《20、一幅名扬中外的画》预习作业

深圳市高峰学校

【高效教学】

课时计划

学科 三年级语文 课题名称 一幅名扬中外的画

课时安排 一课时 课型与教学模式 阅读与感悟

课标、

教材及学情分析 [课程标准]

《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

[重点] 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

[难点] 通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。

[环境设计与教具选择]

搜集一些测试观察能力的图片，制成多媒体课件。

教学过程

（一）导入，揭题解题

1．完成填空，复习旧知。

这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（ ）的孔子，认识了一个（ ）的盘古，还认识了一座（ ）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。

今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。

2．揭题解题。[板书：一幅名扬中外的画] 齐读课题

引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）

（二）初读，感知大意。

1、课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，借助拼音读准字音，读通课文。

20、一幅名扬中外的画

备课人：汪雪荣

导学目标：

1正确、流利地朗读课文。

2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3培养自学能力。

导学重点：

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

导学难点：

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

导学时间

一课时

导学过程：

一、导入：

1、填空：一幅（ ）

记住“幅”这个量词。拓展：一幅（ ） 一幅（ ）

2、老师给大家带来了一幅画。（出示《清明上河图》）

3、生介绍这幅画。

其实，她的介绍，就来自于课本第一自然段。读了第一自然段，你明白了什么？（读文方法一：提取信息）理解“名扬中外”。

【自学阶段】

一、确定目标、自主预习：

1、自读课文学习提示，梳理学习目标。

2、确定学习目标：

我能对照图画读课文，把字音读准、把句子读通顺，把课文读流利。

我能说说课文描写了图画上的哪些内容。

我会交流读后的感受。

二、自主合作、组内存疑：

1、小组内读课文。 2、小组内交流课文描写了图画上的哪些内容，说说自己的疑问，组内尝试互相释疑。

3、小组长归纳不能解决的疑问。（教师巡视了解学情）

【导学阶段】

三、全班交流，导学释疑：

1、检测字词、读文情况。

2、交流课文描写了图画上的哪些内容。

人物 街市

(1)品读课文：

光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人„„三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

a说说你的发现。（“有„„有„„有„„”句式）（读文方法二：体会句式）

20、一幅名扬中外的画

教学目标:

1、 正确、流利地朗读课文。

2、 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容。

3、 了解古画《清明上河图》的历史价值。

教学重点：

初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

教学难点：

培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学过程：

一、 导学

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅画到底画了些什么？有些什么特点？

二、 自学

1、 自由朗读课文，借助拼音读准字音。

2、 标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。

3、 这幅画到底画了些什么？它有哪些特点？

三、 互学

1、 六人小组合作交流

2、 全班交流

（1） 这幅画是北宋画家张择端画的，距今有八百多年的历史。 （2） 这幅画规模宏大，长528厘米，高24.8厘米。

（3） 这幅画场面复杂，人物众多。

（4）这幅画不仅有艺术价值，而且有很高的历史价值，可以看到八百多年前的我古都风貌和老百姓生活的情景。

四、 小结

为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？因为它年代久远、规模宏大、人物众多、场面复杂。

五、 作业布置

1、 小练笔：围绕中心句写小片段

画上的街市可热闹了。

板书： 20、一幅名扬中外的画

年代久远、规模宏大、人物众多、场面复杂。

1 20* 一幅名扬中外的画

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2003年版

教学内容来源：小学三年级语文（上册）第五组

教学主题：中华传统文化4

课 时：1课时

授课对象：三年级学生

设计者：江波 (新平小学)

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

通过本组教学，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

2.教材分析

作为本册第五组第四篇课文，该篇课文让学生初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。先简介作者和这幅名画的概况，然后从画面人物多、街市热闹非凡、桥北头惊险传神小场景来介绍名画的内容，最后简介这幅名画的历史价值。

3.学情分析

（1）小学三年级学生年龄在9-10岁之间，部分学生已会电脑和智能手机的基本操作，可在家长帮助下对故事人物、名人名言、中华传统文化等进行的查阅搜集。

（2）学生对各种故事都很感兴趣，但往往只对故事情节感兴趣，而对故事所蕴含的传统美德和人文精神却感受肤浅。

（3）随着经验和知识积累的不断提高，小学三年级的孩子的认知过程开始由形象性向抽象性过渡，心理活动由随意性向不随意性和自觉性发展，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力也在不断增强，但这些都需要在老师精心的引导下逐步培养，才能完成好中段向高段听说读写能力的过渡。

（4）本班学生情况

本班大部分学生思维较为活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力处于中段学生正常水平。学习的主动性、自觉性不强，提问、答问的积极性不高，但在表扬和鼓励下能较为有效地调动。

教学目标

1．正确 流利地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培养自学能力。

评价任务

评价任务一：引导学生有意识地搜集资料，积累中华古典文化的精髓，培养其通过网络查找资料获取知识的能力。