北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》精品教案

北师大版数学五年级下册第八单元《复式条形统计图》教学设计

课时主题 复式条形统计图

课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1．课时学习目标

（1）通过投球游戏，经历收集、整理、分析数据统计的过程。

（2）认识复式条统计图，了解复式条统计图的特点，能根据数据绘制复式条形统计图。

（3）能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

2．课时评价任务

（1）学生再次经历统计的全过程，进一步体会收集、整理、分析数据的重要性，检验学习目标1的达成情况。

（2）学生在新的情境中，根据数据绘制统计图，并提出问题、解决问题，检验学习目标2的达成情况。

（3）学生在开展实践活动的过程中，再次经历统计的全过程，培养数据分析观念，体会统计在生活中的用处，检验学习目标3的达成情况。

3．课时学习内容分析

节内容是在学生初步认识条统计图的基础上，进一步学习复式条统计图，教科书呈现了一个有趣的投球游戏的情境，比较单手投球远还是双手投球远,，安排了四个问题。其中，第一个问题是猜想哪种方式投得远，启发学生提出问题；第二个问题是提出整理和表示数据的要求；第三个问题是认识复式条统计图；第四个问题是分析数据。这四个问题层层递进，促进学生不断思考，目的是为了让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，感受统计在实际生活中的应用，培养数据分析观念。

4. 课时学生实际水平

学生在第一学段，已经经历用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，积累收集、整理数据的活动经验，感受数据蕴含信息，但没有学习正式的统计图表或统计量。在第二学段，四年级下册学生认识了简单的单式条形统计图、扇形统计图、折线统计图等常见的统计图，并能用它们直观、有效地表示数据，认识平均数这个重要的刻画数据集中趋势的统计量。

5.学习过程设计

学生活动 教师活动

环节一：提出问题和猜想(指向目标1)

《复式条形统计图》习题

1．常见的统计图有（ ），（ ），（ ）。

2．这是六（1）班同学水果喜好情况统计表(见下表)

西瓜 香蕉 桔子 梨 葡萄

男 13 5 1 2 5

女 8 3 2 4 8

（1）因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成（ ）比较好。

（2）单式条形统计图的绘制步骤有：（ ），（ ），（ ）。

（3）请将下面的条形统计图补充完整。

（4）认真观察上面的统计图，你还能提出什么数学问题？

3.下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图

第二小组第三小组第一小组女男单位:人801401401103080140120100806040200

① 男工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组; 女工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组; 从图上可以看出（ ）小组的人数最多，（ ）小组的人数最少．

② 通过计算，能知道第一小组是（ ）人，人数最少；第二小组是（ ）人，人数最多；第三小组是（ ）人。

③ 第一小组男工人数是女工人数的（ ）倍。

④ 第二小组男工人数占第二小组人数的（ ）

⑤ 全车间有工人（ ）人，其中女工（ ）人，占（ ）。

⑥ 第一小组女工人数比男工人数少（ ）。

⑦ 全车间男工人数比女工人数多（ ）。

4. 下图是北京市和深圳市的气温统计图。

2005年2月

① 浅色直条表示（ ），深色直条（ ）。

② 每个单位长度直条表示（ ）。 第四季度第三季度第二季度第一季度深圳市北京市单位:度2162818201510230252015105

教学内容 复式折线统计图

教

学

目

标 1．认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，根据需要，合理选择单式折线统计图、复式折线统计图、条形统计图及统计表。

2．能利用复式折线统计图直观有效的表示数据。并能对数据进行简单有效地分析和预测。。

教学重点 认识单复式折线统计图的区别，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。

教学准备 “按按按”课件、统计图、水彩笔

教学难点 认识单复式折线统计图的区别，经历统计的全过程。

教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整

一、出示图形，让学生观察讨论

一、导入：

出示第9－14届亚运会中国与韩国获金牌的情况统计表。

提问：从表中你了解了哪些信息？根据这两张表，你打算画什么统计图？

根据学生的选择，教师调控先看哪副统计图。

说说你选择统计图的理由

看大屏幕演示，做出分析。

用遥控器做出自己的选择

条形统计图：清楚地看出数量的多少。

折线统计图：清楚地看出数量的增减变化

“按按按”课件显示统计表，学生根据自己的需要选择答案：

1、条形统计图 2、折线统计图 “按按按”课件显示出大家选择的情况，根据学生的选择，教师调控先看哪副统计图。

二、探究新知： 如果要了解两个国家在各届亚运会所获金牌的变化情况，你会选择哪副统计图？

那我们制作的折线统计图有什么优点

如果想把两个国家获得金牌数量的变化情况进行比较，大家认为用两个统计图比较，好不好？为什么？ 那我们有什么方法，可以更加清晰的比较两个国家之间金牌数的变化趋势呢？ 怎

二、练一练

三、全课小结： 么才能把两个统计图合并到一起呢？是简单的重叠呢？

观察，比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？

这个复式折线统计图上有两条折线，你能分出哪一条学生看图回忆并回答可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。

五年级数学下册说课稿《8.1复式条形统计图》北师大版

一. 教材分析

《8.1复式条形统计图》这一节的内容，是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行授课的。本节课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的概念，了解其特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并能够自己绘制复式条形统计图。教材通过生活中的实例，引导学生认识复式条形统计图，并利用它来进行数据分析。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够通过单式条形统计图来获取一些信息。但是，他们对于复式条形统计图的认识还比较模糊，需要通过具体的实例和操作来进一步理解和掌握。此外，学生对于如何绘制复式条形统计图也还不够熟悉，需要通过实践来提高。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，了解其特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并能够自己绘制复式条形统计图。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养自己的数据分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的联系，培养自己运用数学知识解决实际问题的意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，了解其特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并能够自己绘制复式条形统计图。

2. 教学难点：学生对于复式条形统计图的理解和绘制。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：我将以引导为主，通过实例和操作，引导学生自己发现和总结复式条形统计图的特点和绘制方法。

2. 教学手段：我将使用多媒体课件和实物模型来进行教学，帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图。

六. 说教学过程

1. 导入：我将以生活中的实例导入，让学生观察和思考，引出复式条形统计图的概念。 2. 新课讲解：我将以引导学生自己发现和总结为主，通过实例和操作，让学生了解复式条形统计图的特点和绘制方法。

3. 实践操作：让学生自己动手绘制复式条形统计图，提高他们的实践能力。