小学英语外研版(三起)四年级下册M10U2导学案

小学英语基于标准的教学案例

单位名称： 适用年级：六年级 设计者：

模块备课

课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module10

一、目标确定依据

1.相关课程标准论述

（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。

（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。

（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。

（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。

（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。

2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）

本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第十模块的内容。本模块的话题是“Middle School”。第一单元的课文情境是玲玲正在进行告别演讲，他们马上就要毕业了，她很兴奋也很伤心。她很兴奋是因为他们将要去学习新的课程，结交新的朋友。她很伤心因为他们要分别了非常不舍。最后玲玲说出了她的诉求，让彼此之间保持联系。目标语言是We are going to leave our primary school soon.We’re going to different schools. 用将来时态描述自己即将面临的中学生活。

第二单元的课文描述了朋友们之间对他们即将开始的中学生活的讨论。运用一般将来时描述自己将要学习的课程。目标语言是What are you going to study? I’m going to study...

本模块的学习重点是复习和巩固一般将来时的用法，运用be going to描述自己的计划和将要发生的事情。了解即将开始的中学生活。

3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）

（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。

外研版(三起)-英语-打印版

【互动课堂】Module 10 Unit 1教材同步讲解

学习风向标

知识目标

1．能够听说、认读单词：fall，found，then，water，bought，hospital，had，cold。

2．能理解并识记：fall off, fall down，have a fever，cold等短语。

3．能听懂、会说：And the...?

能力目标

1．能够描述清楚一件事情，如：Sam fell off his bike.

2．能够描述感冒的状况，与医生交流。

3.Tell a story about yourself.

跟我学课文

Unit l Did you fall off ① your bike?

你从你的自行车上跌落了吗？

1.Listen and chant.听一听并朗诵。

Jack and Jill went up the hill. Jack fell down. Jill found a town.

杰克和杰尔爬上山。杰克摔倒了。杰尔发现了一个城镇。

点击重难点

①fall off是“跌落”的意思，fall down是“跌倒”的意思。

2.Listen,point and find“Did you…？”听一听，指一指并找出“你做……了吗？” 外研版(三起)-英语-打印版

外研版(三起)-英语-打印版

②“What happened”用来询问对方“发生了什么事”，一般表示好奇和关心，用于疑问句中。如：I don't know what happened.我不知道发生了什么事。

③“go for”表示“去做……”，for之后跟要做的事，表示目的，如：I will go for a trip.我将要去旅行。

3.Listen and say．听一听并说一说。

4．Practise．练习。

Tell the story．

讲故事。 外研版(三起)-英语-打印版

小学英语外研版（一起）四年级下册

《Don’t touch the machines, please!》教案

一、 教学目标

1、知识目标

（1）能识读运用单词 sing for play with

（2）能掌握运用句型Don’t feed the baby!

Sing for the baby. Play with the baby.

（3）学习chant《come and do your homework, one by one 》

2、能力目标

能够根据场景，发出恰当的（肯定或否定）指令。

3、情感目标

结合校园场景，做文明守纪律的好学生。

二、 教学重、难点

1、教学重点：句型 Don’t sing now! Be quiet, please!

2、教学难点：掌握和熟练运用一些动词短语。

三、教学方法

谈话法、情境创设法

四、 教具准备

磁带、录音机、词卡、多媒体课件

学生收集全家福图片和职业图片。

五、 课时安排

1课时

六、 教学过程

（一）复习

出示“上课”的图片，示范：Don’t sing here. Look at the blackboard, please! 引导学生说出更多的句子，接着更换图片。

（二）导入

出示课文图片：一个可爱的羊宝宝，你会照顾她吗？给她唱歌，和他玩耍，不要喂它，不要碰它。

（三）新授

1、学习单词sing for play with ,让学生做替换练习walk on the grass, write on

the books。

2、学生看图片，教师给出场景的同时，要给出提示的单词，使用Don’t+ 动词原形，Please + 动词原形，展开生生之间连锁练习。

3、根据场景，补充大量的动词及其短语。

4、结合课件，介绍祈使句的语法知识，并进行替换的机械操练，加以巩固。

5、课文教学

（1）“现在是羊宝宝的温馨家园”听磁带，并指读，熟悉重点句型。

Sam had lots of chocolate.教学反思

1.通过学习，使学生明白英语中不同的时间需要让动词发生不同的变化。并通过学习课文明白句子中动词的变化，并通过教师的举例，能够初步的运用动词的不同形式，描述不同时间做的事情。

2.能说会用stomachache, headache, fever.

本节课通过课本情景的方式进行教学，学生很难掌握stomachache, headache

这样的长单词。而且四幅图片句型相同，所以学生在学的过程中容易出现疲倦。因此为了让学生又能有兴趣，又能在较短的时间内学得知识，因此我模仿课后的chant 为学生编写了一跳简单而有趣的chant

Little Tommy had a cold, nose red, cold, cold, cold.

Little Lingling had a fever, face wet, hot, hot, hot.

Little Ben had a headache, head ache, ache, ahce.

这首chant 内容形象而又可以通过做动作的方式提高学生学习的兴趣，并且此chant 练习的是本节课的重点句型，并且需要学习的三个难点单词也在chant中进行了学习。因此，对于课前的这首chant 我和学生进行了认真的学习，并且通过比赛的形式增加了学生学习的积极性和练习率。

Chant,结束之后可以自然地进入课文，这些小朋友都生病了，我们的大朋友呢? 看图让学生回答问题： Daming has got a stomachache. Sam, Lingling, Amy…

What happened to them? 听课文回答问题。到此学生已经在chant 和picture中对本节课的句型有所感知。通过听课文，学生能够听清文章的情景，亦能够回答刚才老师提出的问题。

教学中教师要适当的把握课堂的热身，chant不但可以复习相应的知识，同时也可以学习相应的新知，对新知识提前有所感知。为后面的新知学习做好铺垫。而在课文的学习中，教师要给予学生提取信息的机会，让学生仔细的感知课文的图片，图片对于学生理解课文具有很好的辅助作用。在读懂图片的情况下再进行课文的学习学生对文字会有更好的理解和掌握。