性，实现合作的条件，联系现实以及实践活动。

一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们

多少深远的影响。在班会的设计上，我主要突出以下几个特点： （一）巧定主题。我紧扣合作主题，紧密联系学生生活实际，

以五个指头的故事为切入点，以“合作”为主线，设置不同的游戏，让学生在游戏中了解团队的精神，加深学生对小组合作认识

的重要性。

（二）层次清晰。从四个板块循序渐进地引领学生对小组合作加以认识、理解、感悟，最后激发他们的团队合作精神，各环节

推进自然。 （三）情感渗透。希望学生能将这种合作的精神运用到平时的

学习生活中，从小事上培养自己的合作意识，让自己成为一个善

于与人合作，有团队精神的人，在班级中自觉地做好自己应该做的事情，真正发挥班级中每一位同学的力量。