大班数学《认识日历》教案(通用

第 1 页 共 4 页 幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思

（实用版）

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大班数学活动《认识日历》（时间）

设计意图：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。根据我班幼儿的实际情况，我在活动设计中先以圣诞老人送礼物的情境导入，以激幼儿的学习兴趣。通过小机灵获得圣诞老人的宝箱，但此宝箱需要闯关成功才能找到钥匙开启，借此以游戏的方式贯穿整节课，来带动幼儿的参与度。在闯关活动中通过猜谜语引出课题、将“年月日”融入故事中，通过讲述故事，使数字和故事巧妙结合，让原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

活动准备：

1.经验准备：幼儿见过日历，知道横排和竖列，知道自己的生日日期，并会认读数字1—12，29、30、31等。

2.物质准备：课件一份，2019年小日历，勾线笔、记录表、幼儿事先写好的生日时间卡、节日时间卡。

活动目标：

1. 了解日历的种类，初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日、星期之间的关系。

2. 认识月份与每月中的天数。

3. 学会看日历，能运用日历查找特定的日期。

活动重难点：

重点：学会看日历，能运用日历查找特定的日期。

难点：了解日历中各个数字所表示的意义。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发幼儿的学习兴趣。

1.圣诞老人送礼物。

引导语：孩子们，圣诞节马上就要到了，圣诞老人准备了许多的礼物。瞧，圣诞老人这是要把礼物送去给谁呢？我们一起去看看吧。

2.请幼儿帮助“小机灵找钥匙开宝箱”，一起来闯关。

引导语：原来圣诞老人送了一个宝箱给小机灵当礼物，可是这个宝箱没有钥匙，小机灵需要通过闯关游戏才能获得钥匙打开宝箱，你们愿意帮助小机灵拿到钥匙吗？

二、基本部分：闯关游戏，认识日历。

1. 第一关“猜谜语”：通过猜谜语，引出课题，了解日历的种类。 师：现在我们来闯第一关吧，大家可要竖起小耳朵认真听。

幼儿园大班数学活动《认识日历》教案

课程主题：认识日历

适龄年龄：幼儿园大班（4-5岁）

时间：1个学时（40分钟）

教学目标：

1.学生可以认识一年中的12个月份，以及每个月份包含的天数。

2.学生可以掌握日历的基本知识，如星期几、日期等。

3.学生可以理解时间先后的概念，比较日期的大小。

教学步骤：

1.导入环节（5分钟）

教师出示一张日历问学生它是什么，及日历的作用。要引导学生自己回答，然后让学生通过观察日历，列出学生最熟悉的月份和日期。

2.知识讲解（10分钟）

1）学生根据日历学习一年中的12个月份，以及每个月份包含的天数。教师可以用图片、实物等形式进行讲解。

2）学生学习星期几的概念，把日历上的星期几都找出来，练习说出星期几。

3) 练习（15分钟）

1）教师通过做游戏让学生尝试猜测今天是几号，以及今天是星期几。

2）教师出示一些日期的卡片，让学生把它们按照正确的时间顺序排列起来。

3）教师和学生一起观察日历上的日期和星期，练习说出今天是几号，今天是星期几。

4) 扩展应用（10分钟）

1）通过做游戏，让学生反复操作来加深对日历的理解。

2）以小组为单位，设计一份简易日历，让学生在上面填写月份和日期。同时，让学生对比日历上的日期，找出大日期和小日期，加深对时间先后的概念理解。

5.结束环节（5分钟）

教师让学生通过回答问题、复述课堂知识等方式复习今日学习内容。

教学评估：

1.教师在教学过程中注重观察每个学生的学习情况，并及时予以指导。通过游戏、练习环节反复巩固学生对日历的认识。

2.教师在教学结束后，可以通过做游戏、小测验等方式评估每个学生的掌握程度。

大班数学详案教案及教学反思《认识日历》

一、教学目标

1.让幼儿了解日历的基本构成，知道日历的作用。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.培养幼儿对时间的认识，懂得珍惜时间。

二、教学重难点

重点：让幼儿掌握日历的基本构成，学会看日历。

难点：培养幼儿对时间的认识，懂得珍惜时间。

三、教学准备

1.教具：大日历、小日历、日历图片、教学课件。

2.学具：每人一份日历表、水彩笔、剪刀、胶棒。

四、教学过程

（一）导入

1.教师出示大日历，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么作用？”

（二）基本环节

1.认识日历的基本构成

（1）教师出示小日历，引导幼儿观察并提问：“日历上有什么？它们是怎样排列的？”

2.学会看日历

（1）教师出示教学课件，演示如何看日历。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿尝试看日历，并回答问题。 3.日历游戏

（1）教师出示日历图片，让幼儿找出与自己生日相同的日期。

（2）教师出示日历表，让幼儿用彩笔标出自己喜欢的日期。

（3）教师组织幼儿进行“日历接力”游戏，巩固对日历的认识。

4.培养时间观念

（1）教师引导幼儿讨论：“为什么我们要认识时间？我们应该怎样珍惜时间？”

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对日历的认识。

2.教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”

五、教学反思

本节课通过认识日历，让幼儿对时间有了初步的认识，培养了他们的观察、比较、分析能力。在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法，使他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过日历游戏和讨论，培养了幼儿的时间观念，让他们懂得珍惜时间。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对日历的认识不够深入，需要加强个别辅导。在课堂管理方面，我还需进一步提高，确保每个幼儿都能积极参与课堂活动。

重难点补充：

1.认识日历的基本构成

重点：让幼儿能够独立指出日历上的各个组成部分。