浅议高校素质教育与创新型工程人才培养

我国高等院校创新型人才培养建议

科学的进步和技术的突破，无一不是创新的结果，创新型人才培养是我国高等教育的重大改革，是历史发展的必然需求。为此，以高校教育思想、招生选拔、人才培养目的、教学模式、科学研究、师资队伍建设、国内外学术交流合作、国家教育体系政策等方面为出发点，提出新时期我国高等院校创新型人才培养的一些建议和措施。

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高等院校；创新型人才培养；建议

F24

历史是最好的教科书，著有《中国科学技术史》的李约瑟曾问：为什么近代自然科学只能起源于西欧，而不是中国或其他文明？这就是著名的“李约瑟之谜”。它提出了一个悖论：“为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？而哥伦布、麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明。”国家最高科学技术奖自2000年设立以来，截至2015年1月我国共有25位科学家获奖。人才，历来都是各行各业的灵魂，是社会各界争相追求的焦点，更是实现我国“中国梦”的必要基础。而作为人才培养的基地，无论是在科技、军事、经济方面，还是人文、历史、自然等领域，高等院校都承担着重大的责任。2005年，温家宝总理在看望钱学森先生的时候，钱学森先生提问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这一问就是著名的“钱学森之问”，它震动了我国教育界，更惊醒了全国人民，教育部也受到高度重视，从各个方面开始实施高校教育教学改革。2009年，教育部联合中组部、财政部，实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，首先从数学、物理、化学、生物、计算机等五个基础学科开始试验，旨在培养相关基础科学领域的领军人物。2015年5月，国务院出台《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），对我国高等教育改革指明了方向，即着重创新和创业教育，重点培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力，全面提高我国高等院校所培养人才的质量。笔者长期从事高校教学管理工作，对目前高校的教学模式和人才培养模式较为熟悉，深知杰出人才的出现绝非偶然。鉴于目前我国部分高校教育教学的一些弊端，对现阶段我国高校创新型人才培养提出以下几点建议。

高等教育2019 年 3 月

148基于创新型人才培养的实践教学改革李　梅　亚力青·阿里玛斯　张文祥（新疆大学工程训练中心　新疆　830049）摘 要：实践教学作为大学本科教学的重要组成部分，在培养创新型、应用型、复合型人才方面起着不可替代的作用。作者就如何进行实践教学改革，提高学生的创新意识、创新创业能力等综合素质提出了一些建议。关键词：教学改革　实践能力　创新意识*

实践教学作为大学本科教学的重要组成部分，旨在对学生进行工程素质教育，培养学生发现问题、解决问题、分析问题的能力，提高大学生的综合素质和创新能力[1]。工程训练作为工科专业最基础、最重要的一门课程之一，是培养学生实践能力和创新能力的一种方式，可以全面提高学生的综合素质。新疆大学工程训练中心以学校“双一流”建设为契机，不断深化实践教学改革，努力探索培养创新型、应用型、复合型人才的新思路，积极改革工程训练教学课程体系，加强创新创业实践平台建设，特别是在教学方法和人才培养模式等方面有所突破，使之成为培养学生自主学习兴趣、开拓学生个性潜力、激励学生实践创新的重要实践基地。一、改革工程训练教学课程体系，强化通识教育为加强我国一流大学教育的基础，应当改革人才培养模式，突出通识教育的基础地位，在保证通识教育学时和学分的前提下，合理安排其他各类教育的学时和学分，协调通识教育和其他各类教育的进程[2]。中心根据新疆大学“双一流”建设的办学定位、人才培养目标和学科优势特色，努力建立与之相适应的通识教育课程。中心打破了学科和专业界限，坚持以学生为主体，将工程训练基础教育、综合教育、创新创业教育与通识教育有机结合，开设了“工程基础认知”、“实验机器人建模与控制”、“工业系统测量驱动与控制”、“电工基础与实训”等工程通识教育课程。使之在原有工程基础训连体系上，形成了一体的多学科交叉融合的工程训练教育课程体系。该体系注重实践性，以提高学生的实践动手能力为主线，并向应用、设计、综合型方向发展。它强调学生学习的主动性、实践能力与创新能力，促进学生的科学知识与身心的全面和谐的发展。二、加强创新创业实践平台建设，着力培养学生的创新创业能力《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中强调，把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力[3]。根据《实施意见》精神，中心针对人才培养模式单一，部分学生个性难以发挥，创新意识不强，创新能力较弱的问题，建立了集创新性实验、科研训练、学科竞赛和创业实践为一体的“大学生创新创业平台”。该平台采取以创新团队为依托、“学生为主体、教师为引导”的全开放式的教学方法和模式，着力促进学生个性发展，培养学生的工程意识、动手能力和创新精神，增强学生就业和创业能力。中心建立了新疆大学课外创新协会、航模队、大愚机器人队等几个大学生课外创新团队，积极支持创新团队学生参加各级创新创业训练项目和各类竞赛。中心为教师指导学生开展科研活动、学生自主开展各类创新实践活动提供场地、经费和设备等保障措施。团队学生利用课外时间进行自主学习、交互学习和研究学习，在具备基础的实践能力后，在“双师型”教师指导下，进行自主创意，自主管理，自主设计与制作，完成各级各类训练项目和竞赛。通过“大学生创新创业平台”，形成了“教学相长”的良好机制：教师的教学能力和管理能力进一步提升，学生的协作精神、实践能力和创新创业能力显著增强。近五年，中心教师指导学生参加《全国大学生机械创新设计大赛》等各类竞赛共获得国家级奖7项，自治区级奖38项；取得了丰硕的成果。三、创新人才培养模式，培养适应新疆经济发展的应用型人才国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中指出，要着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才 。工程训练中心依照新疆大学“双一流”建设方案，结合新疆社会经济发展的需要，建立了以综合性的工程实践为主体，以提升学生的工程素质和创新能力为核心，通过建立联合实验室、“院企联合”人才培养机制、参与科技研发的形式，形成了特色鲜明的人才培养模式，努力为新疆经济建设发展培养合格的社会主义接班人。在人才培养过程中，通过引导学生更大限度的接触工程实践环境，从而解决传统的工程人才培养过程中工程实践教育与现实工程实践背景严重脱节的问题，着力培养学生牢固树立主动为社会服务的意识，努力成为新疆的经济发展服务的专门人才。近年来，我们在努力实现国家级实验教学示范中心的建设中，在实践教学改革方面取得了一些成绩。今后，我们将继续深化实践教学改革，为培养创新型、应用型、复合型优秀人才作出新的贡献。参考文献[1]张红.社会学专业综合创新实践教学模式的探索[M].西北农林科技大学出版社,2006.[2]别敦荣,齐恬雨.论我国一流大学通识教育改革.江苏高教,2018,(1):4-12.[3]国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见,印发机关：国务院办公厅,文号：国办发〔2015〕36号,印发时间：2015年5月4日.作者简介李梅（1979—），女，河南省通许县，新疆大学机械工程硕士，实验师，现为新疆大学工程训练中心实验教师。研究方向：实践教学，机械加工。亚力青·阿里玛斯（1988—），男，新疆乌鲁木齐市，新疆大学测试控制工程硕士，实验员，现为新疆大学工程训练中心实验员。研究方向：实践教学，电气控制。张文祥（1989—），男，河南省柘城县，新疆大学机械工程硕士，实验员，现为新疆大学工程训练中心实验员。研究方向：实践教学，机械加工。**教改项目：新疆大学“21世纪高等教育教学改革工程”四期项目，提高工业系统测量、驱动与控制选修课程实验教学质量的对策研究，项目编号：XJU2015JGY46。

建设文化校园 培养创新人才

摘 要：大学应不断促进文化交融，充分发挥文化育人的功能，通过文化校园建设培养创新型人才。创新人才培养的育人氛围来自于文化校园。黑龙江大学在实践中依托综合优势与后发优势，凝练文化校园精神，建设个性化人才培养体系，提升校园品位，为创新人才培养创造文化育人环境。

关键词：高等教育；文化校园；个性化；人才培养

建设创新型国家需要创新型人才，而大批创新型人才的培养依赖合格的高等教育。高等学校是培养和造就高素质、创新人才的基地和摇篮，大学应当不断促进文化交融，充分发挥文化育人的功能，通过文化校园建设培养创新型人才。

一、文化校园建设是创新人才培养的前提和基础

1．文化校园建设的内涵

文化校园建设是高等学校发展建设的重要方面。文化校园是以校园精神文化、环境文化、文化活动为载体，以优良的校风、教风、学风为集中体现，在所有育人因素共同作用下形成的全方位育人氛围、育人环境的统称，是构建“和谐校园”的重要组成部分。文化校园包括器物层面、制度层面、精神层面、活动层面的内容，即生态化和人文化相辅相成的校园环境，淳厚向上的校园精神，完善可行的规章制度，丰富多元的校园文化。文化校园建设包括以下内涵：

(1)校园精神文化，主要是指以校园文化建设为基础，以改善文化基础设施为保障，以提炼大学精神、提高全民素养、提升文化品位为重点，以改善学风、教风、校风为目标，建设有特色的人文校园。

(2)校园环境文化，它不仅包括校园的总体规划设计、校园的绿化和美化等环境文化，也包括教学办公设施、行政后勤服务装备、文体活动中心等基础设施文化，学习生活管理制度、招生分配制度、行为规范等规章制度文化，还包括校园内体现的社区的政治、经济和文化环境等。校园环境文化是校园文化发展的前提条件，是校园文化活动和校园精神赖以生存和发展的必要基础，它体现着大学理想和人文精神，反映着一种特殊的文化氛围。

(3)校园文化活动，主要是指校园人为实现学校的各种职能和自身的发展完善而开展的一切活动。如教学、科研、管理、产学合作、学术交流、社会实践、

浅议高校大学生素质教育　９５　

浅议高　校大学生素质教育　

李咏梁晓彬　

（泸州医学院　四川・泸州　６４６０００）　

内容摘要：当今社会正处于一个转型时期竞争激烈的知识经济型时代，随着高科技的飞速发展，现代社会需要高素质　的人才来适应社会的需求，因此，社会竞争是高素质人才的竞争。高校面临的艰巨任务是担负起培养具有创新精神、实　

践能力和科学态度等综合素质过硬的大学生，社会需要这类高素质的人才以适应高科技社会的发展。　

关键词：大学生；素质教育；社会实践　

中图分类号：Ｇ６４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２－－５８２４（２００９）０６－００９５－－０２　

Ｏｎ　Ｑｕａｌｉｔｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　

ＬＩ　Ｙｏｎｇ　ＬＩＡＮＧ　Ｘｉａｏ－ｂｉｎ　

（Ｌｕｚｈｏｕ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｌｕｚｈｏｕ，Ｓｉｃｈｕａｎ，６４６０００）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｏｃｉａｌ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｅｃｏｎｏｍｉｃ　ｔｉｍｅ　ｉｓ　ａｃｔｕａｌｌｙ　ｔｈｅ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｈｉｇｈ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｔａｌｅｎｔｓ．Ｔｈｅ　ｔａｓｋ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｉｓ　ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｏｆ　ｓｔｒｏｎｇ　ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ，ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｓｋｉｌｌｓ　ａｎｄ　ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ａｔｔｉｔｕｄｅ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｑｕａｌｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｓｏｃｉａｌ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　

当今社会正处于—个转型时期竞争激烈的知识经济型时　

代。随着世界科技开始进人以知识作为经济增长的重要因素，　

社会领域在各个方面都在发生深刻变化，原来的计划经济现　

在转型为市场经济。特别是世界科技在突飞猛进，不断创　

新、高速发展。因此，知识经济的转型时期促使高等院校　

在基础教育的基础上由单纯的专业教育向知识、能力、素