浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

浅谈在初中生物教学中培养学生学习的兴趣　

何瑞莺　

（江门市蓬江区杜阮镇井根初中　广东・江门　５２９０７５）　

中图分类号：Ｇ６３３．９１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７８９４（２０１１】１２—１１１一Ｏ２　

摘　要　在我国的中小学教育中，“知识中心”教育模式的　

影响已经严重影响了国民素质的提高和民族创新能力的发　

展　早在１９７２年．联合国教科文组织就在一份“学会生存”　

的报告中．敏锐地提出了“终身学习”的观点。报告明确指　

出：在“知识爆炸”的今天，一个人在学校里学到的知识已远　

不能适应社会发展的需要．学习将伴随一个人的终身。这就　

是说．如果说我们今天的教育．还是只让学生“学会”，不让　

学生“会学”．那么我们的教育要为知识经济服务．只能是一　

句空话　时代的发展在呼唤课堂教学必须改革，培养学生学　

习的兴趣。　关键词　初中　生物教学　激发　学习兴趣　

Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｔｈｅ　Ｂｉｏｌｏｇｙ　ｉｎ　Ｊｕｎｉｏｒ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　Ｉｎｔｅｒｅｓｔ　

ｉｎ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ／／Ｈｅ　Ｒｕｉｙｉｎｇ　

Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｔｏｄａｙ’Ｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｏｒ　ｊｕｓｔ　ｔｏ　ｅｎａｂｌｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ”　

ｌｅａｒｎ”ｎｏｔ　ｌｅｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ”ｌｅａｒｎ”．ｔｈｅｎ　ｏｕｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｓｅｒｖｉｃｅｓ　ｆｏｒ　

ｔｈｅ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｅｃｏｎｏｍｙ　ｃａｎ　ｏｎｌｙ　ｂｅ　ｅｍｐｔｙ　ｔａｌｋ，ｃａｌｌｉｎｇ　ｔｈｅ　

ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｉｍｅｓ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｒｅｆｏｒｍｅｄ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ｔｅａｃｈｉｎｇ，　

ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ　ｉｎ　ｌｅａｒｎｉｎｇ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｊｕｎｉｏｒ　ｓｃｈｏｏｌ；ｂｉｏｌｏｇｙ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｅｘｃｉｔａｔｉｏｎ；ｉｎｔｅｒｅｓｔ　

ｉｎｌｅａｒｎｉｎｇ　

Ａｕｔｈｏｒ　Ｓ　ａｄｄｒｅｓｓ　Ｊｉｎｇｇｅｎ　Ｍｉｄｄｌｅ　Ｓｃｈｏｏｌ，５２９０７５，Ｊｉａｎｇｍｅｎ，　

如何在生物教学中培养学生的学习兴趣

在生物教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。生物学是一个充满奇妙的科学领域，它涉及到我们身体的组成、生命的起源、生态系统的运作等等。要激发学生的学习兴趣，并让他们在学习中获得乐趣，需要教师们从以下几个方面进行努力。

一、让学习生物更

有趣

学生在学习中最怕的就是枯燥无味的教学内容。当教师通过创造性的方式让学习生物的过程变得有趣、富有挑战性、甚至是很刺激，学生就会对这门课产生浓厚的兴趣。此时，教师可以通过讲授有关生物知识的同时，结合有趣的案例、实验等教学方法，来调动学生的学习积极性。

二、激励学生

的好奇心

生物学是一门需要进行实验的学科，通过实验可以更好地理解生物学的知识。因此，在教学过程中，教师应该引导学生去思考为什么这些实验测试是如此重要，让学生明白做实验的原因及意义。这些实验的过程可以唤醒学生的好奇心，激励他们去探索更多更深层次的内容。

三、提供丰富

的教学资源

在教学过程中，教师应该提供更加丰富多彩的教学资源，例如课堂剪影、生物博物馆、虚拟实验室等等，让学生可以不同视角地接触生物科学。另外，还可以通过生动形象的讲解、音频、视频、游戏等多种媒介去呈现生物学知识，让学生在不同情境中感受到生物学的乐趣。

四、关注学生

的个别需求

学生在学习过程中的个体差异非常显著。因此，教师应该关注到学生的个体差异，并为不同的学生提供更加贴近其学习需求的教学支持。例如，对于那些对生物学充满热情的学生，教师可以针对他们提供更高层次的知识；对于那些对生物学缺乏兴趣但是善于思考的学生，教师可以提供更多的实践案例，以培养其实践意识和实践能力。

五、情感因素

的重要性

教学是有情感投入的事情，在生物教学中，教师在教学时应该关注学生的感受，展现出和蔼可亲、耐心细致的教学态度。当教师和学生之间形成积极的情感互动时，向学生传递正能量，那么学生就会渐渐喜欢学习，形成正向心理的反馈回路。另外，教师也应该通过表扬、鼓励等方式来增加学生的自信心，让他们对生物学的学习更加自信。

浅谈生物教学中如何激发学生的学　段朴芬　（云南彝良奎香中学，云南彝良６５７６０４）　孔子日：　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是　学习的原动力、是学习的催化剂，它对学生的学习有着神奇的内驱　动作用，能变无效为有效，化低效为高效。学生只有对自己感兴趣　的东西才会积极主动的参与和思维，深入和刻苦的学习。目前的初　中生物教学面临着巨大的危机：生物课程设置遭到排挤和冷落，学　生不愿意学，生物老师难当。在初中生物教学中，如何激发、调动　学生学习兴趣，成为能否取得教学成效的关键。就生物课堂教学中　如何激发和培养学生的学习兴趣，谈谈个人的一些看法和体会。　一、联系生活实际，明确学习目标，培养学生的学习兴趣　在第一节课上，就让学生明白，学习生物不是为了考试，而是　为了了解自己和自己所生存的环境，解释和解决生活中出现的问　题，联系我们周围存在的问题，如：农业生产，卫生保健，生老病　死，环境污染等，告诉学生生物学与医学的关系，学好了生物就是　“半个”医生。介绍当前生物学领域的前沿技术和进展，如：基因　工程，器官移植等，让学生知道学习生物的重要性和实用性，从而　激发学生对生物学的兴趣。　例如：结合致同学——《走进生命科学》，介绍仿生学的知　识，让学生了解生物不仅为我们提供了生存基础，而且在生产和生　活中，给我们很多的启迪。如萤火虫的冷光与荧光灯，鱼鳔与潜水　艇等。结合目前世界上面临的几大社会问题——环境、能源、粮食　及人口问题与生物学的密切关系，了解生物学与我们的生活息息相　关，从沙尘暴到水体的富营养化，从艾滋病到“非典”，从克隆羊　到转基因生物。自然能使学生产生关心周围的生物，激发关注生物　学的兴趣。结合课本上列举的生物科学新技术的应用和发展的例　子。如人类基因组计划，让学生了解此项计划的重要意义——揭开　人类自身生、老、病、死的奥秘。了解生物科学的最新热点、焦点　和进展，感知生物科学发展的突飞猛进，促使他们带着兴趣投入到　学习中去。　二．运用现代化的教学手段，激发并培养学生的学习兴趣　利用信息技术创设情境，充分激发学生的学习兴趣。兴趣是最　好的老师，只要在上课前激起学生的求知欲，调动起学生的学习兴　趣，在学习起来就会起到事半功倍的效果。然而传统课堂上仅仅靠　简单的挂图，色彩变幻等手段来刺激学生的学习兴趣，显然是很不　够的，有了现代信息技术，课前通过多媒体播放与本节课有关的动　习兴趣　

1 浅谈如何培养学生学习生物的兴趣

［内容提要］当今生物科并未列入中考，家庭、学生乃至学校不够重视，这是明摆着的事实。这就为上生物课的教师提出了更高要求，教师在教学中要如何培养学生学习生物的兴趣，加强学生学习的自觉性，培养学生探索精神，开发他们的创造力，很大程度上取决于老师传授知识的技巧和方法，本人就如何激发学生学习生物兴趣谈几点体会：1、以情动人激发兴趣；2、巧设导语激发兴趣；3、贴进生活激发兴趣；4、利用直观激发兴趣。

正文：大凡所有老师都希望自己的学生乐于接受自己所教知识，但学生能否接受，在很大程度上取决于老师传授知识的方法和技巧。尤其是在我们宜宾地区，生物科并未列入中考，更为教师们的教学提出了更高的要求。从事生物教学二十年来，我深深感到，浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造力，浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率，取得更加优异成绩，下面就如何培养学生学习生物的兴趣，谈几点体会。

一、 以情动人 激发兴趣

若学生喜欢某教师，对该教师感兴趣，对他所任的学科也会感兴趣。因此，教师要善于和学生交朋友，爱生如子。在课外活动时间，应多深入学生中去和他们交流、谈心，用 2 行动来感动学生。哪怕是一个小小的动作，比如：轻拍学生肩膀，帮学生牵牵衣领等。用真心去帖进学生，拉近师生距离。利用空闲时间讲讲生物趣闻，帮助解答一些疑难问题等。又如：一母生九子，为何九子都不同？瓜类植物为何有的花结果？有的花不结果？输血为何要输同型血？为何香的花往往不艳？而艳的花往往不香等等„这样，学生自然就会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物兴趣。

二、 贴进生活 激发兴趣

教师在教学中一定要将书本知识与现实生活联系起来，使理论与实践相结合，这样不仅能使学生培养各种思维能力，更能激发学生的兴趣。如：吃糖丸能预防什么病？做泡菜时，为何要密封？种菜时为何施肥前一定要松土并拌浇水？果树为何要修剪？这样学生不但对书本知识领悟更深，而且对学习生物产生强烈的兴趣。