五年级英语上册Module7教学设计(外研版)

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外研版五年级英语上册Module7 Unit 1He

can’t see(详案)

外研版五年级英语上册Module7 Unit 1He can’t see(详案)

琼海市第一小学王南

Teaching Aims:

1. Can read and use the new words:

programme / useful/ deaf / blind/ firemen/ find/

sausages.

2. Can use “can” and “can’t” to talk about animals.

3. Get a feeling of loving animals, animals are very

useful.

Key points and difficulties:

1:.Can use the new words: useful.

2

2. Can talk about animals with can and can’t.

Teaching steps:

一、 Warm-up

Free talk and divide the class into 2 groups.

T: Hello! Boys and girls!

Ss:.....

T:I think animals are very cute,so I like animals very much.

Do you like animals?

Ss:......

T: And what’s your favourite animal?S1:..S2....

T: In this class, we have 2 groups. You are dog group,

Module7 Unit1 He can’t see. 教学设计

一、教材分析

该课选自外研版教材五年级上册第七模块的第一单元。它通过Amy,

Lingling和Sam观看的一个关于狗帮助人类的电视节目来引出课文的内容。重点的句型为He/ She can...和 He/ She can’t.... 但是关于can和can’t的知识在四年级上册的时候已经学习过，所以本课的重点是通过学习几个新的形容词useful，blind，deaf来进一步巩固对can和can’t的句型运用。并且要通过学习课文的内容，了解到狗是人类的好朋友，增强学生爱护动物的意识。

二、学情分析

通过四年级上册和本册module 6的学习，学生已经掌握了如何用can和can’t来谈论能力，句型学习的任务相对轻松。但是本课的新单词数量较多，孩子们要一次掌握全部知识并不容易，所以在教学中要有所侧重，突出重点。

三、教学目标

（一）知识目标

1、学生能正确地理解并运用本单元学习的四个词汇：blind, deaf，hear，her。

2、学生能够基本正确地在语境中理解听懂，认识词汇：a lot, useful,

show, fire, hot dog, presenter, firefighter.

3、学生能够熟练运用can, can’t谈论能力和提出请求。 4、学生能运用.... is blind/deaf 和 .....are very useful等句子描述人或物的特征。

5、 学生能运用Can we/I .......?向他人提出请求。

（2）能力目标

学生能够通过听，说，看，做等等一系列的教学活动提高自己的语言综合运用能力。

（3）情感目标

通过对课文的学习，了解动物的存在对人类的深远意义，培养学生对动物的保护意识。同时引导学生提高自身能力，做一个对社会有用的人。

四、教学重难点

1.能听、说、读运和用单词deaf, blind, hear, her, useful。

五年级英语上册Module7教学设计（外研版）

教学目标

1. 学生能够了解食物的种类和用途。

2. 学生能够理解并使用与食物相关的英语词汇。

3. 学生能够描述自己的食物喜好和习惯。

教学准备

1. 教师准备相关食物的图片或卡片。

2. 教师准备PPT或黑板来展示课程内容。

3. 教师准备单词卡片以及相关练习和游戏。

教学步骤

步骤一：导入新课

1. 教师可以播放一段与食物有关的视频或图片，引起学生的兴趣。

2. 教师可以设计一个小游戏让学生进行猜词，例如教师用单词卡片向学生示意某种食物，学生猜出单词并说出相关的英文表达。

步骤二：学习新词汇

1. 教师将相关食物的图片或卡片展示给学生，学生跟读并复习相关单词。

2. 教师用图片或卡片设计一个词汇游戏，教师出示单词或图片，学生快速说出相关的英文表达。

步骤三：练习对话

1. 教师设计有关食物的对话，例如询问对方喜欢吃什么食物，学生进行模仿并练习。

2. 教师可以将学生分组，让学生在小组内进行对话练习，鼓励学生多表达自己的喜好和习惯。 步骤四：小结和巩固

1. 教师总结本节课的重点知识和表达方式，鼓励学生进行复习。

2. 教师设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

步骤五：拓展活动

1. 教师可以设计一些拓展活动，例如让学生制作食谱、进行食物分类等，以加深学生对所学内容的理解和应用。

教学评估

1. 教师可以观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力等。

2. 教师可以设计一些小测验或练习，评估学生对所学知识的掌握程度。

教学反思

本节课通过对食物相关的词汇学习和对话练习，旨在帮助学生了解食物的种类和用途，并提高学生的英语口语表达能力。通过设计游戏和小组练习的方式，增加了学生的参与度和学习兴趣。需要注意的是，在课堂上要鼓励学生多表达自己的喜好和习惯，激发学生的思维和创造力。还可以进一步拓展相关课外活动，以提升学生的学习效果。

用心 爱心 专心 1 Module 5 In Class

一、模块教学

语言功能：比较物品的数量与实际需求是否相符。

学习任务：There are ten/too many pencils in the blue box? There are/aren’t enough.

运用任务：描述事物的数量；比较物品的多少；叙述日常生活中遇到的问题。

模块分析：Unit1主要是通过学习课文后，学生能够表达事物的多少，并且与现实所需要的情况进行比较，最后做出这个物品是否与需求相符的结论。Unit 2主要是叙述现实生活中的问题，如公交车很拥挤，书太多而书包太小等。语音方面主要了解字母组合ear,eer,oor,our,air,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。

二、运用任务

任务1：联想画图

活动目的：提高听力能力，练习:There are …

活动准备：一张大白纸，一支彩笔，每位同学自己再准备一张白纸和一支铅笔

活动过程：教师请一位学生到讲台上来，按老师的要求在白纸上先画一张桌子，然后请同学们闭上眼睛想象，老师要请他们来做客，桌子上已经摆了各式各样的水果及食物，请同学们描述都有哪些东西。学生可以用:There are two oranges on the desk.展开想象。之后四人小组活动，设置不同的场合，如画一画公园、操场、商店的等，再进行描述。

任务2：给市长的一封信

活动目的：巩固和练习There are too many… There are/aren’t enough…。

活动准备：复习There are too many… There are/aren’t enough…。

活动过程：四人小组先讨论我们学校的不合理问题和现象，再将这些问题罗列出来，如：There

are too many children in the class. There aren’t enough seats. 然后请全班同学一起讨论解决办法。由这一点再想一想生活中还有哪些问题，如：There are too many people in the bus.