苏教版小学语文二年级教案——《练习二》教学设计一

苏教版二年级上册《练习二》数学教案

教案一：认识算盘

一、教学目标：

1.认识算盘的组成和使用方法。

2.能够用算盘完成简单加减法的计算。

二、教学重难点

1.算盘的组成和使用方法。

2.加减法的计算。

三、教学准备

1.教材《数学》二年级上册。

2.算盘（教师自备）。

3.录音机（如有）。

四、教学过程

1.引入新课

（1）教师手持算盘进入教室，向学生问好。

（2）询问学生是否知道算盘是什么东西？是否知道算盘的使用方法？

（3）教师引导学生猜测算盘的名字（算盘）和使用方法。

2.讲解算盘的组成和使用方法

（1）教师向学生介绍算盘是用来计算加减法的辅助工具。

（2）教师对算盘的基本构造和使用方法进行具体讲解，如下：

a.算盘的样子很像一张小桌子，由一根横梁和若干个算珠相连组成。

b.算珠分为两排，每排有五个算珠。

c.每个算珠上有一个大珠子和四个小珠子，大珠子代表个位，小珠子代表十位、百位、千位等位数。 d.利用算珠上珠子的滑动，实现加减法的运算。

（3）教师向学生演示算盘的使用方法，例如：5+7=？

a.将一个珠子从第一排右到左移动一格，表示计算数目“5”；

b.再将一个珠子从第二排右到左移动两格，表示计算数目“7”；

c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“12”。

（4）对于更复杂的计算问题，教师应该适当提醒学生注意算珠上的进位问题。

3.进行练习

（1）1+2=？

a.向右移动一颗珠子，表示计算数目“1”。

b.向右移动两颗珠子，表示计算数目“2”。

c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“3”。

（2）4+8=？

a.向右移动四颗珠子，表示计算数目“4”。

b.向右移动八颗珠子，表示计算数目“8”。

c.观察第一排、第二排中每个算珠上的珠子的位置，得出计算结果为“12”。

（3）6-3=？

a.向左移动三颗珠子，表示要减去的数目为“3”。

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 《练习二》精品教案

教学内容

练习二。(教材第11页的内容)

教学目标

1. 引导学生学习用加减法解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

2. 培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。

重点难点

在活动中感受“求比一个数多(少)几的数是多少”的过程和方法。

逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

教具学具

课件。

教学过程

问题情境

师:同学们,学过“求比一个数多(少)几的数是多少”这类问题的解决方法,你有什么想法呢?有什么收获?

【设计意图:上课之初点明本节课的主旨,有助于明确学习目标,避免学习的盲目性和散漫性】

自主探究

师:请大家在小组内自由讨论。

学生在小组内讨论自己的收获和想法。教师巡视,了解学生的想法。

组织学生交流:

· 我觉得在解决“求比一个数多(少)几的数是多少”这类问题时,最主要的就是分析题意,知道究竟是哪个数多,哪个数少。

· 在分析题意时,动手摆一摆花片、小棒之类的东西,就能很直观地看出谁多谁少,计算起来就比较容易了。

· 经过几次的动手操作我找到了一条规律:求比一个数多几的数是多少,既然比这个已知数多,就说明比这个已知数大,是大数就用加法解决;求比一个数少几的数是多少,既然比已知数少,就说明比这个已知数小,是小数就用减法解决。

· 我也知道了,求比一个数多几的数是多少,用加法计算;求比一个数少几的数是多少,小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 用减法计算。

……

师:同学们总结得真棒!接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样?

课件出示:教材第11页第4题。

师:认真看题再解答,重点说说你是怎样想的?

学生独立思考后再小组交流,教师巡视了解情况,再组织学生交流汇报。

生1:我们已经知道小芳拍了20下,小军比小芳拍的少,那么小军拍的最多的时候也会比小芳少,至少是少拍1下,所以20-1=19(下),小军最多拍了19下。

苏教版二年级语文下册练习教案

练习1

教学要求：

．按笔顺正确书写汉字。

2．学习用部首查字法查字典。

3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

4．写好铅笔字，熟记4条成语。

．练习口头表达的训练。

教学重点、难点：

．学习用部首查字法查字典。

2．口头表达的训练。

教学时间：

三时

第一时

时目标：

．按笔顺正确书写汉字

2．熟记4条成语。

教具准备：

挂图（或幻灯片）、生字卡片

教学进程：

一、教学第一题 ．审题，指名读题目。

2．指导。

⑴出示生字卡片，开火车认读生字。

⑵指名口头扩词。

拜：拜年

礼拜

结拜

拜师

造访

廊：走廊

长廊

回廊

画廊

影：电影

倒影

影视

影集

影片

影响

秧：秧苗

秧田

瓜秧 树秧

秧歌

菜秧

箩：箩筐

稻箩淘箩

萝：萝卜

藤萝

菠萝

胡萝卜

墓：公墓

墓地

坟墓

省墓

墓碑

墓室

⑶观察每一个字的笔顺，自由说一说。

⑷你感觉哪个字的笔顺较难，要提示大家注意的？

重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。

⑸用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。

⑹反馈，教师指出存在的问题。

二、

教学第五题 ．．审题，指名读题目。

2．指导。

⑴指导读准字音。

学生自由读成语，要求：读准字音。

彼此听一听，纠正读音。

教学进程

自我加减

指名读。

⑵指导理解意思。

看图，说说人们在什么地方，环境如何，大家在干什么，表情如何？

这4条成语都是描述节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢？

张灯结彩：悬挂着灯笼或各类彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。

练习2

教学目标：

知识与能力

1、背会汉语拼音字母表，记住大写字母。

2、背诵四条成语和三字经摘要。

3、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。

4、照样子，练写左右结构的字。

5、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。

过程与方法

动手让学生画秋天的景象，感受秋天的变化。

创设情景，让学生在仿真生活中体验，学会祝贺。

教学重、难点：

1、背会汉语拼音字母表，记住住大写字母。

2、照样子，练写左右结构的字。。

3、背诵四条成语和三字经摘要。

4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。

5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己

教学准备：

田字格小黑板、挂图、白纸、字母表挂图

教学时间：

三课时

第一课时

教学过程：

一、教学第一题

教师活动 学生活动

1、审题

（1）请学生读题目，明确题目要求。

（2）教师讲解题目要求。

2、指导

（1）学生各自试读题目内容。

（2）让学生分角色读一读对话内容。

（3）根据对话内容整理出摸样差不多的大写字1、学生读题目，明确题目要求。

学生各自试读题目内容。

让学生分角色读一读对话内容。

母。

Ｏ——Ｑ Ｕ——Ｖ Ｅ——Ｆ

Ｃ——Ｇ Ｍ——Ｎ Ｂ——Ｄ

（4）再把很不象的大写字母整理出来，剩下的让学生各显神通地去想方设法记忆。

（5）让学生将大小写字母对着读，边读边注意他们的形状。

3、练习。

（1）在书上进行连线练习。

（2）教师出示小黑板，让学生练习。

（3）指名对照认读。

（4）出示田空题，让学生在括号里写出相应的小写字母。

Ｆ（ ） Ｇ（ ） Ｍ（ ） Ｑ（ ）

Ｄ （ ）

（5）让学生按音序排列字母。

4、反馈。

（1）分小组竞赛。

（2）可以游戏形式，让大小写字母配对子。 让学生记忆很不象的字母。

让学生将大小写字母对着读，边读边注意他们的形状。

练习：在书上进行连线练习