英语学科错题本

张南洼中心小学高效纠错本

学 科：______________________

学生姓名：______________________

班 级：______________________

数学错题本格式

［原 题］抄写题目（填空题、选择题、判断题直接把错解一起写下来，下面的错解就不要再写了）

［错 解］把错误的解答过程照写下来。

［错误原因］分析错误的原因或者种类，如：概念错误、思路错误、理解错误、审题马虎、运算错、书写错……

［正 解］写下题目的正确解答过程。一些填空题、选择题、判断题还要写下计算过程或想法。

要求：书写认真，细心总结。

序号 原题 错解 错误原因 正解

错题本对学生的英语学习非常重要

英语是一门由语音、语法、词汇三部分组成的复杂语言学，需要多操练和反复练。英语是一门记忆与实践相结合的学科。学生自主学习在整个英语学习过程中占了很大的份额，而动手整理所做错的题目也是其中的不可或缺的部分。英语是一门集知识和能力于一身的学科，“死”的基础知识的学习和“活”的基本能力的训练需同时进行。基于以上特点，英语注定是一门科学而又艰难的基础学科。因此在英语学习过程中，学生们就难免会犯各种各样的错误，也会重复犯同样的错。建立一本英语错题本，对所犯错误的知识点加以防范和巩固，是避免再次落入“陷阱”的行之有效的好做法。整理错题是一种能够帮助学生提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。因为“错题本”是自身错误的系统汇总，当你把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。同时整理错题的过程也是一个系统的复习与消化的过程。

错题本还是学生复习备考的一个重要依据。由于我们周围缺少英语氛围，在英语学习过程中，让我们最为头痛的问题就是遗忘。而学生在老师的指导下精心整理的错题本就给他们提供了循环复习、循环记忆知识重难点的机会，也成了复习迎考时“查漏补缺”的好帮手。

日期 错题

来源

掌握程度

第一次复习结果

第二次复习结果

第三次复习结果

所属知识点 改正

原因分析

1、概念模糊

2、思路错误

3、运算错误

4、审题错误

5、粗心大意

其他

日期 错题

来源

掌握程度

第一次复习结果

第二次复习结果

第三次复习结果

所属知识点 改正

原因分析

1、概念模糊

2、思路错误

3、运算错误

4、审题错误

5、粗心大意

周五展示日（错题本）总结各位家长好！本周五展示了孩子们的错题本，最大的感受是感动与震撼，因为从孩子们的错题本上看到了每一位家长的用心、配合，孩子们的努力。但在展示的同时也发现了一些我们需要改进的地方：有4名同学忘记带了，家长和孩子的付出我们没有欣赏到，可惜！有1名同学只整理了答案，没有错题的题目，这样错题本就失去了它的作用。以下就我的个人经验向大家提点建议，请根据自家情况进行调整：1、错题本是把错的题目抄下来的整理错题的本子。低年级看图题比较多，大家可以把图剪下来，贴到错题本上，因为有了错题本做过的卷子存在的意义不是很大；2、每天把错题在卷子上改正，可以天天整理错题本，也可以周末一起整理。把错题的答案可以写在错题背面，这样周末把整理的错题复印再做一遍比较方便；3、给每科建立一本错题本，不要语文数学混在一起；4、有能力和精力的家长可以帮助孩子在错题旁标注错题的错误原因分析、错误类型总结。如：没有仔细观察图画、丢题、生字不熟练、拼音的整体认读音节掌握不好等等。这样在复习或是做题前就知道自己的问题有哪些，家长可以给孩子打预防针：做完一定要认真检查，如果丢题了还得整理到错题本上很麻烦（如果你不丢题，妈妈就给你加5分）；仔细看图，按着一定的顺序，从左往右，从上到下。这样有利于孩子扬长避短了。

对于孩子的各种习惯和能力的培养我们采取的都是“帮-扶-放”的过程，现在我们费点心帮扶孩子，将来高年级时我们才能放心地去放手！能力的培养、习惯的养成贵在坚持，家长是孩子的榜样，让我们共同努力把这些小幼苗浇灌好！

下面这篇文章《如何使用错题本》，请大家阅读，看看对自己的家庭辅导有没有帮助。

如何使用错题本

1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。