针对幼儿园家长的工作策略

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浅谈幼儿园家长工作策略

作者：廖梅

来源：《新教育时代·教师版》2018年第27期

摘 要：当下，随着我国教育资源的丰富，幼儿园教育逐渐走入到了社会大众的视野当中，并受到了社会大众的广泛关注，如何更好的加强幼儿园以及幼儿家长之间的联系，直接影响到了幼儿教育的质量以及效果。文章就是以幼儿园家长工作策略为研究中心，进而开展了一系列的研究，其目的在于，通过加强幼儿园家长工作，从而推动幼儿教学更好的开展。

关键词：幼儿园 家长工作 策略

一、更新教育观念，转换教育角色

传统的幼儿园教育理念，使得幼儿园在开展教育时，难以体现家长的参与度，即家长对于幼儿的教育缺乏参与感。其主要原因在于，一方面，幼儿园的开展幼儿教育时，出于抢占生源的目的，可能会出现顺从部分家长不合理的教育要求；另一方面，在进行幼儿教育的过程中，大部分是以幼儿园为中心，家长只是出于被动的服从地位。因此，在这样的弊端下，新型的幼儿教育则要求幼儿园与家长之间大的角色要进行适当的转变，由传统的幼儿园单一的教育主体转变为幼儿园与家长的双教育主体，从而增加家长的幼儿教育的参与感，更新教育观念。

二、研究工作策略，创新幼儿园家长工作新思路

（一）幼儿园与家长之间实现平等、真诚沟通

加强家长对于幼儿园教育目标的了解，有助于幼儿园与家长之间沟通。幼儿园可以在教育工作开展的初期公布幼儿教育的目标，且定时的安排幼儿活动，从而加强与家长的联系，从而提升家长的幼儿教育的参与感。对于工作较为繁忙的年轻家长来说，幼儿园可以有效地利用家园联系册，来与家长进行电话联系，除此之外，幼儿园还可以进一步的网络平台来开展与家长的有效沟通，以便能够使得幼儿家长详细的了解幼儿在幼儿园的动态，同时，幼儿园也可以通过与家长的联系来了解幼儿在家的表现，便于幼儿工作更好的开展。

尊敬各位领导、老师，大家好：

今天我能在这里，把自己的一些工作经历、感受与再坐的各位老师一起交流，我深感荣幸。

转眼间，我工作已经有15年了，自从踏上幼教这个工作岗位，我彻底改变了对幼教这个工作的看法，尤其是在家园合作上，我深深地体会到了家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家长是把“双刃刀”，家长工作做好了，可以减少很多不必要的麻烦、减少误会，当你做得不够细致、不太合人意的时候，家长也会体谅和理解你的；甚至可以让家长们帮助我们开展教育教学工作。也就是说，家长工作做好了，当出现和发生对你不太有利的事情的时候，就会“大事化小，小事化了”。然而，家长工作做不好，家长们的反应和表现同样也会给我们的日常工作带来许多不便，甚至原本很小的一件事，却影响了你多年来的努力和心血。家长工作开展得好，才能使幼儿园的各项保教工作得到事半功倍的效果。

那么我就结合我的实际工作谈谈我的做法：我去年毕业的孩子徐东骏刚来幼儿园时性格非常孤僻不和小朋友玩，一个星期也听不见他说一句话，有一天晚上放学时，我跟他妈妈沟通了解了孩子的生活环境，之所以孩子性格有问题找出了原因所在。跟他家长交流，怎样能让孩子走出自己的小空间快速融入到集体生活，我们共同去帮助孩子，细心观察孩子每一天的表现，我跟他做朋友让他先认可我，我又带他跟小朋友一起做游戏，让他家长每天晚上都领他去找一个孩子做朋友，第二天告诉我他交没交到新朋友，经过我们共同的努力孩子改变了，变成了一个性格非常非常开朗，爱唱爱跳的一个孩子，去年我们大班毕业式他的表现特别突出。后来我和家长交流，家长告诉我他咨询医生说这个自闭症的早期表现，家长非常感激我说他们孩子没上幼儿园时没觉得有什么，就是觉得孩子很老实、有点怕生，经过我们的沟通才发现孩子出现的问题，我觉得家园沟通是非常重要的。

上学期我班孩子刚入园时由于年龄小，每家基本又都是独生子女，对孩子都宝贝的不得了。走进幼儿园的集体生活。对于从未离开过家的孩子来说，到一个陌生的环境和人群中生活，肯定会有不安全感。孩子的不适应牵动着家长的心。正因为有这种忧虑，每天放学，都会有很多家长围在我们两个老师周围问长问短。“我们宝宝今天有没有哭啊？”，“我们宝宝今天吃饭怎么样啊？”，“宝宝今天睡觉怎么样？”等等。我们都有一种应接不暇的感觉，因为每个家长都来问，实在忙不过来。但是我非常理解家长的心情：急于想知道宝宝在幼儿园的情况。但家长们可能并不了解刚刚开始进行集体生活的托班孩子适合进行怎样的教育。针对这样的情况，也为了让家长们更了解孩子在幼儿园的生活和我们老师在幼儿园的工作。我开通了班级QQ群，我把孩子每天的生活都拍成照片放到群相册里，直观的照片形式提供给家长，看看宝宝在幼儿园一日活动中的各种表现，是开心还是沮丧，这比我们一遍一遍的说更有效。我建立了微信群，微信群的开通一是及时地让家长们与我们沟通宝宝在家或在园的情况，二是满足一些需要和老师个别谈的家长的要求。通过这种方式我们与家长们的距离也拉近了不少。

浅谈幼儿园家长工作新策略

[摘 要] 有效的幼儿园家长工作策略，既有助于提升教师的专业素养，加强教师与家长的沟通，还可以增进家长对幼儿园教育的理解，提升家长的育儿水平，促进幼儿园与家庭教育质量的共同提高，促使幼儿健康成长。笔者以我园实践工作为例，探讨新时期幼儿园家长工作的方法与策略。

[关键词] 幼儿园 家长工作 策略

当今的家长越来越重视学前教育，他们不仅对幼儿园怀有较高的期望，还希望能亲自参与幼儿园的各种活动，较多地了解幼儿园。纲要明确指出“家庭是幼儿园合作的重要伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力”。的确，高质量的家园互动，可以促进幼儿、家长和幼儿园的共同发展。而这更需要幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系，在双向互动中逐步唤醒家长的主体意识，转变其教育观念，提高教养水平，真正做到家园携手共育幼儿。为此，我们不妨从以下几个方面入手，切实提高幼儿园家长工作的效能。

一、平等交流，建立情感

不同的成长背景、文化背景和就业背景的家长，他们的需要不同、沟通方式也不一样，因此家园沟通时，教师要以平等的态度对待家长，尊重其人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的建议，努

力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。例如，每天放学时，我们要求两位老师同时进班，一位老师组织活动，一位老师接待家长，与家长进行交流；家园联系栏中除张贴常规性的计划，我们要求每班每天有动态信息的反馈，让家长及时了解自己的孩子在园情况；家园联系栏是家长的每天必读，真正成为家长与教师、家长与家长沟通的平台。

在面向全体家长的同时，我们还注重个别化的沟通，除家访、电话、便条外，我们还建立了每个孩子的成长记录袋，里面装有能反映孩子发展水平的作品、不同阶段的个案记录及动态发展评价等，家长可以随时翻看。成长记录袋很好地起到了“家园纽带”的作用。

幼儿园家长服务常见问题及解决策略

幼儿园是孩子们成长的重要阶段，家长与幼儿园的密切合作对于孩子的发展至关重要。然而，在家长服务方面，常常会出现一些问题，影响着家园合作的效果。以下是一些常见的问题及相应的解决策略。

一、沟通不畅

问题表现：

1、 家长与教师之间的交流频率低，导致家长对孩子在园的情况了解不及时。

2、 沟通方式单一，主要依赖家长会或接送孩子时的短暂交流，无法深入探讨孩子的问题。

解决策略：

1、 建立多元化的沟通渠道。除了家长会和接送时间的交流，可以利用微信、QQ 等即时通讯工具，定期向家长反馈孩子的在园表现、学习进度等。

2、 安排专门的家长沟通日，让家长可以预约与教师进行一对一、较长时间的沟通，深入探讨孩子的发展情况和问题。

二、教育理念差异

问题表现： 1、 家长和教师在教育孩子的方法和目标上存在分歧，如家长更注重知识学习，而教师强调全面发展。

2、 部分家长对幼儿园的教育理念不理解或不认同，导致配合度不高。

解决策略：

1、 定期举办家长教育讲座，向家长介绍幼儿园的教育理念、课程设置和培养目标，增进家长对教育工作的理解。

2、 组织家长参与亲子教育活动，让家长在实践中感受和认同幼儿园的教育方式。

三、家长参与度低

问题表现：

1、 幼儿园组织的亲子活动、家长志愿者活动等，家长参与的积极性不高。

2、 对于孩子在园的教育教学活动，家长缺乏主动了解和参与的意愿。

解决策略：

1、 丰富活动形式和内容，根据家长的兴趣和需求设计活动，提高活动的吸引力。

2、 对积极参与的家长给予及时的肯定和表扬，树立榜样，带动其他家长的参与热情。 四、信息传递不准确

问题表现：

1、 幼儿园向家长传达的通知、要求等信息不清晰，导致家长误解或执行不到位。

2、 家长向教师反馈的问题或意见，教师没有及时、准确地理解和处理。

解决策略：

1、 发送通知时，语言要简洁明了，避免使用专业术语和模糊的表述。对于重要信息，可以采用多种方式重复传达，确保家长知晓。