智慧在心_且行且思——校长如何优化内部管理___5.2

经营人心：好校长的智慧管理湖北省黄石市慧德学校是黄石市教育局批准的一所集初中、高中为一体的全寄宿、全封闭、准军事化管理的优秀民办学校。

校园环境优美，文化气息浓厚，全校学生无一人玩手机，校长、老师与学生同吃、同住、同学、同乐。

学校创办仅两年，就引来领导、媒体和家长的一片喝彩：慧德真神，校长真牛，老师真好，孩子变化真大！学校为什么在如此短的时间内就能获得如此高的评价呢？笔者认为得人心者得天下，校长要重视人心的经营，有效地调动教师的积极性和创造性，增强学校凝聚力和向心力，才能使学校得以持续、高效、超常规地发展。

正如人们常说：“校长是一校之魂。

”“一个好校长就是一所好学校。

”校长之“魂”是什么？好校长“好”在哪里？许多优秀校长的成功经验表明，善于经营人心是一个好校长成功的核心要素。

一、光明前景激发人心美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论表明，追求成功，追求自我价值的实现是大多数人的最高层次需要。

每个人总是希望通过表现和发挥自己的能力，获得成就，实现理想、抱负。

高明的校长就要充分利用老师的这种愿望，向其展示学校美好的前景，鼓励其树立远大的目标，激发老师的雄心和信心。

只有树立远大的目标，并为之不懈努力，同时还能不断取得新的成就，使每个老师都切身感到正在一点点地接近成功的目标，人们才会不断增强信心，最大限度地发挥潜在的聪明才智，才会使上百颗鲜活的心随着学校前进的节拍一起跳动。

学校的管理工作关系到学校品质的提升与发展，加强学校管理，是顺应时代潮流，是国家富强、民族振兴的现实基础。

作为学校管理的核心人物——校长，其管理的首要职责就是经营人心。

二、丰厚待遇留住人心良好的人际关系是生产力。

一个学校教师队伍的战斗力强不强,宽松和谐的人际关系起着举足轻重的作用。

这种人际关系氛围的营造,校长是核心,凝聚人心是关键。

一流的名师，要有一流的待遇。

学校强调职业道德、理想、奉献，但仅凭空洞的理论和激昂的口号是远远不够的，必须给老师以实实在在的利益，才能凝聚人心，留住人心。

校长汇报努力强化学校内部管理全面提高教育教学质量努力强化学校内部管理全面提高教育教学质量我校位于乡政府驻地，交通便利。

辐射二十一个自然村。

我校现有12个教学班，在校生562人，专职教师32人。

其中小学高级教师14人，小学一级教师18人。

我校在新的发展历程中，创造了自己鲜明的独特品质和风格追求。

在刚刚过去的一年里，在吴桥县教育局的正确领导下，在学区的直接指导下，秉承“以人为本，全面发展，特色发展”的办学理念，走立足长远的发展之路，学校管理不断加强，办学条件不断改善，办学的品位得到提升。

现将一年来我校在工作实践中的点滴做法向各位作以简要汇报。

一、重视人在学校管理中的地位1、校长要敢于创新，敢为人先。

只有廉洁奉公，敢于创新的校长才能克服当前办学困难，带领广大师生齐心协力推进教育的发展。

当前我们普遍面临着一个突出问题，那就是怎样在现有的条件下管理好学校，使自己的学校办得有特色。

我认为作为校长要有独特的办学思想，在管理上要改变传统的思维定势。

一所学校的办学理念、思想直接影响着学校的发展，为此在杨家寺小学成立之初，学校在全体师生中展开大讨论，最终确定我校的办学理念、思想是：“以育人为本，以教育规律为准绳，以师生的综合素质提高为目标，创建和谐发展的优质学校。

一切为了学生的成长，一切为了教育者的升华，一切为了学校的发展。

”几年来我校所做的一切事情都是基于这一观念。

现在的杨家寺小学，学生人数多；教职工情况复杂，知识程度、业务水平参差不齐，学校各方面棘手的问题很多。

再用老的管理办法来管理现在的学校，不但不能办好学校，而且还会成为学校发展的障碍。

这就要求校长必须更新观念，打破常规，根据校情，勇于开拓，民主、科学、创新。

更新自我非常重要，更新的最好办法是学习、学习、再学习；思考、思考、再思考；在学中思，思中学，把学和思有机的融合起来。

当校长的过程，就是在不断学习知识和更新知识，不断将所学到的知识运用于实践的过程。

身为校长，我坚持战斗在教学第一线，经常与教师们一起钻研教材，亲自抓好教育教学工作，保持普通教师角色，学好教育教学理论，掌握系统的专业知识，而且在教学工作中学有专长，教有特色，在学校中起学科带头人的作用。

《校长如何优化内部管理》读书笔记《校长如何优化内部管理》一书是由苏君阳教授主编，北京师范大学出版。

其内容分为三部分，第一部分为：优化内部管理的专业理解与认识，内容为一至三章；第二部分为：优化内部管理的专业知识与方法，内容为四至六章；第三部分为：优化内部管理的专业能力与行为，内容为七至十章。

第一章坚持依法治校，从中我了解到，作为校长，应该正确理解依法治校，“依法治校”不是“以法治校”也不等同于“以罚治校”校长不能允许因学生做了不符合学校校纪校规的行为就对其进行金钱上的处罚这一行为的出现，例如学生上课迟到了，要罚钱；学生上课睡觉，要罚钱；学生作业没完成，还是要罚钱等等，这样的“法制”手段只会给学生施加更大的压力，让学生变得更为叛逆，没有从根本上去教育学生，引导学生，没有做到教书育人。

校长应运用法规政策治理学校，强调在学校管理过程中应体现法治精神，校长要把“法”作为管理学校依据和最高权威，要做到公正客观，秉公执法，营造学校良好的法制环境，让学生在法制的熏陶中健康成长，从而实现依法育人。

“有法必依”是依法治校的基本要求，体现法制精神是依法治校的实质，校长应树立法治观念，不断提高法律意识，努力营造良好的法制环境，依法育人。

学校要加强章程建设，提高现代学校制度建设的质量，完善现代学校建设是依法治校的重要目标。

校长应明悉学校法律地位，学校具有作为授权行政主体、民事主体以及行政相对人的法律地位。

校长应提高依法治校的水平，强化依法治校理念，掌握法制管理原则；依法制定学校章程，完善学校内部管理制度；健全参与机制，加强议事协商；维护学校及师生员工的合法权益；第二章崇尚以德立校、处事公正、严格律己，廉洁奉献。

一、要求校长要以道德领导，把道德因素作为学校办学的重要基石，以道德精神引领学校办学理念；二、要求校长在学校生活中真正落实以德立校的理念，在道德原则的指导下构建有序高效的管理机智，做到处事公正，严格执行和廉洁奉献；三、要求掌握优化与营造学校良好的道德环境，将学校打造成为由学生之德教师职能和学校之能组成的学习共同体。

校长的管理智慧作为一所学校的校长，管理是其工作的重中之重。

如何有效地管理学校，提高教育质量，培养优秀的学生，是每位校长都要面对的难题。

在这篇文章中，我们将探讨一些校长的管理智慧，帮助校长们更好地管理学校。

一、明确目标和方向学校的管理需要有明确的目标和方向，校长需要制定出一份明确的发展规划，包括学校的长远目标和短期目标。

校长需要与教师以及学生家长进行相应的沟通和协调，确保所有人都明确学校的目标和方向，共同为学校的发展努力。

二、建立有效的团队建立一个高效的团队对于学校的管理至关重要。

校长需要具备优秀的领导能力，能够激励教师团队积极参与到学校的管理和教育教学中来。

同时，校长需要注重教师的培训和发展，提高教师的专业素质和教学水平，为学生提供更好的教育服务。

三、注重学生的全面发展学校的管理需要注重学生的全面发展，不仅仅是学术成绩，还包括学生的品德教育、体育锻炼、艺术素养等方面。

校长需要制定出一份全面的学生发展计划，在教育教学中注重学生的个性发展，为学生提供更多的发展机会和资源。

四、营造良好的校园文化学校的管理需要营造一个良好的校园文化，让学生在健康、积极、向上的校园氛围中成长。

校长需要关注学校的校风、教风、学风，加强对学生的品德教育，引导学生形成健康的生活方式和积极的人生态度。

五、与社会进行有效的合作学校的管理需要与社会进行有效的合作，与政府、企业、社会团体等建立良好的合作关系，为学校提供更多的资源和支持。

校长需要善于与社会各界进行沟通和协调，为学校的发展提供更多的机会和支持。

六、注重信息化建设学校的管理需要注重信息化建设，利用现代技术手段提高学校的管理效率和教育质量。

校长需要积极推进学校的信息化建设，建立起一个高效、智能的教育管理系统，为学校的管理和教学提供更好的支持。

七、加强对学校安全的管理学校的管理需要加强对学校安全的管理，确保学生的人身安全和财产安全。

校长需要建立起一套完善的安全管理制度，加强对学生的安全教育，加强对校园安全的巡查和管理。

做一个有智慧的管理者校长学习心得作为一个管理者校长，我一直以来都认为智慧是管理工作成功的关键。

通过多年的学习和实践，我认识到管理者校长需要具备一定的智慧素质和技能，才能有效地领导学校和团队。

以下是我个人的一些学习心得，希望能对其他管理者校长有所启发。

首先，一个有智慧的管理者校长需要具备深刻的人性洞察力。

作为领导者，我们需要了解每个教师和学生的个性特点和需求，并能够根据不同的情况采取灵活的管理方法。

只有真正了解和尊重每个人的差异，才能更好地发挥他们的潜力，提高团队的凝聚力和工作效率。

其次，一个有智慧的管理者校长需要具备卓越的沟通能力。

沟通是管理工作中最重要的技能之一，它能够帮助我们与教师、学生和家长建立良好的关系，有效地传达信息和倾听反馈。

在沟通过程中，我们应该注重倾听他人的意见和建议，尊重多元化的观点，并能够清晰地表达自己的想法和决策。

通过良好的沟通，我们可以建立信任和合作的氛围，推动学校的发展。

第三，一个有智慧的管理者校长需要具备良好的问题解决能力。

在管理工作中，我们经常会面临各种复杂的问题和挑战，需要善于分析和解决。

首先，我们应该学会正确地识别问题的本质，并找到问题的根源。

然后，我们可以采用系统思维的方法，从多个角度考虑问题，并制定有效的解决方案。

最后，我们要善于团队合作，充分发挥每个成员的专业优势，共同解决问题。

通过不断锻炼和积累经验，我们可以不断提高问题解决的能力，为学校的发展提供有力的支持。

第四，一个有智慧的管理者校长需要具备创新思维和变革意识。

在现代社会，变革是不可避免的，只有拥抱变革并主动创新，才能留在时代的前沿。

我们应该关注教育领域的最新发展趋势，积极探索和应用新的教育理念和方法。

同时，我们也要鼓励教师和学生发扬创新精神，鼓励他们尝试新的教学方式和活动形式。

通过持续的创新和变革，我们可以不断提高学校的教学质量和竞争力。

最后，一个有智慧的管理者校长需要具备坚定的理想和使命感。

教育事业是一项崇高的事业，我们作为管理者校长应该始终保持对教育事业的热爱和忠诚，坚守自己的理想和信念。

做一个有智慧的管理者校长学习心得范文学习心得：追求智慧的管理者校长作为一名管理者校长，我深知智慧对于教育工作的重要性。

智慧不仅是管理者应具备的素质，同时也是我们在教育工作中所追求的目标。

通过学习和实践，我不断完善自己，追求智慧的管理者校长。

一、培养多元智慧智慧的管理者校长需要具备多元智慧。

针对自身的不足，我经常参加各种培训和研讨会，学习来自不同领域和学科的知识和经验。

同时，我也注重与其他学校和教育机构的交流与合作，通过借鉴和分享，不断拓宽自己的思维和视野。

在具备多元智慧的基础上，我更加注重培养团队的智慧。

作为管理者校长，不是一人做大事，而是需要整个团队的共同努力。

因此，我注重培养团队成员的专业素养和创新思维，鼓励他们提出自己的想法和建议。

通过共同的探讨和研究，我们能够更好地解决问题和推动学校的发展。

二、注重人文关怀作为管理者校长，我认为人文关怀是智慧的表现之一。

教育工作中，我们面对的是一群正在成长和发展的学生，需要我们给予他们关怀和关注。

因此，我注重与学生之间的交流和沟通，了解他们的需要和困惑，帮助他们解决问题和实现自己的目标。

同时，我也注重与教师和家长之间的沟通和合作。

教师是学校最宝贵的财富，他们对学生的教育起到至关重要的作用。

因此，我会定期与教师进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑，在工作中给予他们支持和帮助。

与家长之间，我也建立起了密切的联系，通过家长会议和家访等形式，了解家长对学校的意见和建议，以便更好地满足他们的需求。

三、创新教育理念智慧的管理者校长应不断创新教育理念。

在日常管理工作中，我注重倾听学生和教师的声音，了解他们的需求和期望，并结合实际情况，提出切实可行的教育改革方案。

同时，我也鼓励教师创新教学方法和教育方式，通过多元化的教学手段和形式，培养学生的多元智慧和创新思维。

在课程设置方面，我注重培养学生的综合素质和能力。

除了传统的学科知识外，我鼓励学生参与各类竞赛和社团活动，培养他们的领导力和团队合作精神。

精致管理，校长该有怎样的管理智慧？盐城市尚庄小学侯正奎【摘要】校长是国家教育行政部门任命的学校行政管理人员，是一所学校的领头雁，校长的管理素质会直接影响学校校园文化、工作风气和教师的工作效率。

笔者认为，校长应该有虚怀若谷、心态阳光的管理态度，操守规范，克己奉公的管理标准，学识渊博，视野广阔的管理水平，善于沟通，引领文化的管理能力。

【关键词】精致；管理；校长；智慧新时代的学校管理工作，要求管理者要有充足的人文观念，能够贯彻“以人为本，促进教育可持续发展”的教育理念。

在此前提下，学校管理工作既要有规有矩，严肃执行各项管理制度，不断提升学校教育教学质量，并保障教育和管理体制的不断健全和完善；又要体现对管理客体的人文关怀，为师生员工以及学生家长营造一个和谐融洽的文化氛围。

那么，对于精致管理，校长该有怎样的管理智慧才能真正胜任这项工作呢？结合工作实践，笔者从如下几方面行了描述。

一、虚怀若谷，心态阳光“敦兮其若朴，旷兮其若谷，混兮其若浊”。

这是老子对“古之善为道者”的一段描述。

但凡涉及管理，其主体为人，客体也是人，尤其是学校管理，被管理者也是有较高的文化修养和知识学历的教师，他们乐于进取，渴望被认可、尊重。

因此，作为管理者，除了科学化的管理方法和态度以外，还要敢于放开自己的“权力”，善于发动民主化管理，让广大师生员工，学生家长都能以主人翁姿态积极参与到学校的规划和发展建设工作中来。

作为校长，还要能够根据每个个体特点，善加利用，使每一个成员都积极地为集体的发展而服务。

1．民主管理，集中决策民主，是管理的法宝，它能够有效地唤醒人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体能力。

民主使得管理工作拥有了坚实的群众基础，把学校管理变成多数人参与的集群化管理。

这样，既便于管理制度的制定，又便于制度的执行。

学校管理中的民主化管理制度主要包括教职工代表大会制度和家长代表委员会制度两个方面，他们代表了教师和学生两个利益群体。

有效引导与善加利用，可以很好地帮助校长更好地开展学校管理工作。

用“心、情、智、法”管好学校当校长难，当成功校长更难。

特别在今天这样一个竞争日趋激烈的知识化、信息化、国际化的时代，当好校长难上加难。

那么，今天我们怎样当好校长呢？用“心”著名教育家陶行知先生说过：国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。

校长应当是一个用心专一和用心良苦的“理想守望者”。

当校长要用心专一。

做校长既是一项历史使命，更是一份社会责任。

教育是事业，其意义在于奉献。

投身教育事业，校长就应全心全意，专心致志，百分之百进入“角色”。

千万不可以不在焉，漫不经心。

苏霍姆林斯基当校长２０多年，把一所著名的实验学校，其成功秘诀就是他几乎把所有时间和精力都用在教学、管理和科研上，其用心之专一世人皆赞叹。

可以说，用心专一是校长走向成功的第一要素。

北大附中校长刘彭芝说过：做校长要朝夕思虑其事，日夜经幻其务。

这就是用心专一做校长的最好诠释，这就是所谓记我工作做整个校长的最高境界。

当校长要用心良苦。

校长的一切活动要从“心”开始，用“心”对待。

在日常工作中，时时事事处处要舍得花心思，多“琢磨”，常“推敲”，用心去观察，用心去思考，用心去体验，用心去经营。

“世上无难事，只怕有心人。

”校长如此用心良苦必然会感染广大教师，一定能赢得教师用心工作的回报。

有人说：“心”好，一切都好。

对校长来说，这个“心”就是事业心、责任心和进取心，这是所有成功校长的“立身之本”。

用“情”作家梁晓声说过：教育是诗性的世界。

校长应当是一个富有激情和满怀真情的“校园诗人”。

当校长要富有激情。

心理专家认为：一个人心态年轻的重要标志之一就是富有激情。

校长内心应当常常涌动着一种为人民办好学校的强烈的激情。

这种激情会将工作的压力转变成追求成功的动力。

当校长满怀激情地去追求一种理想、一种精神、一种境界时，他就会变得崇高与忘我，就会教育事业、对教师和学生充满深厚的感情。

校长要有干事的冲动和创新的欲望，要用自己的满腔热情去点燃全体师生心中的火焰，铸造一种蓬勃向上、奋发昂扬的校园精神，从而实现自己的教育理想。

如何做一个有智慧的校长第一篇：如何做一个有智慧的校长如何做一个有智慧的校长作为一校之长，他们既是行为的发起者，也是行为的践行者。

这就要求校长有善于发现、不断学习、不断成长的习惯与坚持。

校长的魅力在于校长所处的地位和职责不同，成为一名成功的校长则更需要不懈的努力。

那么如何做一个有智慧的校长呢？需要做到哪些呢？第一，校长要做有效的沟通者善疏则通，能导则安。

校长不能把自己看成是一个管理者，而要把自己看成是一个“沟通者”，主动走到师生当中去，在与师生沟通上下功夫、花力气、做文章。

校长如果能把“有效沟通”融入到骨子里，能够和师生多交流，就能够及时掌握各种信息进行规划、决策，就能够及时发现和解决各种问题，就能够凝聚起全校上下的共识，管理目标自然就会落到实处。

在学校管理中，作为一校之长，应和师生多沟通并充分发扬民主，鼓励教师、学生及其家长以及社会各界知名人士参与学校管理，博采众长，集思广益，让他们为学校的发展献计献策。

只有多沟通和民主管理，才能使学校资源得到最大的发挥和利用。

第二，校长要做忠实的服务者作为一个学校的校长，不能视师生为制造分数、创造政绩的机器，而应该以人为本，更多地关注师生的内在需要，多和师生沟通、谈心，了解他们的生活、学习、工作情况，主动为他们排忧解难，不仅要做到锦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他们，凝聚人心。

第三，校长要做成长的激励者学校要以管理为龙头，建立激励机制，增强目标意识，将任务逐项量化分解，横向到边，纵向到底，分工明确，落实到人，千斤重担人人挑、人人肩上有指标，形成群英云集、争相竞技的新格局。

建立健全并严格执行相关管理制度，规范师生的日常行为，为公平合理评价每一位教师、每一个班级、每一个学生奠定良好的基础。

常言说，感人心者，莫过于情。

在学校管理中，校长要做到政策暖人、感情留人、行动感人、管理激人。

虽然学校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。

教育是一个“软任务”，是“以己心换人心”的事业，在制度管理和行政约束的基础上，在具体的操作过程中，校长的情感引导可以发挥更大的作用。

让知识带有温度。

谈谈校长在学校管理中如何做到精细化管理谈谈校长在小学管理中如何做到精细化管理小学以“工作有方案，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立了完美的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

（一）突出课堂，抓好课堂教学精细化管理。

1、坚持小学值周领导和教育处巡堂制度，即时发觉和解决巡堂过程中发觉的问题，保证课堂教学有序规范采取。

2、坚持领导进课堂推门听课制度，增加常规教学的指导、监控与督查，即时订正教学中存有的问题。

3、结合“三课一研”课堂教学评价标准。

从“三个突出”、“三个并重”、“四种思想”、“五个体现”等方面综合评价老师的课堂教学。

（1）“三个突出”是：突出“精讲多思”,讲到什么水准,哪里放哪里收,要按新课程的教导理念重新定位；突出“同学活动”,要求老师在课堂上多放手，多扩展,实施制造性、开放性教学，充分调动同学的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂。

突出“学法指导”,教给同学详细的学习办法,高效地猎取学问。

（2）“三个并重”是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；老师指导与同学会学并重。

第1页/共3页千里之行，始于足下（3）“四种思想”是：从最后一名同学抓起，体贴每一个同学的成长；敬重同学的人格，对同学教导要有爱心和耐心；允许同学在学习和个体进展上存有差异，并能按照这种差异搞好因材施教；信任每个同学都能获得胜利。

（4）“五个体现”是：引导：老师要充分发挥主导作用，注意同学学习爱好的引导，使同学乐学；注意学习办法的引导，使同学会学；注意学科学问的引导，使同学学会。

激励：充分发挥老师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓舞带进课堂，激发同学学习热烈；激励同学产生解决问题、克服困难的士气和信念，培养良好的意志品质。

参加：让同学能乐观主动的参加教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。

表现：培养同学在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探究、自我思量、自我制造的良好学习品质；培养同学擅长表现、擅长争先的良好学习品质，让同学得到充分的进展。

xx在心且行且思——校长如何优化内部管理引言：近xx读到《校长管理艺术》一书，书中讲述的是作者作为一名校长在学校管理中的一些事例和感悟，里面每篇文章都有着浓厚的实践色彩，同时又不是简单将事例xx展示，每一篇事例都有作者自己的理性剖析。

书中既分享这位校长一些成功案例的喜悦之情，同时也有着一些失败案列留下的遗憾。

看完这本书，我作为一名小学校长，有一种感同深受的感觉。

小学校长这个职位处于基础教育的最前沿，所面对的是一项极其复杂的系统性工程。

校长作为学校管理的中心，如何管理好一所学校呢？我认为必须做到以下几点：一、更新思想，不断地思考和学习作为一名校长，要想把学校管理好，首先就必须积极更新思想观念。

校长的思想观念直接决定着学校未来的发展方向。

而校长要想真正做到思想观念的更新，首先就要比教师懂得多，想的多，这就要求校长必须不断加强自我学习，同时将理论和实际联系起来，保证学习的xx。

首先，教师充分了解学校所在地区的风俗人情、社会政治以及国家时政和国家教育方针、相关法律法规。

其次，校长需要经常性的学习和思考学校管理理论，尤其是要重视对深化课程改革前沿信息的收集和处理，不断更新教育管理思想。

最后是要积极探究教育教学相关理论。

学校是教育教学的阵地，这也是学校最核心的工作，学校的教育质量水平很大程度上取决于校长所掌握的教育教学理论，在当前形势下，校长必须尽可能熟悉新课程和新课改实际情况。

对于一名校长而言，管理学校最关键的一点就是依靠xx，而校长xx的来源就是要通过不断的学习和思考获取。

只有不断进行学习和思考的校长，才能对学校实施更加有效的管理，才能真正带领学校与时俱进，指导全校师生不断发展进步，从而推动学校稳定健康的发展。

二、完善制度，依法管理教师队伍俗话说“没有规矩不成方圆”，管理制度是依法治教在学校管理中的具体体现，健全的学校管理制度可以促进学校对教师的科学化、规范化和法制化管理。

要想对学校进行科学化的管理，首先就要建立并完善既适合学校教育发展，同时还符合学校实际情况的各种管理制度。

优秀校长的十大管理技巧一个好校长就是一所好学校！校长要引领学校高质量、可持续发展，需要打造一支务实、高效、有凝聚力的团队。

一名优秀的校长是推动团队发挥最大潜力的关键。

优秀校长需要掌握必要的管理技巧,才能更好地发挥示范和引领作用，提升团队整体效能。

优秀校长须具有十大管理技巧。

1明确目标优秀的校长应明晰学校发展方向，明确团队的目标愿景，要让学校团队中的每个成员都清楚他们各自的工作目标和发展方向。

需要设定具体、可测评、能实现、相关性强和具有明确时限的目标，来确保学校团队成员有正确的方向感和清晰的导向性。

2.强化沟通有效沟通是校长管理的基本技能和必要手段。

优秀的校长都具有良好的沟通能力，这也能保证在学校群体内部建立起畅通、清晰的信息传导渠道，包括对团队成员意见、需求等的倾听和接收，便于校长能够及时、准确地传达和调整相关管理决策和指令。

沟通技能的强化,无疑能够很好地促进学校团队成员之间的连接和信任，提高学校整体协作效率和执行能力。

3.发挥领导力优秀校长应具备强大的领导力，能够高效引领和激励学校群体积极投身工作。

个人认为，优秀校长最好的领导力就是以身示范。

4.确立团队文化优秀校长都倍加关注和重视学校团队文化的建设，一定会想方设法来营造积极向上、合作共赢的良好氛围和融洽环境，以实现抱团成长。

当然，良好的环境并非都是正向信息，不是一味地表达：“好”“是的”，而应有开放、包容的胸怀和格局，要鼓励团队成员提出对学校集体和校长个人的意见、建议乃至批评，也要不定期举办丰富多彩的群体活动和团队仪式，加强学校教师与教师、教师与行政人员、行政人员与校长之间的情感。

一旦确立起良好的学校团队文化，就可以提升学校教职员工的归属感、满意度和幸福指数，团队效能自然也就能得到提升。

5.进行有效时间管理优秀的校长，应具有高效的时间管理能力，可以保证学校团队和教师个人在规定时限内完成工作任务、达成发展目标。

在实际管理中，校长要合理安排工作计划，适时询问进展情况，及时调整推进思路，要掌握和监控项目以及人员变化，确保按时、保质、高效完成。

小学校长如何抓好校园管理的思考随着我国教育改革的不断推进，教育行业也随着实现了飞跃式发展。

为了适应新课程改革的要求，小学校长应进一步加强新时期的素质教育，加强对学校的建设和管理，就必须对校园进行有效管理。

本文结合工作实际提出了一些思路，仅供参考。

标签：校长;学校管理;有效管理学生处于小学阶段是成长的关键阶段。

由于大部分学生的年龄较小，因此管理起来相对困难。

为了迎合素质教育发展的需求，高效提升教学质量和效率，校长需要更加注重校园的管理工作。

校长应以教学为学校工作的中心任务，从实际校情出发，加强校园的管理，从而带动教学质量和效率的提升。

一、树立正确的办学意识，提升校领导班子工作能力树立正确的办学意识，是学校校长必须牢记的基本道理。

学校建设的基本理念最根本的就是明确办学宗旨，只有明确办学宗旨，才能进一步加强校园管理，從而提升学校的办学效率。

为此，校长不仅要从学校最基础的管理抓起，还要对学校的发展作规划，不断拓宽自己的视野，提升学校的办学宗旨，以培养综合能力强、社会责任心强且具有创新能力的综合性人才为首要任务，为学生将来的后续学习和个人发展打下牢固的根基。

因此，提升领导班子的工作能力和效率极其重要。

在平时的校园管理工作中，领导班子之间要相互合作，共同谋求发展的新方法;加强集体智慧的发挥与运用，有效利用领导班子中每一位同事的优点和特长，使其发挥到极致，从而带动校园的建设和向前发展。

二、强化对教师管理，增强教师工作积极性（一）建立和健全学校教师培训制度。

为了加强教师的综合素质，不断提高他们的教学能力，学校可举办定期的教师专项培训活动，建立一个相对完整的教师培训体制，这样才能保证教师专业水平的不断提升，以适应新时期发展的要求，带动整个学校的建设和发展。

合理安排教师专项培训的知识点，为教师提供先进的教学理念和经验，使教师能够与时俱进，不断提升教学水平，适当更新自身的教学思想和方式。

校长也要主动地参与教师专项培训活动，由此起模范作用，进而带动全校师生整体素质与能力的提高。

校长如何优化学校的管理众所周知,一个好校长就是一所好学校,而拥有一支思想过硬,业务精湛的 ___班子,更是一所有希望的好学校。

作为学校的一名 ___管理者,每天工作千头万绪,错综复杂,学校管理者能否对它进行科学的管理,直接关系到一所学校的成功与失败。

在新形势下,如何优化学校的管理,调动教师的积极性,提高教学质量?我认为应从以下几个方面着手:一、制定科学体制,加强管理学校的制度管理是实现学校管理目标、理顺学校管理过程与环节的重要保证,是协调并有效发挥学校管理各要素的作用,确保学校教学及其他各项工作顺利实施的基础。

要真正实现管理的目标,学校 ___者必须要完善体制,发挥 ___者的主导作用,必须加强学校 ___班子理论素质学习,学会不断反思,更新办学理念、提高管理水平,要具有奉献、敬业、创新、团结协作精神;要求以身垂范,树立威信,分工明确、责任到人;要求团结和谐,齐心协力,充满活力,凝聚力强,战斗力旺,能带领广大教职工扎实工作,与时俱进,真正做到:心往一处想,劲往一处使的思想,转变观念,由管理者变成示范者、引导者、服务者。

同时学校对全体教职工加强师德教育,始终把教职工的思想 ___工作放在首位,认真学习并贯彻执行上级相关文件精神。

对教师进行形势政策教育、法制纪律教育、师德规范教育,努力优化班子结构,加强教师队伍建设,努力打造成为“学习型”学校,全力打造“学习型” ___班子,建立“学习型”教师队伍。

___教师参加 ___理论学习, ___教师参加各级各类外出培训,树立终身教育观念,加强教师队伍建设,优化教师队伍,使学校从上到下有一种爱学、乐学、笃学的精神。

二、坚持以人为本,实施特色管理学校管理中涉及到三个方面: ___,教职工,学生。

如不注重 ___者与师生员工之间的沟通和情感交流,就难以调动教职工的积极性和创造性。

因此学校在管理中要坚持以人为本,实施特色管理,这是由学校管理的特殊性决定的。

学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动。

小学校长优化内部管理方案小学校长琢磨着优化内部管理方案，说白了，就是想让学校这摊子事儿办得更顺溜、更有效率，让大伙儿在学校里待得更舒坦。

下面是我给支的几招：定岗定责：先得让每个教职员工都明白自己该干些啥。

校长可以重新理一理每个人的工作说明书，让大家清楚自己的工作范围、任务要求，还有和其他同事怎么配合。

这么一来，既不会有人干重活，也不会有人偷懒，还能避免因为不清楚谁该干嘛而吵起来。

立规矩：学校也得有个章程，不然乱糟糟的。

校长可以修订或搞出一套新的学校管理制度，涵盖教学、学生、安全、后勤等各方面，让每件事情都有个标准、有个依据。

这些规矩得让大家都知道，让老师、家长心里都有数。

拉近沟通距离：校长可以整点好使的通讯工具，比如建微信群、用在线办公软件啥的，让消息传得又快又准。

定期开全体大会、部门小会，鼓励大伙儿畅所欲言，提意见、出点子。

另外，校长也可以设个“校长邮箱”，或者定期接见老师、家长，直接听他们的心声。

带好教师队伍：校长得看重老师的业务能力和工作心情。

可以定期组织教研活动、做教师培训，让教学水平蹭蹭涨；设计个公正公平的教师评价系统，既要表扬做得好的，也要指出来需要改进的地方；关心老师的生活，把工作环境整好点儿，工资待遇提上去，让老师们踏踏实实教书，开开心心育人。

升级教学管理：得按照国家的教育方针和孩子们的需求，调整上课的内容，保证教的东西跟得上时代，符合素质教育的要求。

多搞点听课、教学反思这些玩意儿，持续改进教学方法。

同时，得看到每个孩子的不同，给他们提供个性化的辅导，让每个娃都能全面发展。

拉拢家长一起干：校长要搭起家长和学校之间的桥梁，比如定期开家长会、搞开放日，让家长知道学校咋教书，参与学校的大事小情。

再鼓励家长当志愿者，参与到学校的各种活动中来，大家一起为了孩子使劲儿。

营造有味儿的校园文化：校长得引导大家打造一种积极、有特色的校园氛围，通过各种文体活动、主题班会、社团活动，让孩子们找到自己喜欢的事儿，增强班级荣誉感，让学校生活丰富多彩，让大家都满意。

校长该怎样管理教师某某市光明小学陈曦教师管理是一个老话题，但今天看来，它面临很多新情况、新问题，需要校长做出审慎的思考。

一、要求教师以学生为本，校长首先要以教师为本不止一次听到有校长说：“没有学生要教师干什么？〞言下之意，教师要善待学生，没有学生，教师就没有存在的必要。

这个话虽然不错，但它让教师听起来不舒服。

反过来说，没有教师特别是没有一批名师，学生又从何而来？10多年前，某中学在当地算得上是一所小有名气的学校，每年都有大批学生考上大学，所以家长都愿意把孩子送到这所学校就读。

可后来由于大批优秀教师外流，办学质量严重下降，甚至连续几年没有一名学生考上大学，于是到该校就读的学生越来越少。

无奈之下，当地教育部门只好将该校合并到另外一所学校。

所以，校长一定要善待教师，什么是校长的“大事〞“要事〞？这就是校长的“大事〞“要事〞！现在一讲到“以人为本〞，首先想到的是以学生为本。

我绝无意于说这有什么不对的地方，问题是，以教师为本呢？我们关注了多少？一些学校提出“学生是上帝〞，“家长是我们的衣食父母〞，“……为了学生的一切〞〔教育能否做到“为了学生的一切〞？近代以来，一直争论“教育万能论〞与“教育无能论〞，其实，教育既不是无能的，但也绝不是万能的〕，我以为，这些口号少喊点也罢，喊多了会养成学生与家长的“骄娇二气〞。

即使是上体育课摔了一个包块，或者破点皮、出点血，家长都会不依不饶地闹到学校---你摔到谁也不能把我“上帝〞摔到了！现在一些企业不再提“顾客第一，员工第二〞。

道理很简单，因为“种瓜得瓜种豆得豆〞！只有当员工受到尊重，他们面对顾客的时候，才有可能心平气和地尊重顾客。

很难想象，一个不受尊重、灰头土脸的员工，他能真情地“视顾客为上帝〞。

同理，要求教师“以生为本〞，校长首先就要“以师为本〞，否如此，你口口声声提倡、要求的教师以生为本就只能是一句空话而已。

二、要大力倡导并恢复“师道尊严〞走进新课改之后，我们提倡建立“某某、平等、新型的师生关系〞。

做一个有智慧的管理者校长学习心得范本学习心得：拥有智慧的管理者校长近年来，教育界对于校长的要求越来越高，他们不仅需要具备良好的教育背景和专业知识，还需要具备良好的管理能力和领导力。

作为一名合格的管理者校长，我一直在不断学习和成长，努力成为一个有智慧的管理者校长。

在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和心得。

在这篇学习心得中，我将分享我作为一名管理者校长的学习心得，希望能对大家有所帮助。

一、提升自身综合能力作为一名管理者校长，首先需要具备较高的综合能力。

我始终坚持将自己的学习放在首位，通过不断提升自身的综合能力，来应对和解决各种复杂的管理问题。

具体而言，我首先加强了自己的专业知识储备。

通过参加各类教育研讨会、学术讲座等活动，我不断更新和拓展自己的知识面，以适应日新月异的教育发展。

此外，我还注重培养自己的管理技能，通过参加管理培训班、读管理类书籍等方式，来提高自己的管理水平。

同时，我也注重提升自身的领导力，通过阅读相关书籍、参加领导力培训等方式，来提高自己的领导力水平。

通过不断学习和提升自身的能力，我能够更好地履行管理者校长的职责，为学校的发展做出更大的贡献。

二、建立良好的沟通渠道作为一名管理者校长，我深知沟通对于学校的管理至关重要。

因此，我始终努力在学校内部建立良好的沟通渠道。

具体而言，我定期与教职员工进行沟通交流，了解他们的需求和意见，及时解决他们遇到的问题。

我还注重与家长的沟通，通过定期的家长会议和家校沟通平台，与家长们分享学校的教育理念和工作进展，并听取他们的意见和建议。

此外，我也积极与社会各界建立联系，争取社会资源和支持，为学校的发展提供更多的支持。

通过建立良好的沟通渠道，我能够更好地了解各方的需求和意见，并做出相应的决策和调整，以推动学校的发展。

三、激发教职员工的工作热情作为一名管理者校长，我认为激发教职员工的工作热情是非常重要的。

只有员工的工作热情被激发出来，他们才能更加投入到工作中，为学校的发展贡献力量。

■江苏省南京市芳草园小学校长肖大明管理的最高境界应该是智慧管理。

智慧管理的本质就是无为，管是为了不管。

在管理的实践中，我们追求大智慧，即无为的管理境界。

在具体管理的操作上，我们做到小智慧，即使管理富有更多哲理、更多睿智、更多生命的灵性。

小智慧终究汇成大智慧。

一个好校长需要掌握以下六个智慧管理的法则：破与立在管理中有许多经验、规矩，可能是许多年的传承或约定俗成。

如果我们不加思考、选择地运用，可能会使管理工作因循守旧。

管理需要做好破与立。

无论是破还是立，其遵循的标准就是教育教学规律。

只有依据规律，才能破成，才能立定。

破就是要敢于破除那些繁琐、表面化、片面化的形式与内容。

只有破，才能瘦身，才能轻装前进，才能使管理工作、教师教育教学工作灵动起来，使管理更加科学、有效。

立相对于破而言，有破才有立。

立是需要勇气、胆略和责任心的。

立的依据是校长对教育教学规律的深刻把握。

立要正确、高效、有新意。

立要求校长的视野要更开阔，要能跳出教育看教育。

立是管理智慧的体现和集中生成。

案例：北京东路小学原校长袁浩曾经提出，在教师备课上不作具体的格式要求，不作具体的书法要求，只要求教师备课有创意、有实效。

但对于刚工作的年轻教师在格式和书写上仍要有一定的要求。

我校则针对现在教师备课普遍采用资源共享的方式，二次备课更多地强调数量的情况，提出用好一次备课，专题化写好教后记的要求。

解读：一直以来，备课都受“五认真”要求的影响，教师的精力更多地花在了形式上。

备课中教师的个性、创造性，对教学经验的归纳、提炼则没有时间完成。

北京东路小学在尚未实现资源共享时，破除了对书写格式的要求，提出备课有创意、有实效的要求，回归了备课的本来面目，有利于教学效益的提高。

我校在信息技术广泛运用的背景下提出的备课要求，破除了表面上对量的苛求，立出了教师备课也应是专题研究的更高的要求，引领教师对教学实践的反思与提高。

舍与得舍与得是一对辩证关系。

该舍的时候必须舍，只得不舍，是不能持续发展的。