青岛版小学科学新三年级上册科学1.植物的根教案

1 / 2 《植物的根》教学设计

教学目标 1.能认真观察植物的根，找出直根系和须根系的特点；

2.知道植物的根有固定植物、吸收水分等作用；

3.愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；

培养学生保护环境、爱护植物的意识。

教材分析 本课是在学生对植物体的各部分有了感性认识的基础上，对植物根的作用进行较深入、细致的观察活动。目的是进一步培养学生的观察和实验能力。

重点难点 知道植物的根有固定植物、吸收水分等作用。

教学准备 带根植物、棉花、植物油等。

教学方法 谈话法、讨论法、实验法等。

教学过程

一、情境导入

播放课件，展现植物的根深深扎入土壤、岩缝中的情景。

二、活动探究

（一）观察植物的根，找一找它们的特点

出示菠菜、萝卜、豆类、土豆、西红柿，葱、玉米、大蒜、水稻、小麦图片。

师：请同学门比一比、看一看根的形状，数一数小根的数量，这些植物根的种类一样吗？

生汇报两种根的不同，师生小结：像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系；

像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。

比较、分析：萝卜属于植物的哪一部分？引导学生发现萝卜也是植物的根。

（二）根对植物的生存有什么作用

先让学生根据生活经验猜一猜植物根的作用； 个性修改（二次备课） 2 / 2 师播放人们用力拔草、大风吹过树林的视频，得出：根能固定植物。

根还能吸收水分，怎么验证呢？

学生小组讨论实验方案：在玻璃杯中加入适量的水；将生长完好的植物放入一杯中；在杯内滴入花生油（或用棉花将杯口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做上标记；一段时间后，观察瓶中水的变化。

实验现象：瓶子里的水减少。

师生小结：在水面覆盖一层植物油，瓶口用棉花密封，水不会蒸发出去。水面下降的原因是因为根吸收了水分。

至此，得出结论：植物的根有固定植物、吸收水分等作用。

三、小结

《植物的根》教案

【教学内容】

青岛版小学科学三年级上册第二单元第二课。

【教学目标】

1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。

2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。

3、通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根和须根。

4、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。

【教学重点和难点】

教学重点：识别两种植物的根和探究“根吸收水分”的实验设计。

教学难点：探究“根吸收水分”的实验设计。

【教具、学具】

教师准备：

1、多媒体课件。

2、实验材料：烧杯、量筒、植物油、放大镜、尺子、镊子等。

学生准备：

1、课下实践活动：拔草、晃一晃树（体验根的作用），要求不要晃动刚栽的小树，以免影响其生长。

2、材料准备：葱、麦苗、菠菜、香菜、油菜、狗尾巴草、萝卜、甘薯等常见植物并初步观察它们的根。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，提出问题 师出示两种植物：我手里拿得是什么植物？提出问题：植物有哪几部分组成？引入新课。板书课题。

二、探究植物的根的分类

1、 认识直根和须根。

（1）师出示菠菜和葱两种植物，让学生说出它们的名称并提出问题：菠菜的根和葱的根有什么不同？

（2）学生以小组为单位，边观察边讨论，并填写观察记录表。

我 的 观 察 记 录

第 小组 年 月 日

植物名称 根的形状 根的长度 小根的数量

（3）学生小组汇报。

学生在实物投影仪上展示“我的观察记录”，按照记录内容汇报观察结果。

（4）教师小结：

①直根：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根。同时板书：1、根的分类：直根。

小学科学14《植物的根》（教案）

植物的根教案

引言：

植物是地球上最基本的生物之一，它们以一种神奇的方式从土壤中吸取营养和水分，这是由它们的根完成的。了解植物根的结构和功能对于我们理解植物的生长和生存至关重要。本教案将以小学科学课程的第14节《植物的根》为主题，旨在帮助学生们深入了解植物的根枝系统的结构和功能。

一、教学目标：

1. 学会描述植物根的结构和功能。

2. 理解植物根对植物的生长和生存的重要性。

3. 能够观察和绘制不同类型的根。

4. 发展学生观察、推理和记录的能力。

二、教学准备：

1. 图片或幻灯片展示植物根的结构和功能。

2. 根、茎和叶的实物样本。

3. 绘图纸和颜色笔。

4. 水和容器。

5. 学生参考书籍和互联网资源（不包含链接）。

6. 黑板或白板和彩色粉笔/马克笔。

三、教学过程： 导入：

1. 通过展示一张植物的图片或幻灯片，引发学生对植物的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考植物是如何生长的，植物的哪些部分对生长和生存非常重要。

探究：

1. 向学生介绍植物根的概念，并与学生一起讨论根在植物生长中的作用。

2. 展示植物根的实物样本，并让学生观察和描述它们的外形和结构特征。

3. 导出学生观察到的共同特征，引导学生发现植物根的主要组成部分。

讲解：

1. 使用黑板或白板，绘制一棵植物并标出根、茎和叶。

2. 向学生讲解植物根的结构，包括主根、侧根和毛根。

3. 详细讲解每个部分的功能和作用，例如主根负责固定植物并吸收营养，侧根帮助植物稳定，并帮助吸收更多的水分和养分，毛根增加根表面积以提供更多的吸收区域。

实验：

1. 给每个学生提供一颗小型的植物，例如豌豆植物。

2. 将学生分组，每组选择一个条件变量，例如水的供应量、阳光的强度等。

3. 让学生观察和记录植物在不同条件下根的生长状况，并绘制根的示意图。

4. 引导学生一起讨论实验结果，思考为什么根的生长受到不同条件的影响。

精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 青岛版新教材三年级上册科学全册教案

第一单元 植物的身体

第一课时

教学内容：第一课 植物的根

课型：新授课

教学目标:

1、知识目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物的各部分；根据根的特点对根进行分类；知道根有固定植物、吸收水分、养分的作用。

2、能力目标：学会从整体到部分的观察植物的方法；愿意与同学交流对植物的认识；交流探究植物根的作用的方法；能自行设计并做控制变量的实验。

3、德育目标（情感、态度、价值观）：体验合作交流可以更好的完成认知，更好的完善实验设计，促进合作习惯，培养合作能力；尊重实验中观察到的事实证据，树立实事求是的观点；了解植物的多样性，发现自然之美，增强爱护植物、保护环境的情感。

教学重点：对植物根的分类和生理作用进行深入、细致的观察探究活动。

教学难点：让学生掌握观察植物的基本方法，培养学生的观察和实验能力。

教学具准备：菠菜、葱、萝卜、大蒜等植物的根。

教学方法：观察法、实验法

教学过程

一、导人新课

师我们的周围生长着许多植物，你们能说出几种植物的名字吗?

师:这节课，我们来研究植物的根。(板书课题:植物的根)

师:你们见过哪些植物的根?它们是什么样子的?

学生交流。

二、探究活动

活动一:观察凤仙花的“身体"由几部分构成。

1.教师提出问题.你们知道人的身体由哪儿部分构成码?植物和人体样都是有生命的，植物的“身体”由哪儿部分构成呢?

学生根据自己已有的经验交流。

2.教师出示带有花和果实的风仙花盆栽或风仙花图片,引导学生进行观察。

3.学生先自行观察再在小组内展开讨论。 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 4.学生以小组为单位介绍观察结果可以用画图的方式进行介绍。

5.教师总结:风仙花的“身体”是由根、基叶、花果实和种子6部分构成的。