美术教案快乐的春游

本文为Word版本，下载可任意编辑

第 1 页 共 2 页 快乐的春游美术教案绘画

1、引导幼儿大胆、完整地沟通春游时的所见所闻。

2、学习合理构图，匀称着色，表现查找春天时的欢乐。

活动预备：

1、春游时拍的照片。

2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。

3、展板一块，用于展示幼儿作品。

活动过程：

1、谈话导入

小伙伴，还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗？现在，朱老师请大家先回忆一下，你在田野里看到了什么，先请你和坐在旁边的小伙伴一起来想一想，说一说，然后再告知老师。

2、幼儿相互沟通。 老师提示幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物，如：麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。

3、集体沟通

1〕老师提问：你要介绍什么东西，它是什么样子的，什么颜色的，你是在哪里发觉它的？

请幼儿举手告知大家自己的发觉，在介绍过程中，老师指导幼儿适当运用方位词，如：远处有什么，近处有什么；天上有什么，地上有什么。

2〕师：我也有预备哦，看这是什么？〔出示春游照片〕

“我给大家预备了一些春游时的照片，请你们来观赏一下，看看照片中拍到的东西你们有没有都找到，照片中有没有你自己？”

〔放照片，幼儿观赏〕

4、幼儿绘画

1〕师：春天的田野实在是太美了，小伙伴们在春游时都找到了本文为Word版本，下载可任意编辑

第 2 页 共 2 页 春天。找到春天时，你高不兴奋呢？现在就请小伙伴们把你找到的春天画下来吧！不过，老师有个小小的.要求：你不仅要画出漂亮的春天，而且要把你兴奋的样子画出来！

2〕幼儿作画，老师巡回指导。

老师重点指导幼儿合理构图，表现景物近大远小的比例，突出重点形象；匀称涂色，大胆配色。

幼儿园小班创意美术活动《春游》教案实用十篇

幼儿园小班创意美术活动《春游》教案 1

活动目标：

1、能手口一致地点数5以内的物体。

2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

活动准备：

1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）

2、纸剪花瓶人手一份（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每__小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、__郁金香5朵（供幼儿在花瓶上粘贴）

3、音乐磁带

活动过程：

1、引题 （跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们去春游好吗？

老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

（1）教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包？这些书包有什么不同（不一样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

（2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

（3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不一样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

3、幼儿操作。

第一次操作：

（1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。（出示粉__桃花、黄色的迎春花、__郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？

美术教案快乐的春游

教案标题：美术教案-快乐的春游

教案目标：

1. 培养学生对春天的美好印象和热爱。

2. 通过绘画作品表达学生对春天的感受和想象力。

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

教学内容：

1. 春天的特点和景色介绍。

2. 春游的乐趣和意义。

3. 绘画表达春天的感受。

教学准备：

1. 春天的图片和照片。

2. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。

3. 学生的绘画作品展示空间。

教学步骤：

引入：

1. 向学生展示春天的图片和照片，引发学生对春天的兴趣和热爱。

2. 与学生分享春游的乐趣和意义，激发学生的参与积极性。

主体：

3. 介绍春天的特点和景色，引导学生观察和描述春天的元素，如花朵、绿叶、蓝天等。

4. 分发绘画工具和材料，让学生选择自己喜欢的春天元素进行绘画。 5. 引导学生运用不同的绘画技巧和色彩，表达自己对春天的感受和想象力。

6. 鼓励学生在绘画过程中展示创造力和个性，可以尝试不同的绘画风格和表现方式。

总结：

7. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和交流。

8. 与学生讨论春游的乐趣和意义，总结本节课的学习收获和体会。

教学延伸：

1. 鼓励学生在课后继续观察春天的景色，创作更多的春天主题绘画作品。

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓展他们对美术的认识和欣赏能力。

评估方法：

1. 对学生的绘画作品进行评价，关注他们对春天的表达和创造力。

2. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对春游主题的理解和兴趣。

教学反思：

1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，更好地满足学生的学习需求和兴趣。

2. 教师可以记录学生的绘画作品和反馈意见，为今后的教学改进提供参考。

《愉快的春游》教学设计

一、教材的认知：

1.人教版四年级下册12《愉快的春游》一课，是在充分调动学生生活经验的基础上，实行的有主题创作。

2.本课教学内容属于“造型·表现”学习领域，通过记忆、观察、想象、再创造等思维过程的训练，剪一剪、画一画等技能的掌握，学会有主题的构思，并体验有目的的使用颜色所达到的表现力。

二、课标要求及教学理念的体现：

本着美术课堂有利于学生的发展和终身发展的价值取向，本着立足传统是根本，传承文化是职责，构建文化是使命的理念，遵循儿童认知规律，以启发式引导学生讨论、交流，教学过程中注意人文精神的渗透，根据学生的所见所闻、所感所想激发丰富的想象，唤起创作的欲望。如古诗的引入能够看到古人对大自然热爱的情怀，学生春游图片的欣赏引发愉悦的回忆。通过演示环节解决创作难点，以小组合作的方式培养探究水平和合作意识。

三、教材分析：

通过解读书中的图片和文字，能够看出表现的重心是突出“春”的特点和“游”状态。在讲授中要围绕这两点讲清楚，创作中抓住这两点突出表现，评价中也要体现这两点，这样才能达到明显的学习效果，学生才能学会有目的的思考，有目的的创作，有目的的表达，使学生在技能学习的基础上更好的构建学习方法，提升学习水平。

四、学情分析：

四年级的学生在造型水平、色彩知识、作品表现形式、工具材料的选择都具有了自己的经验和主见，其年龄特点也是思维活跃，敢于想象，敢于表现，为了使学生多方面水平充分发挥，采用了小组合作的方式创作，要求学生根据自身情况，选择设计景物还是人物，然后剪下并立体粘贴在同一背景中，作品要具有层次感，这样调动了学生乐于尝试的心理体验，使学生具有合作水平。

五、教学目标及教学重难点：

1.结合生活的体验感受春意盎然的美景，回忆春游的快乐。

2.采用剪和画的形式，小组合作完成作品。 3.提升造型表现水平和自主探究水平。

教学重点：设计与春游相关的人物或景物，与同组的设计组合。