复式条形统计图-北师大版五年级数学下册教案

北师大版数学五年级下册第八单元《复式条形统计图》教学设计

课时主题 复式条形统计图

课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1．课时学习目标

（1）通过投球游戏，经历收集、整理、分析数据统计的过程。

（2）认识复式条统计图，了解复式条统计图的特点，能根据数据绘制复式条形统计图。

（3）能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

2．课时评价任务

（1）学生再次经历统计的全过程，进一步体会收集、整理、分析数据的重要性，检验学习目标1的达成情况。

（2）学生在新的情境中，根据数据绘制统计图，并提出问题、解决问题，检验学习目标2的达成情况。

（3）学生在开展实践活动的过程中，再次经历统计的全过程，培养数据分析观念，体会统计在生活中的用处，检验学习目标3的达成情况。

3．课时学习内容分析

节内容是在学生初步认识条统计图的基础上，进一步学习复式条统计图，教科书呈现了一个有趣的投球游戏的情境，比较单手投球远还是双手投球远,，安排了四个问题。其中，第一个问题是猜想哪种方式投得远，启发学生提出问题；第二个问题是提出整理和表示数据的要求；第三个问题是认识复式条统计图；第四个问题是分析数据。这四个问题层层递进，促进学生不断思考，目的是为了让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，感受统计在实际生活中的应用，培养数据分析观念。

4. 课时学生实际水平

学生在第一学段，已经经历用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，积累收集、整理数据的活动经验，感受数据蕴含信息，但没有学习正式的统计图表或统计量。在第二学段，四年级下册学生认识了简单的单式条形统计图、扇形统计图、折线统计图等常见的统计图，并能用它们直观、有效地表示数据，认识平均数这个重要的刻画数据集中趋势的统计量。

5.学习过程设计

学生活动 教师活动

环节一：提出问题和猜想(指向目标1)

五年级下册数学教案8.1 复式条形统计图｜北师大版

教案：五年级下册数学教案8.1 复式条形统计图｜北师大版

我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级下册的数学教案，课题是8.1复式条形统计图。

一、教学内容

我们使用的教材是北师大版五年级下册第8单元的第1课时，主要内容是复式条形统计图的绘制和解读。本节课我们将学习如何通过复式条形统计图来比较不同类别的数据，并能够从中获取有用的信息。

二、教学目标

1. 理解复式条形统计图的概念和作用。

2. 学会绘制复式条形统计图。

3. 能够解读复式条形统计图，并从中获取信息。

三、教学难点与重点

本节课的重点是复式条形统计图的绘制方法和解读技巧。难点在于如何引导学生理解复式条形统计图的构成和作用。

四、教具与学具准备

1. PPT课件，包含各种复式条形统计图的示例和练习题。

2. 白色board和黑色马克笔，用于板书和绘制示例。

3. 练习本和铅笔，供学生练习绘制和记录。

五、教学过程

1. 引入：我将以一个实际情境引入本节课的内容。例如，我会展示两组学生的身高数据，一组是男生，另一组是女生。通过对比两组数据，学生可以直观地看出男女生身高的差异。 3. 练习：在讲解完复式条形统计图的绘制方法后，我会给学生发放练习本，让他们尝试绘制一些简单的复式条形统计图。我会提供一些实际的数据，让学生根据数据绘制相应的统计图。

4. 解答疑问：在学生练习的过程中，我会巡回指导，解答他们遇到的问题。对于普遍存在的问题，我会进行集中讲解和澄清。

六、板书设计

板书设计将简洁明了地展示复式条形统计图的要点，包括图表的构成、绘制方法和解读技巧。我会用黑色马克笔在白色的board上清晰地写出关键的概念和步骤，以便学生能够直观地理解和记忆。

七、作业设计

作业设计将包括一些与本节课内容相关的练习题，以巩固学生对复式条形统计图的理解和应用能力。具体的题目包括：

1. 根据给定的数据，绘制一个复式条形统计图。

教学内容 复式条形统计图

教

学

目

标 知识目标

1、认识复式条形统计图的特点，能把简单的复式条形图补充完整。

2、能对统计图进行简单的分析，并根据已知数据作出合理的预测。

能力目标

1、通过网络学习，提高信息素养，培养学生搜集数据、整理数据的能力。

2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。

态度、情感，价值观目标

1、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。

2、通过研究奥运会上中国队成绩变化，渗透爱国主义的情感教育。

教学重点 能把简单的复式条形图补充完整，并分析统计图

教学准备 课件

教学难点 能把简单的复式条形图补充完整，并分析统计图

教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整

一、出示图形，让学生观察讨论

一、创设情境、感受统计与生活的紧密联系。 天气渐渐的热了起来，五年级的同学要订做新的夏季校服，出示大队长小明制作的各班总人数的单式条形统计图，学生观察它是由哪些部分组成的吗？

二、设置悬念，认识复式条形图的重要性 小明带着这张统计图向张老师汇报工作。

张老师说小明搜集的数据还不够完整，原因是什么呢？学生联系生活实际很容易想到，夏季校服是分男女的，只统计班级总人数是不够的。这样很自然的引入复式条形统计图的必要性。

出示第二次收集的数据。追问：如果继续用一个直条表示一个班级的人数还行不行？显然仅仅用一种直条，表示两种不同的数量是不行的。解决这个问题，就需要制作“复式条形统计图”。

三、借助网络学件，自主学习复式条形图 出示小明制作的复式条形图。观察它和单式条形统计图的区别。

二、练一练

三、全课小结： 那么究竟怎样制作这张图呢？这里借助一个网络学件flash动画。学生自主学习，观察作图的顺序和方法。学生小组之间交流讨论学习体会。重点强调图例的作用

四、分析统计图、总结复式条形图的优势

第1节 复式条形统计图

教学目标

知识技能

认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

数学思考与问题解决

使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析、判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。

情感态度

1．培养学生勤于动手动脑的良好习惯。

2．引导学生热爱生活，关注身边的事物。

重点难点

重点：认识复式条形统计图的特点。

难点：能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。

知识点一 绘制复式条形统计图

知识讲解

1．分析数据。

2．制图。

3．展示图。

制图包括6个步骤：

(1)（出示格子图）在格子图上方的中间写上统计图的标题，在上方的右侧标明制图日期（也有不写日期的）。

(2)确定横轴（表示投球者）和纵轴（表示投球的距离）。

(3)在横轴上适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔。

(4)在纵轴上确定单位长度。

(5)根据数据的大小画出长短不同的直条。

(6)给直条涂上不同的颜色（或底纹），并在统计图的右上角标注图例。

典例剖析

[例1]某小学六年级一次期中考试，某小组的考试成绩如下表： 分数/分 姓名

科目 张佳 李敏 亮亮 白晓

语文 98 90 92 85

数学 100 90 95 95

请根据统计表的内容，完成下列统计图，并回答问题。

(1)这个小组中，哪位同学的总分最高？是多少分？

(2)这个小组的语文平均分是多少？达到平均分的有几人？数学呢？

(3)张佳的数学成绩比亮亮的高百分之几？（百分号前保留一位小数）

答案：完成的统计图如下：

(1)在这个小组中，张佳的总分最高，是98＋100＝198(分)。