苏教版小学语文三年级下册教案全册.docx

课题 1•长城和运河 课型新授课时 2课时

学习

目标 1. 正确流利地、冇感情地朗读课文和背诵课文。正确流利地、冇感情地朗读课文和 背诵课文。

2. 能参照课文中的图画写话。

3•理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动人民的伟大创造， 增加民族自豪感。

学情

分析 重点、难点：在朗读、背诵训练屮，抓住关键词语了解景物特征，体会诗歌表达的 感情。

易混点、易错点：理解课文中的两个比喻句，知道为什么这样比。

学牛认知基础：

学生对长城和运河的了解不够深入，体会不到它们是屮华民族的伟大创举。让 学生查找资料，从一些具体的数字和建造、开凿的过程，体会为什么说是“人间奇 迹”的，从而了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动人民的伟大创造，增强 民族自豪感。

时间

分配 学20讲10 练10

教法

学法 教法：任务驱动法 读书指导法 学法：口主学习 合作学习

教学

准备 第一 •课时自主学习任务

一、 我会读文

1・借助拼音读准字音，读通句子。

2•读给家长听，让家长检查过关。耍求：不多字、不少字、不错字，并冃流利。

3•不看拼咅把生字表上的字咅读准确，读给家长听。

4.朗读课文录音上传，给生字口头组2个词，录音上传。

二、 我会写字

1 •不看拼音把生字读准确，包描一类字和二类字，读给家2听。

2•仔细观察111字格中的生字，认认真真描红，要求一笔描到位，描红不漏红。

3•在预习木上，一个生字写两遍，要求规范、美观。

4. 想办法记住这起字，看谁记住字的办法最好。请家长帮忙默写一遍，批改。

5. 与家长--起做猜字游戏。

三、 我能理解

想一想这些词语的意思，不知道的耍查词典。奇异、连绵起伏、曲折蜿蜒、不朽。 选一个词语说句话。

第二课时自主学习任务

四、 我会思考

1. 默读第一自然段，在书上用横线间岀具体描写长城的句子，想一想，为什么这样 比喻？长城和巨龙有哪些相似Z处？用铅笔。

2. 默读第二自然段，在书上用横线画出具体描写运河的句子，想一想，为什么这样 比喻？运河和绸带有哪些相似之处？用铅笔。

3. 观察长城图，写一段话。

五、 我会查找

1 •查找长城和运河的有关资料，齐整理成简短的一段话。

2.祖先还创造了哪些人间奇迹？会用几句话介绍。

六、 我会提问：

1 •读了这篇课文，你有什么不懂的地方吗？你有什么问题想问吗？

2•你冇什么新的发现吗？把你的问题和发现写在预习本上。

学生活动 教师助学 课后改进

第一课时

第一板块：整体感知课文，基础检查【口

标1, 15分钟】

1. 看地图找到长城和运河。

结合课前查找的资料，介绍口己了解 的长城和运河。

2. 认读生字：自由读、同桌互读生字。 读词语，读准字音，理解词语。

驾驶航行祖国民族祖先奇异 景象穿行曲折蜿蜒谱写不朽 出示地图，导入新课

指导学生介绍

指导读准字音，

理解词语

诗篇创造奇迹绸带飘落首都 杭州 山海关 嘉峪关 连绵起伏 万里长城银光闪闪京杭大运河

3.各自练习朗读课文后，同桌互相检查 课文朗读情况。

小组比赛朗读课文，逐节过关。

第二板块：了解长城的特点，诵读、背 诵。【目标1、3, 20分钟】

1. 完善课前的自主学习。

默读第一自然段，用横线画出具体描 写长城的句子，想一想，为什么这样 比喻？长城和巨龙有哪些相似Z 处？

2. 合作学习：小组合作交流，先谈后读。

3•汇报展示：小组人人参与，其他组评 价、补充。

重点：

什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿 蜒？为什么会冇起伏？为什么会曲折？ 边读边想象画面。

看图片后再读。

了解长城，读出自豪。 指导读好课文，逐渐过关。

组织小组比赛朗读课文。

出示问题，指导口主学习。 强调小组合作规则:①在组

长的带领下,按照从4号到 1号的顺序，逐个发言。② 控制好噪音，认真倾听，不 重复，只补充。③统…观点， 教会每个同学都会表达小 组的观点。④展示吋人人参 与。其他人积极评价。

指导感情朗读第…节 这样一座前不见到,后不见 尾的万里长城，需要多少人 去建筑？ 乂需要多少条石 和城砖？当时，建造长城的 条石，一块有—二千斤重， 那时候没有火车、汽车，没 有起重机，就靠着无数的肩

膀无数的手，一步一步地抬 上这陡悄的山岭。你说，能 够建造这样宏伟的工程，这 是不是“人间奇迹”？而我

4.看图配乐朗读第一节。

根据图片的提示练习背诵。

第三板块：书写、识记生字【目标1, 5 分钟】

1. 自主观察字的结构特点。

2. 独自想办法记住字型。小组合作，交 流识记方法。特别难记的字，小组想办 法。

3. 描红一个，仿写一个。 们最应该赞美的是谁？面 对着这样的一个人间奇迹， 面对着我们如此智慧的祖 先，你最想说的是什么？ 万里长城是中华民族精神 的物化。每一块砖石，每一 方泥土，都记录着丰富的历 史信息。力里长城是我们伟 大祖国灿烂文化历史的缩

影，是屮华民族历经磨难而 口强不息的象征!长城成了 一种精神，成了一种文化， 是中华民族的骄傲与象征， 是巍然峨然的一个民族的 魂。

组织小组背诵比赛

1 •指导观察字的结构特点。

2. 指导识记字型。

3. 指导书写、评议。

第二课时

第一板块：复习检查字词掌握情况。【目标1, 5分钟】

驾驶航行祖国民族祖先奇异景 象穿行曲折蜿蜒谱写不朽诗篇 创造奇迹绸带飘落首都杭州山海关 嘉峪关连绵起伏

万里长城银光闪闪京杭大运河

第二板块了解长城的特点，诵读、背诵。【目

标1、3, 20分钟】

1. 完善课前的自主学习：

默读第二自然段，用横线画出具体描写运河的 句了，想一想，为什么这样比喻？运河和绸带 冇哪些相似之处？

2. 合作学习：小组合作交流，先谈后读。 出示问题，指导自主学 习。

出示合作学习规则，并 巡视小组学习情况，给 予指导。

3•汇报展示：小组人人参与，其他组评价、补 充。

了解运河，读出自豪感。

4.看图配乐朗读第一节。

根据图片的提示练习背诵

第三板块：书垢、识记牛字【口标1, 5分钟】

1. 自主观察字的结构特点。

2. 独自想办法记住字型。小组合作，交流识 记方法。特别难记的字，小组想办法。

3. 描红一个，仿写一个。

第四板块：了解还有那些奇迹，观察长城图，

写一段话。【目标2, 10分钟】

1. 祖先还创造了哪些人间奇迹？会用一段话 介绍。

同桌交流，面向全班展示。

2. 观察长城图，写一段话。 指导小组展示汇报，在 学生理解不深入不正确 的地方进行点拨和引 导。

“伸向天边”说明什么？

面对着这条运河，你想 说点什么呢？ 京杭大运河全长1794 T 米，是世界上最长的一 条人工运河，是苏伊士 运河的16倍，巴拿马运 河的33倍，纵贯南北，

是我国第二条黄金水 道。

运河的开凿，最早在春 秋时，吴土就开凿了运 河（和沟），距今2500 多年，到了随朝的时候， 开通了从杭州折络阳再 到北京的运河，现在的 运河是元朝的时候修建 的。

现在的这条京杭大运河 不仅是黄金水道，而且 还是我国即南水北调工 程最主要的河道。

组织小组背诵比赛

1. 指导观察字的结构特

点。

2. 指导识记字型。

3. 指导书写、评议。

指导汇报交流展示，结

合图片更好。

读优秀作品，分析写的

先说，后写 好在哪里，讲评。

得：

课

失:

后

反

纠：

思

课题 2.美丽的南沙群岛 课型 新授 课时 两课时

学习

目标 1. 学会本课生字，理解并积累词语，能正确、流利地朗读课文。

2. 利用鱼骨图，概括段意。

3. 巩固总分构段方式，背诵第二和第三节。

4.感悟南沙群岛的美丽与富饶，产生爱岛、护岛之情。

学情

分析 重点、难点：巩固总分构段方式，背诵第二和第三节。

易混点、易错点：背诵、默写课文比较容易错字。

学生认知基础：学生生活在内地，对海洋的相关知识如海洋的矿产资源、海洋动力 比较陌生，对海洋的美丽景色也缺少直观的感受。

时间

分配 学20讲10 练10

教法

学法 教法：任务骡动法读书指导法 学法：自主学习 合作学习

教学

准备 第一•课时自主学习任务

一、 我会读文

1 •借助拼音读准字音，读通句子。

2•读给家长听，让家长检杳过关。要求：不多字、不少字、不错字，并且流利。

3•不看拼音把生字表上的字音读准确，读给家长听。

4•朗读课文录音上传，给生字口头组2个词，录音上传。

二、 我会写字

1 •不看拼音把生字读准确，包括一类字和二类字，读给家长听。

2•仔细观察田字格中的生字，认认真真描红，要求一笔描到位，描红不漏红。

3•在预习本上，一个生字写两遍，要求规范、美观。

4•想办法记住这些字，看谁记住字的办法最好。请家长帮忙默写一遍，批改。

5.与家长一起做猜字游戏。

三、 我能理解：利用鱼骨图，概括段意。

第二课时门主学习任务

四、 我会思考

1. 默读第二自然段，在每一句话前标上序号。找出这一段的中心句画上横线，接着 从哪三个方面具休介绍了南沙群岛的丰富物产？圈出关键词语。

2. 默读第三自然段，用横线画出屮心句，然后圈出描写了哪些典型景物。

3. 了解南沙群岛

五、 我会提问