八年级语文上册 第2单元 8《台阶》课件 (新版)新人教版

1 《台阶》优秀教学设计及反思

一．教材依据

《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说。

二．设计思路

初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字”，“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。单元导语对单元教学的要求是：让学生“从课文中感悟到‘爱’这种博大的感情，从而陶冶自己的情操”，“熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点

【设计理念】：

根据新课标、教改探索（自主探究法、合作探究法、诱思探究法。）

【教材分析】：

《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力、结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。

【学情分析】：

1.学生知识基础和生活经验 2 本文立意新颖，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象问题较深奥，初二学生学习起来有一定的难度。

2.能力分析

学生对故事内容的把握没有问题，“父亲”形象的分析可以通过学生的讨论完成，只是给学生揣摩的时间要充分些。

三．教学目标：

【知识与能力】：

1、识记理解本课的生字词。

2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

南一中八年级美术上册第3单元第2节

第 1 页 课 题 第三单元 笔墨丹青

3.2 借物寓意 总计第 课时

课 型 欣赏 评述

教学目标 1、知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。

2、过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知识与技能目标。

3、情感、态度和价值观：

感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

课程分析 理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣；通过对作品的赏析和评述、观察和比较，完成本节课的知识与技能目标； 感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力。

教学重点 1、理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣；

教学难点 感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之而得到提高。

学情分析 整体上来看，八年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参一些活动。

设计理念 在教学中，让学生体会中国写意花鸟画的艺术魅力，提高学生的审美能力，提高崇高的民族自豪感。

安全教育 遵守纪律，尊敬教师，尊重同学，文明礼让，团结协作，安全使用工具材料。

教学辅助 教师准备教具：教案、多媒体课件、课本等。

学生准备学具：课本、美术本、画具、搜集到的美术资料

教学流程

教师活动 学生活动 活动说明

Ａ．组织教学：按美术课教学常规进行．稳定学生情绪，集中注意力。 南一中八年级美术上册第3单元第2节

第 2 页 B. 创设情境

展示图片齐白石作品《祖国万岁》

八单元测试卷

班级： 姓名：

一、基础达标。(47分)

1．找出四个错误的注音并修改。(4分)

星辰(chén) 甚至(sèn) 模样(mú) 衬衫(sān) 冲进(chōnɡ)

恐惊(jīn) 顽皮(wán) 制服(zhì) 手帕(pà)奔去(bèng)

(1) ________ (2)________ (3)________ (4)________

2．看看你能把下面的字拆分出几个字。(3分)

暗：_______________躲：_______________喘：________________

3．形近字组词。(5分)

惊（ ） 奶（ ） 消（ ） 明（ ）挥（ ）

晾（ ） 扔（ ） 悄（ ） 阴（ ）浑（ ）

4．选字组词。(6分)

青 轻 清 蜻 倾

( )重 ( )便 ( )豆 ( )蜓 踏( ) ( )盆

( )易 ( )绿 ( )晨 ( )年 ( )信 ( )楚

5．正确书写词语。(10分)

tián yě cānɡ mánɡ sàn bù xiāo shī àn biān

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

dì di hù xiānɡ ɡǎn kuài chànɡ ɡē hún shēn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

6．选词填空，填序号。(6分)

A．哗啦啦 B．叽叽喳喳 C．汪汪汪 D．轰隆隆 E．叮叮咚咚 F．呱呱呱 青蛙唱歌( ) 雷公公说话( ) 小狗见人( )

泉水唱歌( ) 大雨倾盆( ) 小鸟唱歌( )

7．仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。(3分)

第二单元

教学内容：第二单元复习第二课时 课型：复习课

一、学习目标确定的依据

1、课程标准

（1）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

（2）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

（3）了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。

2、教材分析

这个单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。

熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

3、中招考点

分析写作手法为高频考点，分值为4分；赏析词句也是高频考点，分值为4

分。分析人物形象也是常考题，分值为4分。

4、学情分析

现在学生的成长环境可以说是充满阳光雨露的，他们幸福地享受着来自社会和家庭的关爱与呵护，并认为这是理所当然的。但他们并没有认真思考过人与人之间的这种关系，无法理解爱的真谛，更不懂得感恩和回报。在现实生活中，很多孩子缺乏对他人的关爱意识，对不不幸者和陌生人更是持漠视态度，再加上受阅读平的限制等，在语文教学中，学生对于作品的理解大都被故事的情节所吸引，只是停留在文字表面，却很难进一步去探究文字背后所蕴涵的深刻含意，也就不可能准确地把握文章思路。所以，在复习过程中教师应注重引导学生深入细致地体味语言的深邃内涵，从而真正走进文学大师们“人性关爱”的精神世界。

二、学习目标

1、通过解析相关语句，能总结出从修辞和用词角度赏析语句的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。

2、通过分析人物形象，能总结出分析人物形象的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。

3、通过分析欲扬先抑这一写作手法，能总结出分析写作手法的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。

三、评价任务

1、针对目标1，设计一个活动，通过解析相关语句，能总结出从修辞和用词角度赏析语句的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。