浅谈信息化教学在中职教学中的应用

浅谈信息技术与学科教学的深度融合

人类步入了信息社会，构建符合信息化时代的新教育已势在必行。《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。发挥信息技术的优势，探索信息技术与学科教学有机会整合的新模式，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。培养学生适应信息社会的必须的信息素养、创新精神和实践能力。

一、充分认识信息技术在现代教育中的意义

1、传统的学校教育，正规的教育模式已经不能满足基本观念的改变和基本学习的需要。现代科学技术为建立新的教育模式提供了物质基础。为改造旧的教育模式，满足人类的基本学习需要，提高教育质量指出一条新路。

2、利用信息技术帮助学生学习。在过去很长一段时间里，人们把信息技术应用在教学过程中存在一个偏见，就是把信息技术作为演示工具，把大多数的注意力放在单纯事物的演习和知识呈现上，而未能充分发挥信息技术具有数字化的优势，更忽视了信息技术与课程的有效整合。信息技术与课程的整合，其实质是让学生学会进行数字化学习，在学与教的过程中，在数字化的环境中进行。现代信息技术更主要是通过教师开发和学生创作，把课程学习内容转化为数字化学习的资源，并提供学习者共享。另一方面，充分利用全球共享的数字化资源作为课程教学的素材资源，如经视频等作为教师开发或学习创作的素材整合到与课程学习内容相关的电子文稿、课件之中，整合到学习者的课程学习内容中。 3、信息技术的应用要求学习者树立终身学习的观念。信息技术的应用使学习变成数字化的学习，从而数字化学习不局限在学校里学习，还可以在家庭中学习、可以在单位中在职学习，人们不仅可以借助书本、广播、电视等媒体进行学习，还可以随时随地地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习，学习空间已经变得无围墙界限，从时间上来说，人们再也不能只通过一段的集中学习获得够一辈子享用的知识技能。人类将接受一次性教育向终身学习转变，人生被分为学习阶段和工作阶段的时代已经结束。

【摘要】随着我国科学技术的不断发　挥在那，信息化技术也在不断的发展过程当　中　并且已经得到了广泛的应用，涉及到我　

国诸多方面工作领域当中。目前，该项技术　已经在教学领域当中得到了广泛应用，并且　

成为课堂教学中最为主要的一种教学工具和　

教学手段。文章将分析信息化技术在中职数　学课堂中的有效应用并对其进行概述。　

【关键词】信息化技术；中职数学；　

教学；应用　

一、引言　长期以来，无论是在什么阶段的数学教　

学都是采用“一支粉笔一块黑板”的传统方　

式进行的，以老师为中心　的课堂教学模式，虽然这　种教学模式在一定程度上　

有利于加强学生和老师之　间的联系，对因材施教、　

改进教学方法有过一定的　积极作用，但是它本身的　

局限性已经越来越突出，　甚至开始无法满足当今社　

会教育的需求了。传统的　大　教学方式手段过于单一，　

錾　而且枯燥，只注重知识的　

灌输，不利于最大限度的　

．　挖掘出学生的乐趣以及实　

举　现学生的自主学习。信息　校　化教学手段的引入，教学　

，．，　课堂开始用多媒体进行教　菩　学，有利于激发学生的学　

习兴趣，加强老师和学生　

大　的活动，同时又有利于培　琏　养学生自主学习的能力。　

±　二、信息化教学在中　

蓉　职数学课程教学中的影响　

杰　１增加教学信息量　在中职数学的课程教　

学过程中，采用信息化教　学方式，教学内容以及教　

学的信息量会增加。教学　的内容就是在开展教学的　

过程中给学生传递的知识　内容，让学生可以进行技　

能的培养、能力的发展以　及知识的获取等。若进行　中职数学课程教学的教师　

可以数量的掌握课件方面的制作技术，将对　学生来说略显枯燥的中职数学课程内容通过　

计算机以及多媒体技术，将数学公式以及演　化的过程进行直观地展现，就可以让中职数　

学基础课的教学目标得以实现。　

２．教学方法被改进　

将信息化教学手段运用到中职数学的课　

堂教学之中，可以使得原本的教学方法得到　改进。教学过程中采用的方法是对完成教学　

信息化技术在中职语文教学中的应用　

◎陆玲　

近几年来，语文课改风起云涌。在各项教学改革中，　语文作为我们的母语学科，担负着非常重要的使命。但是　

从最近几年的教学发现，多媒体技术的应用没能很好地解　

决和改善中职语文教学面临的问题，根本原因就在于教师　

的教学观念没有改变。笔者认为通过教育技术能力以及应　

用多媒体技术教学的实践，证明信息技术的应用能很好地　

解决学生厌学语文的棘手问题，有利于培养学生的听说能　

力以及理解和沟通能力。　那么，如何才能实现信息技术和语文教改的整合呢？　笔者觉得应该采取“借鉴主义”，把信息技术引入语文课　

和学生隔着一层，学生走不到作家的内　ｔ３世界，难以体验　和感悟语言，始终和语言隔着一层，随意语感的形成也就　是不可能的。　其次，抓住细节培养语感。语感体现在作家的描写　上，特别是细节描写，更可显出作家语言的高妙。我们就　是要在教学中让学生抓住细节描写，体验感悟，通过细节　性的动作来感受语言。时间长了，学生的语言运用能力自　然就会提高。语感自然而然就会培养起来。一个比喻，一　个动作，在特定的情境中，才能显出其特定的含义。在教　学中教师要引领学生对这些细节进行深入的研究，仔细的　玩味，让他们知道这一个字、一个词的好处在哪儿。这　样，学生在写作中就会自觉不自觉来进行细节描写。在阅　读过程中，学生对这样的细节也会产生一种特别的兴趣，　产生丰富的联想和想象。　再次，通过联想和想象来培养语感。古诗文语言精　练，想象丰富，意蕴深厚。要体验语言的高妙，就要通　过作家所描写的意境来体验。而意境需要展开联想和想　象。通过作家所展示出来的景物，填充那些没有展示出　来的空白点。这是语感培养的重要方面。比如“红杏枝　堂，去大胆地尝试、探索、研究，找准两者之间的接合　

点，实现成功嫁接，让现代化的教学手段在语文课堂上开　

花结果。具体从以下几方面谈谈笔者的看法。　

一、提高认识，转变观念，把信息技术引入语文课堂　

浅析职业教育中的信息化教学

现代社会是一个全新的信息时代，每一个教育工作者都无时无刻不在参与着信息时代的建设活动，特别是计算机网络资源的普及及广泛的运用，对于职业教育中应用信息化教学已经成为一种趋势。信息化教学与传统教学相比有着不可及的优势，本文阐述了职业教育中施行信息化教学的必要性以及职业教育中教师采取信息化教学手段。

标签：信息化教学；互联网+；远程学习；微课

现代社会是一个节奏快、效率高的信息社会，计算机无疑已经成为我们这个时代一个必不可少的有力工具，各行各业都在使用计算机帮助我们去完成各种各样的工作，教育中使用计算机实现信息化教学是新时代教育的要求，是顺应时代发展必备的教学手段，尤其网络技术迅速地占领了全世界的各个角落，信息化时代已经站在我们每个人的面前。职业教育引入信息化教学手段是时代的要求，是教师融入信息时代必须具备的素养。

一、职业院校教师运用信息化教学手段的必要性

（一）施行信息化教学是以教师为主导，以学生为主体的教学形式下的要求

在传统的教学过程中，教师是教学过程中的主导者、是教育信息的主要来源，随着教育信息化在教学中的不断应用，教育信息的来源呈现出多元化、实时化，在这种情形下，职业院校教师要顺应时代要求，应该在信息化背景下，教学过程中逐渐弱化“教”的作用，提升“导”的效果。信息时代的背景下，学生获取信息的渠道呈现多元化，教师凭借自身的资源已经无法满足学生学习的需求，教师要主动适应这种多元化信息资源的局面，以学生为主体、教师为主导，组织开展教学，引导学生如何获取资源、分析资源、利用资源。教师教学过程不再局限于本班级、本时间段，“互联网+”技术的不断发展以及云计算技术的出现，教师在教学中可以利用虚拟技术和微课程让学生探访教学过程中无法进入的领域；教师还可以通过网络资源帮助学生根据个人的实际情况，实现“私人定制”，灵活机动地为学生制定学习目标、学习进程，为学生提供个性化的学习解决方案。