部编版四年级语文上册第五单元备课教案
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部编版四年级语文上册第五单元备课教案
然的热爱和对人性的探索。今天我们要一起来欣赏他的一篇作品《麻雀》。
二、新课导入
1.呈现课文标题《麻雀》，让学生猜测课文内容。
2.播放一段鸟儿叫声的音频，引导学生想象自己在大自然中的感受。
3.展示课文插图，让学生猜测故事情节。
三、课文研究
1.教师朗读课文，学生跟读，感受语言的美感。
2.分段解读课文，理解每个人物的形象和角色。
3.引导学生感受老麻雀为了保护小麻雀而拼死一搏的母爱之情。
四、课文拓展
1.学生分组讨论，探究母爱的力量在生活中的体现。
2.学生自由发挥，创作一篇以母爱为主题的小作文。
四、课堂小结 通过本节课的研究，我们了解了XXX的作品和母爱的力量，学会了欣赏语言的美感和感受生命的温暖。下节课我们将继续研究《麻雀》的后半部分，一起探究故事的发展和结局。
何”写出了小麻雀的无助和无奈，要用适当的语气表达出来。
三）研究第3自然段，自由读课文，读后师生讨论问题。
1.讨论猎狗想做什么。
猎狗想伤害小麻雀）
2.老麻雀是怎么对付猎狗的？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗）
3.猎狗最后怎么样了？
猎狗张开嘴巴，露出锋利的牙齿，但最后愣住了，慢慢地向后退）
指导朗读：“老麻雀”和“猎狗”是两个对立的角色，要用不同的语气和语调区分开来。
四）研究第4-6自然段，自由读课文，读后师生讨论问题。
1.老麻雀是怎么保护小麻雀的？ 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀）
2.猎狗为什么最后愣住了？
猎狗看到老麻雀准备搏斗后，最后愣住了）
指导朗读：这几段中有很多动作描写，要注意语速和语调的变化，让听众感受到紧张和激动。
五）研究第7自然段，自由读课文，读后师生讨论问题。
1.最后“我”做了什么？
我”急忙唤回猎狗，走开了）
2.这件事情给“我”带来了什么启示？
我”感受到了生命的可贵，决定不再打猎）
指导朗读：这段中有感悟和思考，要用适当的语气表达出来，让听众感受到“我”的内心变化。
三、小结
通过本节课的研究，我们了解了《麻雀》这篇文章的主要内容和人物关系，学会了如何朗读这篇文章，也认识到了生命的可贵。
四、作业
1.熟读课文，抄写重点句。
2.完成课后题。
第一课时
一、启发谈话
黄山是我国著名的风景游览区，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。今天我们将研究《爬天都峰》这篇课文，了解作者在攀登天都峰时的经历和感受，从中汲取力量，培养不怕困难、奋发向上的品格。
二、初读课文，了解大意
我们初读课文，了解课文内容。《爬天都峰》讲述了作者攀登天都峰的经历，感受到了自然的壮丽和自己的渺小，最终战胜困难到达峰顶的故事。
三、再读课文，认读字词
我们自由读课文，认读生字和新词。同时读准多音字，以小组为单位轮流读生字、新词，并推选读得好的同学担任领读员。
四、识记字形，指导书写
我们识记字形，指导书写，让学生掌握正确的笔画和书写方法。
五、词语理解
我们讲解课文中的词语，帮助学生理解和掌握词语的意义和用法。
六、布置作业
我们布置作业，要求学生熟读课文，并抄写生字。
第二课时
一、复生字、新词
我们进行听写和认读词语的复，并回顾课文的内容。
二、紧扣课文题目，承前启后
我们引导学生思考为什么作者用“爬”而不是“登”来描述攀登天都峰的经历，让学生在课文中找出相关的语句读一读，并理解语句所表达的意思。同时，让学生体会语气词的作用，并通过形体演示理解词语。
三、深入研究，体会“我”受鼓舞爬上峰顶的情形
我们让学生思考在攀登天都峰之前，“我”的内心是怎么想的，以及在攀登过程中遇到了哪些困难，最终是怎么克服困难到达峰顶的。同时，让学生理解作者在攀登过程中看到的美景和感受到的自然力量。
四、总结课文，明白道理
我们引导学生总结课文，理解其中的道理和启示，并与学生分享自己的感受和体会。
五、课外延伸，培养能力
我们鼓励学生记录自己的一周所做的事情，并写下收获和感受，以培养学生的自主研究和思考能力。
板书设计：
黄山
奇松、怪石、云海、温泉
爬天都峰》
爬 vs 登
又高又陡
战胜困难
自然的壮丽和自己的渺小
相互鼓励，奋力向上
一起来看看如何写好一篇作吧！
二、导入新知
师：在写作之前，我们需要先了解一下叙述事情的方法。请看下面这段话，它是如何叙述一个事件的？
她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来，接着把虾仁在清水里洗干净后，放在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在一边等待下锅。
师：这段话是如何叙述一个人烹饪虾仁的过程的？请大家注意一下，它是按照什么顺序来叙述的？
师：正确的叙述顺序是：先是准备材料，然后是烹饪过程，最后是上桌。在写作中，我们也要按照这样的顺序来叙述事件的起因、经过和结果。
三、实践演练
师：现在，我们来看一下具体的写作步骤。请大家先观察一下下面这个题目：
家务劳动
请你观察家人擦玻璃、炒菜、做家务的过程，写下来。注意用上表示动作的词。
师：请大家注意一下，这个题目要求我们观察家人擦玻璃、炒菜、做家务的过程，并写下来。在写作时，我们要注意用上表示动作的词。现在，请大家动手写一写吧。
学生们进行写作）
师：时间有限，我们只能写一部分。现在，请大家交流一下，看看有哪些好的写作经验和技巧。
学生们进行交流）
四、小结 师：今天，我们研究了如何叙述一个事件的方法，也研究了如何写一篇作。希望大家能够在写作中，按照起因、经过、结果的顺序来叙述事件，并注意用上表示动作的词。
笔记：
写难忘的事情：
1.抓住重点，详略得当，突出中心。
2.写出经过和感受，表达真实情感。
3.结构完整合理，起因、过程、结果。
4.修改时，朗读比默读更能发现错误。
5.小组交流，取长补短，集体点评提高作。
