第三章《一、运动与静止》课件北师大版物理八年级上册

第七章 运动和力

考点1 力

1．2020·邵阳 校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己的额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是( )

A．力的作用效果只跟力的大小有关

B．力的作用是相互的

C．接触的两物体间一定能产生力

D．力能改变物体的运动状态

2．2020·徐州 排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是____________；同时排球会变瘪，运动速度的大小和运动方向也会改变，这说明力不仅可以使物体发生________，还可以改变物体的____________。

考点2 弹力 重力 摩擦力

3．2020·荆门 体育课上，老师根据爱好与特长将全班同学分成4组进行不同项目的训练。下列有关说法正确的是( )

A．足球组的同学踢出的球在球场上沿直线越滚越慢是因为没有继续施加力

B．跑步组的同学跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦

C．乒乓球组的同学所用新球的重心一定不在其几何中心

D．体操组的同学在腾空跳起后受到重力和支持力的作用

4．2020·深圳 小明和爸爸自驾出游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行。爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与小明的做法蕴含相同原理的是( )

A．给机器安装滚动轴承

B．给轮滑鞋的转轴加润滑剂 C．自行车刹车时，用力捏车闸

D．在二胡的弓毛上涂抹松香

5．2020·孝感 如图1所示，放在水平地面上的小车B与弹簧相连，弹簧处于伸长状态，物体A与小车B均静止。请画出：

①物体A的重力示意图(O为物体A的重心)；

②弹簧对小车B的弹力示意图。

图1

考点3 二力平衡

6．2020·天津 一辆在水平道路上做匀速直线运动的汽车，它受到的平衡力有( )

A．一对 B．两对 C．三对 D．四对

7．2020·丹东 小明在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用弹簧测力计在水平桌面上沿水平方向拉动木块做匀速直线运动。下列说法正确的是( )

第1页/共4页 3.1“运动与静止”质量检测练习题

一、单选题

1.关于参照物下列说法正确的是（ ）

A. 研究地面上的物体的运动，可以不选参照物。 B. 参照物应是静止不动的物体

C. 选择的参照物不同，同一物体的运动状态不一定相同 D. 参照物可以选研究物体本身

2.下列成语中不含有机械运动的是（ ）

A. 背道而驰 B. 奔走相告 C. 比比皆是 D. 必由之路

3.在商场内乘坐电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是（ ）

A. 上升的电梯 B. 地面 C. 商场内的收银员 D. 货架上的商品

4.小刚和小丽站在路边等校车，小丽说自己是运动的，她所选择的参照物是（ ）

A. 路灯 B. 路边的房屋 C. 驶来的小车 D. 小刚

5.常见的自然现象，能用分子运动知识解释的是（ ）

A. 春天柳絮飞扬 B. 夏天荷花飘香 C. 秋天落叶飘零 D. 冬天雪花飘飘

6.寓言“刻舟求剑”的主人公找不到掉人江中的剑，是因为他选择的参照物是（ ）

A.乘坐的船 B.水中的剑 C.岸边的山 D.江中的水

1 北师大版八年级上册物理 3.1运动与静止 测试题

一、单选题

1.从图的两幅组成的画中，请你观察并判断两车的运动情况是（ ）

A. 卡车运动，轿车静止 B. 卡车静止，轿车运动 C. 两车都运动 D. 两车都静止

2.某旅游船在湖面上航行，小明坐在该旅游船的座位上。如果说他是静止的，则选择的参照物是（ ）

A. 该旅游船 B. 湖岸边的树 C. 湖中的水 D. 远处的山峰

3.诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中，描写轻舟运动时所选的参照物是（ ）

A. 河岸 B. 山 C. 山上的树 D. 轻舟上的人

4.机械运动是自然界一种最简单最普通的运动形式．下列不属于机械运动的是（ ）

A. 哈雷慧星划过星空 B. 猎豹在草原上飞奔 C. 蜗牛缓慢爬行 D. 荷花盛开

5.在奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示．根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是（ ）

A. 甲火炬一定静止 B. 甲火炬一定向右运动 C. 乙火炬一定静止 D. 乙火炬一定向左运动

2 6.假期到了，班上的几个同学送小明乘列车回家．如图所示，几个同学看着列车徐徐地开动了，小明坐在窗边，却看到同学们渐渐向后退去，原因是几个同学和小明所选择的参照物分别是（ ）

北师大版八年级(上)教材第三章第一节运动与静止教学设计第1节运动与静止说课稿

摘 要 文章以北师大版八年级（上）教材第三章第一节运动与静止这一课为例。现在分别从教学理念、教材、教法、学法、教学目标、教学过程、操作几方面谈谈自己对本课的认识和理解及处理。

关键词 教学目标；教学过程

一、教学理念

倡导团结合作、勇于实践的精神；提倡师生平等，体现课堂合谐、民主；引导学生主动探究；培养学生把所学知识用到实际生活中去，又从生活中获取知识的意识，培养学生的理性思维，提高学生的科学素养。

二、说教材

（1）教学内容：运动和静止，包含参照物、机械运动、运动的分类。

（2）教材分析：本节内容是第三章第一节，是本章的基础。学生学完前面两章的内容后，学生具有一定的观察和分析能力。本节内容的顺序，①指出一切物体都在做永不停息地运动，说明运动的普遍性（或绝对性）。②通过图3－1和图3－2实例运动描述引入参照物概念，进一步分析图3－3，引出运动和静止，总结出机械运动的含义；归纳上面的内容，提出运动和静止的相对性，并用一些实例验证由于所选的参照物不同而物体的运动描述也就不同，又提出了参照物的选取原则。③按运动的路线把运动分为直接运动和曲线运动。

知识排列顺序为：运动的绝对性——运动描述的相对性——按运动路线把运动分类。我以前按上述顺序讲解的，但效果不好，表现在学生刚接受了运动的绝对性，接下来又要学“静止”，对较差的同学思维上造成一定混乱；同时讲解运动的绝对性时，实质也用了参照物内容，但参照物后面才讲，犯了循环论证的错误。

教材处理：由于我们生活中说的运动和静止都是对物体运对的描述，所以我把运动与静止的相对性放在运动的绝对性前面讲，很容易过度，又可以突出参照物及运动和静止的相对性是本节的重点和难点，便于学生接受，减少学生的思维上的混乱。我增加了手抓子弹的内容突出物理知识的趣味性，顺利导入新课，引起学生学习本节课的兴趣。