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药用植物学与生药学课程设计一、选题背景随着社会发展和医学进步，中医药越来越受到人们的关注，对于中药材的种植和生产也越来越重视。
而药用植物学和生药学是中医药学的重要组成部分，是培养中药材种植、生产和研究人才的重要环节。
因此，本次课程设计旨在通过对药用植物学和生药学的学习和实践，提高学生对药用植物和中药材的认知和应用能力，培养其对中医药事业的热爱和发展。
二、课程目标本课程设计的主要目标是：1.了解常见药用植物的生长环境、生长特性、药材性能及其应用；2.掌握药用植物的采收、加工和贮藏等基本技能；3.掌握中药材药理作用、化学成分及其炮制方法；4.培养学生良好的实验技能和综合素质。
三、课程内容与教学方法1. 课程内容1.常见药用植物的分类和生长环境；2.药用植物的药用部位和药材性状；3.药用植物的药理作用、化学成分及其应用；4.中药材的炮制和加工方法；5.药用植物的采集、加工和贮藏等基本技能。
2. 教学方法根据本课程的特点，采用以下教学方法：1.理论授课：通过讲解和演示，让学生了解药用植物的分类和生长环境、药用部位和药材性状、药理作用和化学成分等方面的知识；2.实验操作：通过开展药用植物的采集、加工和贮藏等实验操作，培养学生良好的实验技能；3.实地考察：通过实地考察，带领学生深入了解药用植物的生长环境和生长特性；4.讨论研究：通过班级讨论和小组研究等形式，让学生在掌握基础知识的基础上，加深对药用植物学和生药学的理解和认识。
四、教学评估为了确保教学效果和提高学生的学习积极性，本课程设计采用以下评估方式：1.课堂测验：通过课堂测验，检验学生掌握的基础知识和实验技能；2.个人报告：学生需针对某个药用植物或中药材，制作一份详细的报告，对其生长环境、药用部位、药材性状、药理作用、化学成分、炮制方法和应用等方面进行详细分析和讨论；3.实验报告：学生需针对某一实验项目，做出详细的实验报告，评估其实验设计、实验步骤、数据处理和实验结果等方面的实验操作能力和综合素质；4.综合评价：通过综合评价，对学生在理论学习、实验操作和综合素质等方面的表现进行全方位评价，并给予相应的奖励和鼓励。
药用植物学与生药学重点知识归纳一、绪论药用植物：具有防治疾病、保健作用的植物。
药用植物学：一门研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的科学，是植物学与药学的交叉学科。
生药学：研究生药的名称、来源、鉴定、活性成分、采制、加工、品质评价及开发利用的科学。
生药：指来源于天然的、未经加工或只经简单加工的植物、动物和矿物类药材。
中药：是根据中医学的理论和临床经验应用于医疗保健的药物。
包括中药汤剂、中药材和中成药。
中药材：是指中医使用的药材，常用的有700-800种左右。
草药：并非特指草本药材, 是我国部分地区民间草医用以治病或者地区性口碑相传的民间药, 其中也有是本草记载的药物，曾一度与中药合称为中草药。
道地药材：来自特定产区、生产历史悠久、栽培加工技术精细、质量稳定、疗效确切的中药药材。
第一篇药用植物学基础第一章植物的细胞和组织原生质体：分为细胞质、细胞核和细胞器三部分细胞核组成部分：核膜、核液、核仁、染色体植物细胞的显微构造：（要知道细胞中含有哪些细胞器，各在什么位置）P10植物细胞的后含物：植物细胞在生活过程中的新陈代谢产生的各种非生命物质。
淀粉（单粒、复粒、半复粒三种类型）、菊糖（切片方法及鉴定方法）、蛋白质、脂肪和脂肪油、晶体（草酸钙晶体、碳酸钙晶体等）细胞壁的分层：胞间层、初生壁、次生壁纹孔：因植物细胞的次生壁某些地方不均匀加厚而形成空隙。
纹孔有利于细胞间物质的交换。
相邻的细胞其壁上的纹孔常成对的相互衔接，称为纹孔对。
纹孔之间的复合中层称为纹孔膜。
纹孔在细胞壁上的开口，称纹孔口。
纹孔可分为单纹孔、具缘纹孔和半缘纹孔。
细胞壁的特化：木质化、木栓化、角质化、黏液质化、矿质化植物组织的分类：分生组织和成熟组织（包括保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织、分泌组织。
）分生组织分类（分生组织是具有分生能力的细胞组成的细胞群）位置顶端分生组织性质原分生组织居间分生组织初生分生组织侧生分生组织次生分生组织保护组织：是覆盖于植物体表面起保护作用的组织。
《药用植物学与生药学》教案1 / 1《药用植物学与生药学》教案课程名称：药用植物学与生药学（Pharmaceutical Botany and Pharmakognosie）课程性质：专业课适用专业：药学教材：《药用植物学与生药学》郑汉臣蔡少青人民卫生出版社2004 ISBN7-117-05650-9/R·5651 学时：总学时204学时（理论116学时，实验88学时）周学时8学时（理论4，实验4）绪论一、教学目的和要求掌握药用植物学与生药学的研究内容及任务。
1 / 1熟悉学习药用植物学与生药学的方法。
熟悉我国古代重要本草著作。
了解我国近代药用植物学与生药学的发展史。
二、教学内容（2学时）1、提要：药用植物学与生药学的研究内容与任务；药用植物学与生药学发展史（古代重要本草著作）。
2、要点：药用植物学与生药学的研究内容与任务。
几本重要本草。
3、难点：药用植物学与生药学的研究内容与任务。
4、方法：讲述。
三、考核知识点和考核要求1、用植物学与生药学的研究内容与任务。
2、古代重要本草著作简介。
第一篇药用植物学基础第一章植物的细胞和组织一、教学目的和要求掌握植物细胞的形态和构造，细胞壁的特化及其鉴别法，细胞后含物的种类、形态及鉴别法。
掌握细胞的分化与组织的形成，各种组织的形态特征、存在部位和功能；维管束的类型。
二、教学内容（8学时）1、提要：植物细胞基本结构（细胞壁特化，细胞后含物种类）；植物的组织（类型、特征）；维管束类型及特征。
2、要点：植物细胞主要结构，包括特化的细胞壁，后含物；机械、分泌、输导、保护组织；维管束类型结构。
1 / 13、难点：维管束类型结构。
4、方法：叙述、比较教学法。
5、教具：PowerPoint；彩色教学投影胶片。
三、考核知识点和考核要求1、植物细胞的构造，细胞壁的特化及其鉴别法，细胞后含物的种类及鉴别法。
2、几种主要组织的特征。
3、维管束的类型。
第二～七章植物的器官一、教学目的和要求掌握根的类型，根的组织构造（包括根尖、双子叶植物根的初生和次生构造、单子叶植物根的构造、根的异型构造）。
三、名词解释•药物：凡用于预防、治疗、诊断人类的疾病，并规定有适应症、用法和用量的物质。
•中药：是指依据中医学的理论和临床经验应用于医疗保健的药物。
•草药：一般是指草医用以治病或地区性口碑相传的民间药1.生药学：生药学是研究生药的名称、来源、鉴定、活性成分、生产、采制、品质评价及开发利用的科学。
2．晶纤维：有的纤维在其纤维素的外侧包围着许多含草酸钙结晶的薄壁细胞，组成复合体，就称为晶纤维。
3.GAP：是Good Agricultural Practice的缩写，意为药材生产质量管理规范，对包括种子、栽培、采收、加工、储藏、流通等方面进行质量控制。
4.新药：是指未曾在中国境内上市销售的药品，即创新药物和仅在国外上市的药品，已上市药品改变剂型、改变给药途径的按照新药管理。
5.鸡爪黄连：来源于毛茛科植物黄连的干燥根茎，多簇状分枝，弯曲互抱，形似倒鸡爪状，习称鸡爪黄连。
6.道地药材：特指来源于特定产区的货真质优的生药，是中药材质量控制的一项独具特色的综合判别标准的体现。
7．嵌晶纤维：纤维次生壁外层密嵌细小的草酸钙方晶，称为嵌晶纤维。
8. 模式标本：发表新种时所被描述的植物标本称为模式标本。
9.生晒参：人参剪去小支根，硫磺熏后晒干者称为生晒参。
10.总灰分：是指生药本身经过灰化后遗留的不挥发性无机成分，以及生药表面附着的不挥发性无机成分的总和。
11. 花程式：是用字母、数字和符号写成固定的程式表示花的性别、对称性及花被、雄蕊群，雌蕊群的情况称花程式。
12．初生代谢：合成糖类、蛋白质和核酸等必要的生命物质的代谢过程称为初生代谢。
13. 模式标本：发表新种时所被描述的植物标本称为模式标本。
14. 当门子：野生麝香仁中颗粒状者称为“当门子”。
15. 酸不溶灰分：总灰分中加10%的盐酸处理得到不溶于10%盐酸的灰分。
16 生药是指来源于天然的，未经加工或只经简单加工的植物，动物和矿物类药材，统称17 生药化学成分指纹图谱是指生药经适当处理后，采用一定的分析手段，得到的能够标定该生药特性的共有化学成分峰的图谱。
《药用植物学与生药学》教案《药用植物学与生药学》教案课程名称：药用植物学与生药学（Pharmaceutical Botany and Pharmakognosie）课程性质：专业课适用专业：药学教材：《药用植物学与生药学》郑汉臣蔡少青人民卫生出版社 2004 ISBN7-117-05650-9/R·5651学时：总学时 204学时（理论116学时，实验88学时）周学时8学时（理论4，实验4）绪论一、教学目的和要求掌握药用植物学与生药学的研究内容及任务。
熟悉学习药用植物学与生药学的方法。
熟悉我国古代重要本草著作。
了解我国近代药用植物学与生药学的发展史。
二、教学内容（2学时）1、提要：药用植物学与生药学的研究内容与任务；药用植物学与生药学发展史（古代重要本草著作）。
2、要点：药用植物学与生药学的研究内容与任务。
几本重要本草。
3、难点：药用植物学与生药学的研究内容与任务。
4、方法：讲述。
三、考核知识点和考核要求1、用植物学与生药学的研究内容与任务。
2、古代重要本草著作简介。
第一篇药用植物学基础第一章植物的细胞和组织一、教学目的和要求掌握植物细胞的形态和构造，细胞壁的特化及其鉴别法，细胞后含物的种类、形态及鉴别法。
掌握细胞的分化与组织的形成，各种组织的形态特征、存在部位和功能；维管束的类型。
二、教学内容（8学时）1、提要：植物细胞基本结构（细胞壁特化，细胞后含物种类）；植物的组织（类型、特征）；维管束类型及特征。
2、要点：植物细胞主要结构，包括特化的细胞壁，后含物；机械、分泌、输导、保护组织；维管束类型结构。
3、难点：维管束类型结构。
4、方法：叙述、比较教学法。
5、教具：PowerPoint；彩色教学投影胶片。
三、考核知识点和考核要求1、植物细胞的构造，细胞壁的特化及其鉴别法，细胞后含物的种类及鉴别法。
2、几种主要组织的特征。
3、维管束的类型。
第二～七章植物的器官一、教学目的和要求掌握根的类型，根的组织构造（包括根尖、双子叶植物根的初生和次生构造、单子叶植物根的构造、根的异型构造）。
药用植物学与生药学实验指导供药学类专业选用安徽中医学院中药与资源教研室编写2002．1导言本实验指导教材供本科药学类专业使用，除药学专业外，还包括药物分析专业、药物制剂专业、制药工程专业、医药贸易专业根据各自的教学大纲的要求选用。
本实验分为药用植物学和生药学两门课程。
故分别编写。
药用植物学实验指导药用植物学是药学及相关专业的专业基础课，是一门实践性非常强的实验科学，本门课程的重点在于培养学生在今后的学习工作中对植物学问题的动手动脑能力。
学生通过药用植物课程实验的学习与实验，重点培养学生掌握药用植物学研究的一般程序与方法，培养学生掌握并具有较为熟练的植物学操作的基本技能及研究思维能力，为药学学生今后进行生药学、天然药物化学等方面的学习和研究打下较为坚实的基础。
学生每次实验完成后交实验报告，期末进行综合实验考试。
实验一显微镜使用与植物细胞观察一、实验目的：掌握光学显微镜的使用与保养方法。
了解显微镜的类型与结构。
学习临时装片法及绘制植物细胞图的基本技术。
掌握植物细胞的基本结构。
二、仪器用品及实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、尖头镊、解剖针、刀片、剪刀、吸水纸、擦镜纸、水合氯醛、稀甘油、稀碘液、蒸馏水。
实验材料：洋葱、三、实验内容：显微镜的类型由于微生物个体细小，因此我们必须用显微镜来研究它们的个体形态和细胞结构。
熟悉显微镜和掌握显微镜的操作技术是研究微生物不可缺少的手段。
现代显微镜一般可以分为两大类，一类是光学显微镜，另一类是非光学显微镜。
这两类显微镜又可根据不同的情况分成若干类型，现列表如下：普通光学显微镜的基本构造显微镜由机械装置和光学系统两大部分组成（图Ⅲ-1）。
1．机械装置镜座（base）和镜臂（arm）镜座位于显微镜底部，呈马蹄形，它支持全镜。
镜臂有固定式和活动式两种，活动式的镜臂可改变角度。
镜臂支持镜筒。
镜筒（body tube）是由金属制成的圆筒，上接目镜，下接转换器。
镜筒有单筒和双筒两种，单筒又可分为直立式和后倾式两种。
绪论第一节生药学的研究内容及任务药用植物学是一门研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的科学。
生药学是研究生药的名称、来源、鉴定、活性成分、生产、采制、品质评价及开发利用的科学。
由于药学专业各门课程教学内容的分工不同，目前生药学的主要教学内容侧重在生药的品种鉴定(来源、性状、显微、理化鉴定)与整理，生药及其制剂的品质标准的建立与评价和资源开发等。
学习药用植物学与生药学的主要任务和任务是：(一)准确识别、鉴定生药及其基源的种类生药种类繁多，来源十分复杂，加上各地用药历史、用药习惯的差异，植物或药材的名称不统一，造成“同名异物”、“同物异名”现象十分严重，如同名为“贯众”的药材原植物有9科17属50余种蕨类植物。
一些名贵的中药材，如冬虫夏草、天麻、西洋参、野山参、麝香、牛黄等，在市场上往往出现各种假冒伪劣品。
此外，同一植物或药材，在不同地区人们称呼它们的名称往往不一，造成众多的同物异名现象，如爵床科植物穿心莲，又名一见喜、榄核莲、苦草、四方莲、圆锥须药草等等。
(二)调查、考证生药资源建国以来，虽然已开展了三次大规模中药资源调查，基本摸清了我国的中药资源的家底，但人类对客观事物的认识是无穷的，新的药用植物或同种植物新的用途不断被发现，如过去本草著作无记载或认为无药用价值的萝芙木、长春花、喜树、红豆杉等，至今已从中提取到有效的降血压或抗癌成分利血平、长春新碱、喜树碱和紫杉醇。
为了合理地、可持续地利用和开发这些植物的资源，必须首先能识别它们，并进行资源调查，摸清它们及其近缘种类的分布、生境、资源蕴藏量、濒危程度等，以便更好地保护野生资源或创造适宜条件引种栽培，保证药源供应。
要做到这些，就要有广博的植物学及其相关学科的知识和技能。
我国古代大量的本草著作是研究我国医药学历史和发掘新药的伟大宝库，是我国科技文化的重要遗产。
本草文献的内容十分丰富，含有植物学、动物学、矿物学、生药学、农学、药理学、药剂学、临床医学、预防医学等内容，是由多学科组成的独特学术体系。
《药用植物学与生药学》说课稿各位老师，大家好。
今天我要说课的课程是《药用植物学与生药学》。
介绍一下我说课的思路：本次说课一共分为课程设置、教学设计、教学实施等五个部分。
一．课程设置1.课程定位《药用植物学与生药学》是高职高专药学专业的专业基础课。
其前导课程为《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《生物化学》、《药理学》等，同时又与学生后续学习的《药剂学》、《药物分析》、《天然药物化学》等专业课程相关。
对于药学专业学生，它是鉴别并使用中药的必备知识。
学习本课程是为了使学生熟悉和掌握药用植物学与生药学的基本理论、基本知识和基础技能，为基层医疗岗位培养能熟练运用中医药防治疾病的实用型人才。
2.课程培养目标首先就知识目标来说，通过本课程学习，学生需要掌握药用植物各个器官的特征及内部构造；掌握常用重点生药100种左右，要求明确来源、性状、显微、主要化学成分与中医功效等内容。
其次（能力目标）通过学习使学生对100余种中药能熟练的运用到临床中，并能熟练辨认50余种常用中药材及饮片。
最后（素质目标）通过本课程学习，完成学生勤奋好学勇于实践的品质培养，，有关心病人，勇于献身的良好职业道德风尚。
二、课程教学设计1.课程设计理念：根据我院学生的实际情况及就业要求，本课程设计以“够用实用”“少而精”为原则，以“技能培养”为重点，注重一个结合和三种能力的培养：理论与实践结合；注重学习方法、实际应用能力、以及综合素质的培养。
力求教、学、做一体化。
2.课程设计思路为了贴合课程设计理念，突出知识的针对性和实用性，我们在教学内容的选取上，合理精简教学内容，适当扩展学生知识面。
将复杂的知识细节化，例如在总的植物种类中挑选重点科目为代表，并以其中常见生药为子单元内容，一方面建立了层次递进思路，将知识分解为章、节、组、药物，避免了知识的重复，从繁杂找脉络，起到事半功倍之力。
另一方面也给实践应用留下充足时间。
三、教学实施1.教材分析：本课程选用的教材分药用植物学与生药学两部分，共四篇14章，其内容按照恩格勒系统进行排序，结构层次清晰、功能主线明确。
（完整word版）药用植物与生药学药用植物与生药学考试重点考试重点或平时部分作业答案.名词解释1、生药：天然的，未加工或只经过简单的加工的植物类，动物类或矿物类药材.2、中药:指中医用以治病的药物，是根据中医理论和临床经验应用于医疗保健的药物。
3、中草药：疗效好的草药往往被中医所应用或做药材收购，将中药和草药称为中草药。
4、道地药材：指来源于特定产区货真质优的生药，是中药草质量控制的一项独具特色的综合判别标准的体现。
5、药用植物学:是利用植物学知识、方法来研究和应用药用植物的一门学科.6、生药学：研究生药的基源、鉴定、成份、生产、采制、品质评价及资源可持续性开发利用的一门学科。
7、原生质体：细胞内有生命的物质的总称，包括：细胞质，细胞核,细胞器，细胞的一切代谢活动都在这里进行。
8、细胞器：细胞中具有一定形态结构、组成和特定功能的微器官，也称拟器官。
9、后含物:指细胞原生质体在代谢过程中产生的非生命物质。
10、组织：来源，功能相同，形态构造相似,而且彼此密切联系的细胞群体称为组织。
11、维管束：在植物体内呈束状存在，组成植物的输导系统，同时对植物器官起支持作用，由木质部和韧皮部构成。
12、器官:有多种组织构成具有特定的外部形态和内部构造，并执行一定的生理功能的植物的组成部分。
13、初生结构:植物的胚、茎端或根端的顶端分生组织细胞经过分裂、分化和生长形成的结构.由表皮、薄壁组织和维管组织组成。
14、次生结构:裸子植物,大多数双子叶植物和某些蕨类植物中,由根和茎的维管形成层和木栓形成层产生的结构。
次生结构可增强植物体的支持、输导和贮藏等功能。
15、聚花果：又称复果，有整个花序发育而成的果实。
16、心皮：雌蕊和花的其他部分一样也是由叶变态而成，我们称这种叶为心皮。
17、形成层：初生木质部与初生韧皮部之间的一些薄壁组织称为形成层。
18、髓射线：又称初生射线，为初生维管束之间的一些薄壁细胞，外连皮层内接髓部，在横切面上呈放射状，具有横向运输与贮藏作用。
课程名称：药用植物与生药学课程代码：05524（理论）第一部分课程性质和学习目标一、课程性质与特点《药用植物与生药学》是药学专业的一门重要的专业课。
药用植物学是应用植物学及其他有关学科的知识和方法，研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的科学。
生药学是应用药用植物学、化学、药理学等学科知识，来研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分和医疗用途的科学。
掌握本课程内容，将为进一步学习天然药物化学等后续课程以及从事中药材生产质量管理、中药资源开发利用等奠定良好基础。
二、课程目标与基本要求学习本课程是为了使学生熟悉和掌握药用植物学与生药学的基本理论、基本知识和基础技能，以期能更好的利用我国丰富的天然药物资源。
本课程要求学生掌握药用植物学的基础理论和生药品质评价的基本知识,熟悉鉴别生药常用的基本方法和技术，生药的生产、合理开发和利用天然资源的途径和方法，了解药用植物及生药在进行生药的基源、品种来源、品质评价、栽培及寻找开发药源等方面研究中的重要地位及我国天然药物资源的概况，为从事天然药物的研究与开发奠定基础。
三、与本专业其他课程的关系本课程是以《有机化学》、《生物化学》、《分析化学》、《药理学》等课程为必需基础课开设的，同时又与学生后续学习的《药剂学》、《植物化学》等专业课程相关第二部分考核内容与考核目标绪论一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握药用植物学与生药学的研究内容及任务；熟悉学习药用植物学与生药学的方法；了解我国古代重要本草著作；了解我国近代药用植物学与生药学的发展史。
二、考核知识点和考核要求（一）药用植物学与生药学的研究内容及任务（重点）识记：药用植物学与生药学的概念；生药、中药、草药和道地药材的概念理解：药用植物学与生药学的研究内容及任务（二）学习药用植物学与生药学的方法（次重点）理解：学习药用植物学与生药学的方法（三）我国古代重要本草著作及近代药用植物学与生药学的发展史（一般）识记：古代重要本草简介理解：我国近代药用植物学与生药学的发展史第一篇药用植物学基础第一章植物的细胞和组织一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握植物细胞的形态和基本构造：原生质体（细胞质、细胞核、细胞器）、植物细胞的后含物、细胞壁；掌握植物组织的类型、特征和分布特点；掌握维管束的组成、类型及其分布特点。
河北省自学考试药学本科关于开考高等教育自学考试药学专业（独立本科段）的通知为适应我省产业结构调整需要，加速对医疗机构、药品生产经营企业和药品研发所需人才的培养，提高我省医药卫生领域从业人员的专业素质，经河北省食品药品监督管理局申请，河北省高等教育自学考试委员会批准，决定于2011年10月起开考高等教育自学考试药学专业（独立本科段）。
现将有关事项通知如下：一、高等教育自学考试药学专业（独立本科段）主考学校为河北医科大学。
二、高等教育自学考试药学专业（独立本科段）属委托开考，报名考务费、报名管理费按我省有关规定办理。
河北省食品药品监督管理局按照专业考试计划、课程考试大纲和开考的有关规定，负责该系统助学工作的组织与管理。
三、考点一律设在设区市政府所在地。
四、望各市自学考试委员会认真做好考试的组织和管理工作，积极支持指导各助学单位开展助学工作；各市食品药品监督管理局要做好生源的组织、发动和宣传工作，在切实抓好助学工作的同时，采取有力措施对考生进行考风考纪教考试的特点，在专业的设置上，突出较强的针对性和实用性，注重考核应考者对本专业基本知识、基本理论和基本技能的掌握，以及运用理论知识分析与解决实际问题的能力。
二、学历层次和规格高等教育自学考试药学专业（独立本科段）为本科层次。
凡取得本专业考试计划所规定的14门课程（含实践性环节考核）的合格成绩，累计达到76学分，并完成毕业论文，通过毕业论文答辩，思想品德符合要求者，颁发高等教育自学考试药学专业本科毕业证书。
其学业水平达到国家规定的学位条件的，按照《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》的规定，由主考学校授予学士学位。
三、培养目标和基本要求本专业培养适应我国医药卫生事业现代化发展和社会主义经济建设的需要，具备现代药学学科基本理论、基本知识和专业技能，能在药品生产、流通、使用和研究与开发领域从事药物研制、药物合成、药物分析、药事管理及临床合理用药等方面工作的应用型专门技术人才。
高纲1690江苏省高等教育自学考试大纲05524 药用植物与生物学南京医科大学编（2017年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点《药用植物学与生药学》是我省高等教育自学考试药学专业（独立本科段）的一门重要的专业课。
药用植物学是应用植物学及其他有关学科的知识和方法，研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的科学。
生药学是应用本草学、植物学、动物学、化学、药理学和中医学等学科知识，来研究生药(药材)的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分和医疗用途的科学。
药用植物学与生药学是植物学、动物学、化学、中药学以及中医学等多学科的集合体。
掌握本课程内容，将为进一步学习天然药物化学及其他中药类的后续课程以及从事中药新药的开发利用奠定基础, 以期能更好的利用我国丰富的天然药物资源，为人民保健事业服务。
（二）本课程的基本要求通过本课程的学习，应达到以下要求：1. 掌握有关植物学的基础理论、基础知识和正确鉴定药用植物的基本技能和方法，了解30个科植物的主要特征，熟悉代表药用植物特征和功效等。
2. 掌握生药四大鉴定的基本技能和常用生药的基源、鉴定、化学成分、药理作用及功效。
3. 熟悉生药学的基础理论，我国药典规定的生药标准规格及品质评价的方法，生药的采收加工与贮藏的基本知识和对生药质量的影响。
4. 了解生药学的起源、本草沿革、国内外生药学的发展动态。
5. 了解中药鉴定的新方法和新技术。
（三）本课程与相关课程的联系本课程是以《有机化学》、《生物化学》、《分析化学》、《植物学》、《色谱分析》、《中医学基础》、《药理学》等课程为必需基础课开设的，同时又与学生后续学习的《中药学》、《天然药物化学》、《药剂学》、《药物分析》等专业课程相关。
二、课程内容与考核目标药用植物学部分绪论一、课程内容药用植物学的内涵与任务；我国药用植物学的发展与学科定位；学习药用植物学的方法。
药用植物学与生药学考试资料药用植物学部分：一、基本术语与名词：显微结构：用显微镜观察到的植物构造称做植物的显微构造。
超微结构：在电子显微镜下观察到的结构称为超微结构。
原生质体：是细胞内生命物质的总称。
包括细胞膜、细胞核、细胞器（质体、线粒体、高尔基体、核糖体、溶酶体等），是细胞的主要部分，细胞的一切代谢活动都是在这里进行。
后含物：是细胞在代谢过程中产生的有营养价值的储藏物和废物的总称。
菊糖：由果糖分子聚合而成的多糖。
（注：溶于水，不溶于酒精。
）腺毛：具有分泌作用的表皮毛，通常分为头部和柄部。
非腺毛:不具分泌作用的毛茸，也无头柄之分。
单细胞或多细胞，单条或分枝，有的硅质化增厚。
其顶端通常狭尖，形态多样。
（注：非腺毛提供了机械的保护作用，可增加阳光的反射、降低叶表温度、减少水分的散失以及抵御昆虫的侵袭等）分泌组织：是植物中具有分泌和储藏功能的细胞群。
根：根是维管植物的重要营养器官，是植物在长期进化过程中适应陆地生活的产物。
根茎：地下茎的变态，又称根状茎。
横卧地下，肉质膨大成根状，节与节间明显，节上有退化的鳞片叶，具有顶芽和侧芽。
根系：一株植物所有的根的总和组成了植物体的根系叶序：叶在茎上的排列方式。
（互生、对生、轮生、簇生）定根与不定根：定根是直接或间接由胚根发育而成，有固定的生长部位，如主根，侧根，纤维根；不定根是非直接或间接由胚根形成，从茎、叶或其他部位长出，无一定位置，如玉米等茎基节上的须根。
植物组织维管束类型:有限外韧维管束、无限外韧维管束、双韧维管束、周韧维管束、周木维管束、辐射维管束。
叶型:是指叶片的外形或基本轮廓。
叶裂:某些非全缘形叶片的植物，其叶片具有齿、细小或是深且大的缺刻，从而形成叶裂。
（注：叶裂分浅裂、深裂、全裂）。
叶基:是指叶片的基部，亦称下部。
叶缘:叶片的周边。
叶脉：是贯穿叶肉中的维管束及其有关结构，是叶的输导和支持结构。
（注：叶脉在叶片上出现的各种分布规律统称为脉序。
）单叶：一个叶柄上只生1个叶片。
机密★启用前贵州省2023年4月高等教育自学考试药用植物与生药学(课程代码05524)答卷注意事项：1.请考生必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须按试题顺序注明大、小题号(大题号只写一次),使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.必须在答题区内作答，超出答题区无效。
第一部分选择题(共25分)一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.我国本草中，载药数最多的是A.《神农本草经》C.《本草纲目》2.生药红花的药用部位是A.头状花C.舌状花3.属于输导组织的是A.导管C.周皮4.大豆的果实类型是A.萌果C.荚果B.《新修本草》D.《中华本草》B.管状花D.柱头B.表皮D.腺毛B.瘦果D.角果5.野外辨认植物时，可以通过特殊香气区别的是A.豆科B.芸香科C.禾本科D.菊科6.栅栏组织存在于A.根的初生构造B.茎的次生构造C.根茎的构造D.叶的构造7.下列选项植物体具乳汁的科有A.菊科B.十字花科C.蔷薇科D.五加科8.气孔的轴式取决于A.保卫细胞的数目及排列方式B.护卫细胞的数目及排列方式C.表皮细胞的数目及排列方式D.分泌细胞的数目及排列方式9.两年生栽培人参的叶，具有一枚五出复叶，习称[自考书院]A.三花C.二甲子10.主产于宁夏的药材是A.山楂C.枸杞子11.钩藤的药用部位为A.木材C.茎枝12.皮类药材的适宜采收期是A.秋、冬季地上部分枯萎后C.植物光合作用旺盛期13.“怀中抱月”是以下哪种生药的性状特征A.三七C.丹参14.具有解毒作用的成分为A.甘草甜素C.葛根黄酮15.下列属于剧毒的矿物类生药是A.朱砂C.川乌药用植物与生药学试题第1页(共4页)药用植物与生药学试题第2页(共4页)B.巴掌D.灯台B.木瓜D.五味子B.茎刺D.边材B.春末夏初时节D.花完全盛开时B.党参D.松贝母B.人参皂苷D.延胡索乙素B.石膏D.砒石。
课程名称：药用植物与生药学课程代码：05524 （理论）第一部分课程性质和学习目标一、课程性质与特点《药用植物学》是药学专业的一门重要的专业基础课，在药学专业学生的知识结构中起着承前启后的重要作用。
药用植物学是应用植物学及其他有关学科的知识和方法，研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的科学。
掌握本课程内容，将为进一步学习生药学、天然药物化学等后续课程以及从事中药材生产质量管理、中药资源开发利用等奠定良好基础。
二、课程目标与基本要求学习本课程是为了使学生熟悉和掌握药用植物学的基本理论、基本知识和基础技能，以期能更好的利用我国丰富的天然药物资源。
本课程要求学生掌握药用植物学的基础理论, 熟悉合理开发和利用天然资源的途径和方法，了解药用植物栽培及我国天然药物资源的概况，为从事天然药物的研究与开发奠定基础。
三、与本专业其他课程的关系本课程是以《有机化学》、《生物化学》、《分析化学》、《药理学》等课程为必需基础课开设的，同时又与学生后续学习的《生药学》、《药剂学》、《植物化学》等专业课程相关第二部分考核内容与考核目标绪论一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握药用植物学的研究内容及主要任务；熟悉药用植物学的学习方法；了解我国古代重要本草著作；了解我国近代药用植物学的发展史。
二、考核知识点和考核要求（一）药用植物学的研究内容及任务（重点）识记：药用植物学的概念理解：药用植物学的研究内容及任务（二）学习药用植物学的方法（次重点）理解：学习药用植物学的方法（三）我国古代重要本草著作及近代药用植物学的发展史（一般）识记：古代重要本草简介理解：我国近代药用植物学的发展史第一章植物的细胞一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握植物细胞的形态、基本结构和功能、植物细胞的后含物；熟悉植物细胞壁的结构；了解植物细胞的分裂方式及其意义二考核知识点与考核目标（一）物细胞的形态、基本结构和功能、植物细胞的后含物（重点）识记：原生质体、后含物、细胞质和细胞器的概念；细胞的显微结构和超微结构（或亚显微结构）的概念；理解：原生质体的组成和功能；细胞器（质体、液泡）的结构特征与功能；细胞核的结构与功能；应用：后含物的种类及其药用价值、鉴别方法等（二）植物细胞壁的结构（次重点）识记：纹孔和胞间连丝的概念理解：细胞壁的组成和功能应用：细胞壁的特化与鉴别方法（三）植物细胞的分裂方式及其意义（一般）识记：植物细胞的有丝分裂、无丝分裂和减数分裂理解：植物细胞的分裂方式及其意义第二章植物的组织一、学习目的与要求通过本章的学习，掌握植物组织的概念和种类；掌握植物的保护组织、分泌组织、机械组织、输导组织的特征、类型和存在部位及其功能；熟悉维管束的组成、类型及其分布特点；了解植物的分生组织、薄壁组织的细胞学特征、类型、存在部位及其功能二、考核知识点与考核目标（一）植物细胞的形态和基本构造；植物的保护组织、分泌组织、机械组织、输导组织的特征、类型和存在部位及其功能（重点）识记：植物组织的概念；气孔、周皮及皮孔的概念理解：植物的保护组织（表皮及气孔和毛茸、周皮及皮孔）、机械组织（厚角组织、厚壁组织及纤维和石细胞）、输导组织（管胞、导管、筛管、筛胞）、分泌组织（外分泌组织、内分泌组织）的特征、类型、存在部位及其功能（二）维管束的组成、类型及其分布（次重点）识记：维管束的组成理解：维管束的类型及其分布（三）植物组织（分生组织、基本组织）（一般）识记：植物的分生组织、薄壁组织的类型理解：植物的分生组织、薄壁组织的特征、存在部位及其功能第三章植物的器官一、学习目的与要求掌握正常根与变态根的形态与类型；掌握根尖的构造、根的初生构造、侧根的形成、根的次生构造；掌握正常茎与变态茎的形态与类型；掌握双子叶植物茎的初生构造、次生构造特点；掌握叶的组成、叶序的基本类型、复叶的主要类型、脉序的类型、双子叶植物叶的显微构造；掌握花的组成部分及其形态结构的概念及特征、花粉粒的显微构造特点；掌握果实和种子的形态结构与类型；熟悉茎尖的构造；熟悉叶的各部形态；熟悉花的类型、花程式、花序的分类及特征；熟悉果实的形成和特征；了解根的异常构造、根瘤和菌根;了解双子叶植物茎的异常构造；了解单子叶植物茎和根茎的构造；了解裸子植物茎的构造特点;了解变态叶的类型、单子叶植物与裸子植物叶的构造; 了解根、茎、叶、花、果实和种子的生理功能二、考核知识点与考核目标（一）根的显微构造：根尖、初生构造、次生构造、异常构造、侧根;茎的显微构造; 叶的组成、叶序的基本类型、复叶的主要类型、脉序的类型、双子叶植物叶的显微构造; 花的组成部分及其形态结构的概念及特征; 果实的类型; 种子的形态结构（重点）识记：根的初生构造、次生构造及异常构造的概念; 茎的初生构造、茎的次生构造和异常构造的概念; 叶的组成、叶序、脉序的基本类型、复叶的主要类型及复叶、叶脉的概念; 花的组成部分及其形态结构（花梗、花托、花被、雄蕊群、雌蕊群）的概念; 单果、聚合果、聚花果的概念; 种皮、胚、胚乳的概念;理解：根尖的分区和各区的特征；根的初生构造和次生构造的特点; 双子叶植物茎的初生构造、次生构造特点；双子叶植物草质茎、根状茎的次生构造特点；单子叶植物茎和根茎的构造特点；裸子植物茎的构造特点;双子叶植物叶的显微构造特点;花萼、花冠的类型；雄蕊的类型及其特征；雌蕊的类型及其特征；子房位置及其特征；胎座类型及其特征; 单果、聚合果、聚花果的来源与类型；肉质果（浆果、柑果、核果、梨果、瓠果）和干果（裂果、不裂果）的类型和特征;种子的组成应用：根、茎的异常构造在生药鉴定中的应用（二）正常根与变态根的形态与类型;正常茎与变态茎的形态与类型；叶的各部形态和叶的生理功能; 花的类型、花程式、花序的分类及特征;果实的形成和特征; 种子的类型（次重点）识记：根系、直根系、须根系的概念;正常茎与变态茎的形态与类型; 花程式、花序、双受精的概念;真果与假果的概念; 有胚乳种子、无胚乳种子的概念理解：正常根与变态根的形态与类型；叶的各部形态;花的类型、花程式的表达、花序的分类及特征；开花及传粉的途径;果实的形成和特征; 种子的类型应用：花程式的应用(三)根瘤和菌根;变态叶的类型、单子叶植物与裸子植物叶的构造; 花粉的发育、花粉粒的药用价值及其在植物分类学中的意义;根、茎、叶、花、果实和种子的生理功能（一般）识记：变态叶的类型; 花粉粒的发育理解：根瘤和菌根;单子叶植物与裸子植物叶的构造特点; 花粉粒的显微构造特点; 根、茎、叶、花、果实和种子的生理功能应用：花粉粒的药用价值及其在植物分类学中的意义第四章植物分类概述一、学习目的与要求掌握植物等级的划分与各级的名称、植物的学名、植物分类检索表的应用；了解植物分类的目的和任务、植物分类简史和植物界的分门。
二、考核知识点与考核目标（一）植物等级的划分与各级的名称、植物的学名、植物分类检索表的应用（重点）识记：植物学名的概念；理解：植物等级的划分与各级的名称应用：植物分类检索表的应用（二）植物分类的目的和任务（次重点）理解：植物分类的目的和任务（三）植物分类简史和植物界的分门（一般）识记：植物分类简史理解：植物界的分门第五章植物分类的主要研究方法一、学习目的与要求熟悉植物分类的主要研究方法；了解各分类方法在药用植物分类研究中的应用。
二、考核知识点与考核目标（一）植物分类的主要研究方法（重点）理解：植物分类的主要研究方法（二）各分类方法在药用植物分类研究中的应用（次重点）应用：各分类方法在药用植物分类研究中的应用第六章藻类植物 Algae一、学习目的与要求掌握藻类的主要形态特征；熟悉藻类植物的分类及分类依据；熟悉常见藻类药用植物的形态特征及其入药部位；了解蓝藻门、绿藻门、褐藻门的主要特征。
二、考核知识点与考核目标（一）藻类植物基本特征（重点）理解：藻类植物基本特征（二）藻类植物的分类；常见藻类药用植物的形态特征及其入药部位（次重点）识记：藻类植物的分类及分类的主要依据理解：常见藻类药用植物（葛仙米、海带、裙带菜）的形态特征及其入药部位（三）蓝藻门、绿藻门、褐藻门的主要特征（一般）理解：蓝藻门、绿藻门、褐藻门的基本特点第七章菌类植物Fungi一、学习目的与要求掌握菌类植物的基本特征和分门；熟悉常见药用真菌；了解真菌门的繁殖方式。
二、考核知识点与考核目标（一）菌类植物的基本特征和分门（重点）识记：菌丝体，菌丝组织体（根状菌索、菌核、子座、子实体）的概念理解：真菌的基本特征和分门（鞭毛菌亚门、接合菌亚门、子囊菌亚门、担子菌亚门、半知菌亚门）（二）常见药用真菌（次重点）理解：真菌门常见的药用植物（冬虫夏草、灵芝、茯苓、脱皮马勃、木耳）的形态特征及其入药部位应用：真菌门常见的药用植物（冬虫夏草、灵芝、茯苓、脱皮马勃、木耳）的功效（三）真菌门的繁殖方式（一般）理解：真菌门的繁殖方式第八章地衣植物门 Lichenes一、学习目的与要求掌握地衣植物的基本特征；熟悉地衣的分类与常用地衣门药用植物的形态特征及其入药部位；了解常见药用地衣的分布。
二、考核知识点与考核目标（一）地衣的基本特征概述（重点）理解：地衣的基本特征（二）地衣的分类与主要药用种类（次重点）识记：地衣的分类（壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣）理解：地衣主要药用种类（石耳、松萝）的形态特征及其入药部位（三）常用药用植物（石耳、松萝）的分布（一般）理解：常用药用植物（石耳、松萝）的分布第九章苔藓植物门 Bryophyta一、学习目的与要求掌握苔藓植物的基本特征和代表植物的特征；熟悉苔藓植物的分类；了解苔藓门代表植物的特征及其分布、生态环境、入药部位二、考核知识点与考核目标（一）苔藓植物的基本特征（重点）理解：苔藓植物的基本特征（苔藓植物的生活史、配子体和孢子体的特征、苔藓植物的分布特点）（二）苔藓植物的分类（次重点）理解：苔藓植物的分类（三）代表植物的特征及其分布、生态环境、入药部位（一般）理解：代表植物（地钱、葫芦藓）的特征及其分布、生态环境、入药部位第十章蕨类植物门 Pteridophyta一、学习目的与要求掌握蕨类植物的基本特征和主要类群的基本特点；熟悉常见药用蕨类；了解蕨类植物的生活史、化学成分二、考核知识点与考核目标（一）蕨类植物的基本特征和主要类群的基本特点；（重点）理解：蕨类植物的基本特征（孢子体和配子体的特征、蕨类植物生活史）和主要类群的基本特点（二）代表植物的形态特征及其入药部位（次重点）理解：蕨类植物门重点的常用药用植物（卷柏、紫萁、海金沙、凤尾草、贯众、石韦、槲蕨）的形态特征及其入药部位（三）蕨类植物的生活史、化学成分（一般）理解：蕨类植物的生活史、化学成分第十一章裸子植物门 Gymnospermae一、学习目的与要求掌握裸子植物的基本特征；掌握银杏科、麻黄科的基本特征及主要药用植物；熟悉裸子植物的分类；熟悉松科、柏科、红豆杉科的基本特征及主要药用植物；了解苏铁科、三尖杉科的基本特征及主要药用植物二、考核知识点与考核目标（一）裸子植物的基本特征；银杏科、麻黄科的基本特征及主要药用植物（重点）理解：裸子植物的基本特征；银杏科、麻黄科的基本特征及主要药用植物的形态特征、分布、生态环境、入药部位及其功效（二）裸子植物的分类；松科、柏科、红豆杉科的基本特征及主要药用植物（次重点）识记：裸子植物的分类理解：松科、柏科、红豆杉科的基本特征及主要药用植物的形态特征、分布、生态环境、入药部位及其功效（三）了解苏铁科、三尖杉科的基本特征及主要药用植物（一般）理解：了解苏铁科、三尖杉科的基本特征及主要药用植物的形态特征、分布、生态环境、入药部位及其功效第十二章被子植物门 Angiospermae一、学习目的与要求掌握被子植物门的主要特征；双子叶植物纲与单子叶植物纲的区别特征；被子植物门各类群的重点科及其常用药用植物的形态特征、分布及其入药部位；熟悉被子植物门各大类群（双子叶植物纲离瓣花亚纲、双子叶植物纲合瓣花亚纲、单子叶植物纲）的特征及其分类；了解被子植物门的主要分类系统。
