高中地理选修Ⅵ第四章 环境污染与防治教案

1 第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径

教学目标：

1． 了解中国生态环境现状、成因和防治措施。

2． 运用中国的生态环境脆弱区图，分析主要生态环境问题形成的自然背景和人为原因。

3． 理解中国生态环境治理紧迫性，逐步树立环境保护和可持续发展的观念。

教学重点与难点：

重点：中国区域生态环境问题的分布、形成的自然背景和人为原因及防治措施

难点：中国区域生态环境问题形成的自然背景和人为原因

教学用具：多媒体课件

教学方法：图表分析法、比较法等

教学过程：

一、中国生态环境问题的现状和形成原因

1、现状

中国的生态环境问题形势严峻，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少，生物多样性锐减为特征的生态破环的范围仍在扩大，程度在加剧。

总体在恶化，局部在改善，治理速度远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。

2、形成原因；

自然原因：

中国地域广大，且受季风气候的影响，自然灾害多发

我国地形复杂，多山地、丘陵，平原面积小，植被覆盖率低，生态环境脆弱

人为原因：

人口压力和不合理的开发活动

3、特点：

中国地域广大，且受季风气候的影响，由北向南、从东到西，气候和地势有明显差别，形成了类型众多的生态系统。由于自然和人为的原因，在不同生态系统背景下产生了不同的生态环境问题。

4、主要的生态环境问题：

森林面积缩小、草原退化、生物多样性锐减、水土流失、湿地干涸

我国不同区域的主要生态环境问题分布见图4、16。

图4、16中国的生态环境脆弱区

通过读图4.16，说出我国不同区域的生态环境问题及形成原因：

地区名称 主要生态问题 形成原因

自然背景 人为原因

A 大兴安岭两侧 森林破坏、土壤侵蚀、草场退化严重 半干旱草原地区 过垦、过伐、过牧严重。

B 西北干旱半干旱地区 草场退化严重 降水较少、气候较干 过牧严重。

C 黄淮海平原区 土壤侵蚀严重。

人教版高中地理选修六第2章《环境污染与防治》word测试题

章 末 检 测

一、选择题

1。下列有关水体自净能力的叙述，正确的是

( )。

① 不同水体的自净能力相同 ② 水体的自净能力主要是通过物理净化、化学净化、生物净化实现的 ③ 水体的自净能力只与水量有关 ④ 一般来说，水体的流动速度越快,自净能力越强

A.①② B.②④ C。①④ D.③④

解析 污水进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化。不同水体的自净能力不同，流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强,这与水体的运动、循环特点有一定关系。

答案 B

2。伦敦燃烧煤所产生的SO2，会在挪威和瑞典降下酸雨,原因是

( )。

A。挪威和瑞典位于西风带内

B。挪威和瑞典受副高控制

C.挪威和瑞典距伦敦太近

D。北大西洋暖流的影响

解析 挪威和瑞典在英国伦敦的东北部,燃烧煤所产生的SO2 气体，受西风的吹拂飘向北欧地区，容易形成酸雨。

答案 A

3.防治酸雨最根本的途径是

（ ）。

A。禁止燃烧矿物燃料

B.严格控制汽车尾气的排放

C。减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放

D.研究煤炭中硫资源的开发和利用 人教版高中地理选修六第2章《环境污染与防治》word测试题

解析 防治酸雨的途径有：法律法规的制定，能源的控制与调整,尾气的净化等。虽然控制酸雨的方法有很多种,但是最主要是减少SO2和NOx的排放量。

答案 C

4。下列关于“可吸入颗粒物"的说法错误的是

( ）。

A。吸入颗粒物并非坏事,对人体无害，能锻炼人的免疫机能

B.吸入大量颗粒物或颗粒物中含有有毒成分时，可能出现免疫功能障碍

C。吸入大量颗粒物，可能使人患“尘肺病”

D。有些颗粒物沉积在肺部,能引起恶性病变

解析 吸入大量颗粒物或颗粒物中含有有毒成分时,可能造成免疫功能障碍、引发传染病、尘粒大量沉积肺部，易患 “尘肺病”，重者引起恶性病变。

高中 精品 教案 试卷

制作不易 推荐下载 - 1 - 第二节 固体废弃物的治理

[学习目标定位] 1.了解固体废弃物的含义、种类和危害。2.掌握固体废弃物治理的措施。

一、固体废弃物的产生

1.固体废弃物的概念：在①生产建设、②日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。

2.固体废弃物的类型 ③工业固体废弃物农业固体废弃物④城市生活固体废弃物

思考

1.城市垃圾数量增长与什么因素有关？

答案 城市垃圾数量与社会经济发展水平有关。随着人类生活水平的不断提高，城市垃圾的积存速度不断加快。

二、固体废弃物的危害

思考

2.固体废弃物的污染途径有哪些？

答案 城市每天产生的大量垃圾一般都采用露天处理场堆放、填埋、焚烧等方法来处理。在一定条件下，垃圾中的废弃物会发生化学的、物理的或生物的转化，并通过水、大气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。

三、固体废弃物治理的主要措施

措施 优点 缺点

填埋 ⑧投资少，处理量大，技术要求⑨不高 ⑩永久性占地面积大，污染潜力大

堆肥 可将病原菌杀死，使垃圾变成⑪有机肥

焚烧 回收⑫热能，垃圾⑬减量最彻底 耗资巨大 高中 精品 教案 试卷

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思考

3.哪些方法可有效减少垃圾数量？

答案 垃圾分类并回收利用，是减少垃圾数量的有效途径之一。

探究点一 固体废弃物污染途径及造成的危害

在一定条件下，垃圾中的废弃物会发生化学性、物理性或生物性转化，并通过水、大气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。读“固体废弃物污染途径示意图”，回答问题。

(1)写出上图中A、B、C所表示的内容。

(2)某中学地理兴趣小组为开展关于“固体废弃物研究”的活动，拟定了下面两个课题，请你在两个课题中任选一个，确定资料收集的内容和途径。(请在括号内打“√”选择课题)

家庭固体废弃物的研究( )

固体废弃物与人体健康( )

内容：________________________________________________________________________；

1 4.3 固体废弃物污染及其防治

教学目标

1.获得固体废弃物污染的概念、种类等有关知识。

2.理解固体废弃物污染的形成和危害

3.理解固体废弃物污染的处理和利用措施

4.认识城市和农村、工厂和生活区等不同区域的固体废弃物污染，了解固体废弃物污染对区域可持续发展的影响。

高考趋势分析

目前，全国高考地理试题中考查“固体废弃物污染及防治”的题型并不多见。固体废弃物的来源十分复杂，治理不仅涉及地理学科，还涉及物理、化学、生物、工程等多个学科领域。从地理学科的角度上可从以下几方面考虑：（1）从固体废弃物“资源化、减量化、无害化”中的不同角度进行分类；（2）固体废弃物回收点、处理点的布局；（3）固体废弃物的资源化，着重应把握不同的管理与工艺措施的环境效益和经济效益。

全国高考地理试题中利用“噪声污染及防治”来设置情境的试题几乎没有。因为这部分内容难度较低，噪声的划分标准和分类以及所产生的危害都属知识性内容，噪声控制途径的三个方面也比较易于掌握，较难编制出考查学生能力的试题。可以预测，这类高考试题在近几年出现的可能性较低。如果考察，可注意以下方面：（1）不同环境所允许的噪声标准及对身心健康的危害的知识性考察；（2）针对不同的社会生产与生活的情境，因地制宜地正确选择恰当的噪声控制途径。

【课堂探究】

1．固体废弃物的概述：

固体废弃物（通常称为垃圾）是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。

（1）固体废弃物的特点

⑴数量大

⑵品种多

城市垃圾是多种废弃物的混合物，主要由废纸、厨房垃圾(煤灰、食物残渣等)、废塑料、废电池、树叶、脏土、碎砖瓦、混凝土碎块、渣土等组成(表2．1)。

⑶变化大

现代工业科技，尤其是化学工业的快速发展，导致垃圾成分发生了重大变化，极大地增加了垃圾处理的难度，提高了垃圾的危害性。

（二）固体废弃物的处理和利用

1．对大气环境的影响

2．对水环境的影响 2 3．对土壤环境的影响