浙教版小学四年级上册美术教案

杨梓塘小学教案

备课日期：201__年 月 日 学科： 年级：______ 备课人：

课 题 第二课 时间告诉我

教学目标 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点 了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。

教学难点 体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学准备 钟表图片、实物。

教 学 过 程 个性修改

一、欣赏导入

1、欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。

二、认知了解

通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。

三、自主表现

1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。

四、自主探究

2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。

五、展示评价

开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

课题：精美的邮票

课型：设计应用和造型表现

设计意图：

本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

学习领域：设计、应用领域和造型、表现领域。

课时：一课时

教学目标：

1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。

2、培养学生的创新意识和设计、制作能力

3、培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。

教学重点：

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

教学难点：

引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教学准备：

教具：邮票课件、范例、创作材料等

学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。

教学过程：

一、谜语导入，趣味引题

1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使.（生纷纷说：邮票）

2、揭示主题（课件展示：邮票）

师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？

生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。

生2：因为邮票是一个国家的名片。

生3：因为邮票上有写中国邮政。

生4：因为邮票上有这个国家的名字。

师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？

《小花伞》

教学目标：1、让学生领略手工制作《小花伞》的乐趣，增添生活的乐趣。

2、通过制作小花伞，初步培养学生对原材料进行美化、手工制作的能力。

3、养成有计划，有步骤的良好作业习惯。

教学重点：伞的图案设计与组合。

教学难点：伞柄与伞面的粘接。

教具准备：图画纸、剪刀、胶水、吸管、多媒体教材、手工制作小花伞。

课堂教学：

1、引导阶段

老师：同学们喜欢听儿歌吗？

学生：喜欢。

播放多媒体视频儿童歌曲《小伞花》，请同学们认真欣赏。

老师提出歌曲中的问题：这首歌曲的名称是什么？

学生回答：小伞花

（把制作好的歌曲名称《小伞花》三个字粘贴在黑板上）

歌曲中盛开的一朵朵友谊花指的是我们生活中哪一件物品？

学生回答：雨伞

老师：就是我们今天所要学习的新课—小花伞

（老师把黑板上的“伞”字和“花”字的顺序换过来）

2、发展阶段

① 引领学生欣赏各种伞的图片。

播放多媒体图片：常见的伞（卡通伞、彩虹伞、格子伞、碎花伞）

别致图案的伞（国画伞、报纸伞、斑马伞、国旗伞）

创意造型的伞（草莓伞、西瓜伞、向日葵伞、小蜜蜂伞）

② 展示手工制作的小花伞激发学生的兴趣。

同学们在生活中见到过许多的伞，今天老师也带来了一把手工制作的小花伞（展示绘画版小花伞），请学生们欣赏一下，同时思考小花伞的制作过程。

老师提问：这把小花伞是怎样制作出来的？

学生回答：（多种答案）

老师：同学们都有自己的想法，说的都不错，那么同学们愿不愿意亲做一把伞来了解它的制作过程吗？

学生：愿意！

3、制作过程

① 折剪伞面

老师：请同学们拿出准备好的纸，跟老师一起做。我们要把准备好的正方形的纸通过折剪的方法让它变成一个多边形的伞面。

具体操作过程: 首先将一张纸裁成正方形，再将其对折三次，我们将纸的中心定位原点，将原点握在手里，再次对折，现在我们手里有个不等边三角形，我们在长边上截取短边的长度，将三角形裁成一个等腰三角形。将其展开，同学们跟老师依次做。（放好待用）

四年级上册美术教案

课题：色彩的冷与暖

课时：1课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学

生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的

兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正

确地表达自己对色彩的感觉。

教学重难点：

1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮

教学过程：

一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授：

（一）导入

教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？

---色彩有冷与暖。 （二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下

这种冷与暖的感觉，好不好？”

板书课题：色彩的冷与暖 三、讲授新课：

（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给

人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”

1、看冷暖不同色调的作品

（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？

---给人以冷的感觉。 （2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？

---给人以温暖的感觉。

（3）同时欣赏这两幅画面 启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？

师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比

较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很