课题：让人物活起来之人物描绘训练讲课教师：课型：作文指导课教课目的 : 1?深刻地认识描绘在塑造人物形象中的作用;2.采纳多种方式训练学生相貌描绘和动作描绘的能力，并将这些方法运用到写作中去，提升学生的写作水平。
教课重难点：意会相貌描绘和动作描绘描绘的重点并灵巧运用到写作中。
教具准备：多媒体、导教案教课方法：导练联合法、合作研究法。
教课过程：一睦當佈立导入薪谟读尊教案上的諭篇作文，仔细比较一下：哪一篇写得生动形象 , 并联合例文说明原由。
例文 1:我的弟弟我的弟弟叫杜俊 , 乳名叫豪豪，今年 8 岁，属牛的。
长得很美丽 , 就是太俏皮了。
我弟弟很喜爱我，一有空就跑到我家里和我玩。
有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把门撞开冲了进来，一看到葡萄就用手去抓，让我一下子把他翻开了。
我让他去洗手，他就气得在地上打滚，装哭。
我低下头问他：“小狗是谁？”他想了想说：“反正不是我。
”我又说：“此刻在我家里有只小狗，你说他是谁？”我认为这下他就无法说了。
可他说：“小狗是丑丑（我家的确有只小狗叫丑丑）把我都愚弄笑了。
最后经过一番谈判，确定以他给我倒一袋垃圾的代价换取了一些葡萄。
此后，听我爸爸说, 叫他倒的那袋垃圾出此刻了我家屋后，而不是垃圾堆。
还有一次，我与他打扑克，他才学会不太会玩，插牌的速度很慢所以我与他玩的时候经常耍赖：趁他不注意的时候，我就把手里的小牌和下边的大牌换了。
所以他每次都是输。
最后他气得不玩To 我认为他是由于每次输的原由才不玩了，可他却说：“你耍赖的次数太多了，我每次都能看到，耍赖的技术也可是关。
”结果当他站起来要走的时候屁股底下却出现了一堆牌。
这就是我的弟弟，一个又馋又懒又很聪慧、很灵巧的儿童。
例文 2：我的弟弟黑我的弟弟叫豪豪，今年 8 岁，属牛的。
他白嫩的脸蛋上镶嵌着宝石般的眸子，模样俊秀的像个女孩子。
他固然属牛，但股子里没有牛的那种老与重，反而显出了猴子的灵巧与皮，所以 , 在本家素有“高兴果”之称，他的趣事刻在生。
