二年级下册语文园地七“我爱阅读”
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二年级下册语文园地七“我爱阅读”
《月亮姑娘做衣裳》教学设计
教学目标：
1. 借助拼音认读生字，读通课文，读懂课文内容。
2. 抓住提示语感受人物对话的情趣。读好4.5自然段人物对话；想象2段中人物对话。
3. 初步了解童话故事“三反复”的特点，感受童话故事人物、语言、故事情节的有趣，为课外拓展阅读激发兴趣，提供方法。
教学过程：
一、 读懂课文内容。
挑战一：借助拼音读课文，读不通的句子多读两遍。（自由读）
挑战二：抽读句子检测。（抽读，愿意读的读，齐读）
挑战三：我问你答。（教师先提问，学生再提问）你能提出问题来考考同学们吗？（以内容方面的问题为主，如月亮姑娘做了几套衣裳？月亮姑娘怎么变化？……）
挑战四：课文讲了一件什么事？
二、 感受童话趣味。
总问题：你认为这个故事哪里最有趣？
预设一：月亮姑娘有趣。（人物）
1. 找出描写月亮姑娘的句子，勾画，投影汇报。
细细的，弯弯的，像眉毛。
长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。
又长胖了一点儿，像只核桃。 变得圆圆的，像一只玉盘。
2. 你发现了什么？（比喻句，变化）指导读出变化，（第一句带读，第四句抽读）黑板上画月亮姑娘“头像”。抽生读（一人读，一组读，两组读，全班读。）
3. 小结，这是童话的“人物”有趣。
预设二：对话有趣。（语言）
1. 四五自然段找对话，读出“有趣”。裁缝师傅的话，找到自由练一练，出示PPT抽读，裁缝“吃了一惊””“叹了一口气”好累好沮丧，月亮姑娘，你什么心情？“不好意思”；抽生分扮演裁缝和月亮姑娘，其他同学思考，怎样才能通过提示语提示他们读好。（配合分角色读）
2. 同桌合作，借助第二自然段想象人物对话（看时间情况）。
3. 小结，这是人物对话有趣，也是“语言”有趣。
预设三：故事有趣（情节）
还有什么有趣呢？引导故事的三次有趣。
1. 出示二、三自然段，比一比看看你发现了什么。
2. 小侦探，请仔细找出相同的部分。
3. 去掉相同的部分，比较一下，和四五段和它一样吗？
相同：有一双慧眼，你发现了最本质的相同。
不同：有一双亮眼，你发现了写法的不同。
揭示“三反复”结构。这个单元哪些课文也是这样的呢？《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》。 三、 续编故事，明白科学童话的特点。
1. 你们能继续往下编吗？同桌讨论，抽生讲故事。
2. 你认为谁的合理一些？谁的不合理？
3. 出示月相图，你再看看谁的更合理？
4. 揭示：科学童话——科学性也有趣。
5. 推荐阅读，看目录，你最想看哪一篇？
