七年级上册政治享受学习教案

课 题 第一单元 第二课 学习新天地——享受学习

教学目标 知识与技能 理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。

过程与方法 学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。

情感态度

价值观 通过了解学习的方法及过程，提高自主学习的能力。

教学重点 享受学习中的快乐

教学难点 享受学习中的快乐

一、课前提问：怎样学会学习？

二、讲授新课

（一）体味学习

1、课本第20页：运用你的经验

与同学分享自己的感受，学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事？

学习的快乐与辛苦

（1）学习中有快乐。

（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中得到快乐，学习中也有辛苦。

2、课本21页探究与分享

你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的 让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

（二）学会学习

1、书第22页探究与分享

你有哪些学习的困扰？面对这些困扰你该怎么办？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 2、课本第22页探究与分享

比较两幅图有哪些不同，造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间都去哪了？你应该怎样有效利用时间？

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。

（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

板书设计:

2.2享受学习

1、体味学习

2、学会学习

布置作业:

1. 学习中有快乐。对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

2.学习中也有辛苦。学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。

初一政治《享受学习》复习课教案

课题：2-2 享受学习

【教学目标】

1.情感·态度·价值观

（1）树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

（2）体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。

2.能力目标

（1）学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。

（2）学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。

3.知识目标

（1）学习中的苦与乐。

（2）掌握管理自己学习的方法与策略。

【教学重点难点】

重点：享受学习。

难点：学会学习。

【学情分析】

经历了小学阶段的学习之后，学生在学习上的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些同学缺乏学习兴趣，学习动力不足，主动性和自控力较差，甚至哦雨点已经出现紧张、焦虑、验血的不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。

【教学方法】

讲授法、提问法、讨论法

【教学准备】

教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。

【复习过程】

一、学生看书P20—24完成本课知识结构图

1、学习中的苦与乐

2、怎样学会学习

二、强化记忆，小组长检查

三、课堂练习

1.下列行为中能够体现“学习中有乐”的是( )

①学习内容枯燥，对学习缺乏兴趣 ②考试成绩不理想受到家长的批评 ③在学习过程中找到志趣相投的同伴 ④在攻克难题中发现了自己的潜能

A.③④ B.②③ C.①④ D.①②

2.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。对于如何才能提高学习效率，同学们纷纷发表自己的意见。下列同学的观点不可取的有( )

A.小霞：“在妈妈的帮助下，我合理规划，有计划地进行学习。”

第1页/共3页 七年级上册道德与法治科《享受学习》教学设计

课题 享受学习 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级

学习

目标 情感、态度与价值观目标：树立中学生终身学习意识；享受学习带来的乐趣

能力、过程与方法目标：让学生体味到学习带来的苦乐；培养学生自主学习的能力

知识目标：懂得学习的苦乐；理解如何学习

重点 懂得学习的苦乐；理解如何学习

难点 树立中学生终身学习意识；享受学习带来的乐趣

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 谈话导入：学习是你想做的事情吗？和同学们说一说自己学习的感受。

和学生交流 从生活角度引导学生认识到生活中需要享受学习中的苦乐

讲授新课 （一）体味学习

1.图片展示，你说我说：你体味到学习是什么滋味？

2、老师小结：①学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，需要凭借坚强的意志作出努力。

3、生活感悟：我真不无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑惑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山

学生思考讨论问题

学生思考：我们应该如何有效利用时间学习，从而提高学习效率？

第2页/共3页 重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容。

4、老师讲授：学习经过辛苦，收获学习成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美好享受。

（二）享受学习

1、合作探究：小组合作探究：你有哪些学习困扰？面对这些困扰，我们应该怎样办呢？

2、教师小结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣

1 享受学习

年级 九 学科 政治 课型 新授课

课题 第二课第二框享受学习

教学内容 体味学习 学会学习

教学目标 1.帮助学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。

2.激发学生热爱学习的热情

教学重点 引导学生辩证客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待

教学难点 让学生意识到学习是一种享受，学习是一种快乐

教法学法 情景讨论法 讲解法

共案部分 个案部分

同学们我们来看一首诗，我们一起来朗读一下，感受一下有奥妙。朱熹《四时读书乐》我们可以感受到一年四季都是读书的好时候。全诗着眼于“雅”，景雅、斋雅、趣雅、事雅，这些雅事都围绕着“读书”，读书是众多雅事中很有情趣的事情。读书的乐趣来自于品味，只要读出趣味来，四季都是读书天。寒来暑往，冬去春来，一年四季，景色各异：春天，湖光山色、花香荡漾；夏天，茂林修竹、绿意盈窗；秋天，明月霜天，万木萧疏；冬日，大雪压庐，梅花傲雪，清茶一壶，围炉而读。每个季节读书都有其独特的雅趣，情景交融，情趣悠长

知识点l 体昧学习(难点)

探究活动～教材第20页 运用你的经验

(1)与同学分享自己的感受。

(2)学习是你想做的事情吗?如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情?

答案：(示例)(1)做自己想做的事情时：开始的时候感到兴奋，充满期待；遇到困难的时候，不气馁，积极寻求解决问题的办法；有人反对的时候，想方设法说服对方，支持自己；事情做完以后感到高兴，有成就感。做自己不想做的事情时：开始的时候态度不积极，畏首畏尾；遇到困难的时候，泄气，放弃自己的想法；有人反对的时候，随声附和，立即停止；事情做完以后，感到很累，没有快乐感。

(2)学习是我想做的事情。体味学习的快乐，认识到学习的重要性。

1、学习中有快乐

对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。