陕西省柞水中学高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 第三单元 李凭箜篌引 导学案

- 1 - 课题：李凭箜篌引

【学习目标】

1.有感情地朗读诗歌，了解诗歌内容；

2.品味诗歌语言，学习诗歌高超的写作艺术；

3.比较《琵琶行》、《听颖师弹琴》与本诗音乐描写手法的不同。

【学习重点】品味诗歌语言，学习诗歌高超的写作艺术。

【考纲要求】

分析综合C：分析文章结构，把握思路；筛选并整合文中信息。

鉴赏评价D：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

【知识链接】

1.作者简介：李贺（790～816），字______，是中唐独树一帜的诗人。生于福昌昌谷（今河南宜阳）后世因称他为李昌谷，是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺少年时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇被诽谤讳父名而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里，最后因抑郁而死，年仅27岁。正是因为这样的身世，形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为______。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。有作品集《李长吉文集》。

2.知识拓展：

李凭：唐朝著名乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价超过了盛唐著名歌手李龟年。

引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长。音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。

箜篌：又名“坎侯”、“空侯”，是我国古代的弹拨乐器，酷似一只顾盼生姿的大凤凰。

【学习过程】

一、预习

读1．给下列加点的字注音。

①颓．废(tuí) ②啼．叫(tí) ③箜．篌(kōnɡ)

④啜．泣(chuò) ⑤老妪．(yù) ⑥蛟．龙(jiāo)

2．辨形组词。

① 桐梧桐恫恫吓 ② 娲女娲祸祸害 ③ 妪神妪呕呕吐

3．解释下列加点的词。

①吴丝蜀桐张．高秋：演奏

②李凭中国．．弹箜篌：即国中，国都长安之中 个性 笔 记

《李凭箜篌引》导学案

编写者：王静 审核者：陈忠章

班级： 小组： 姓名：

【温馨心语】理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰

一、学习目标：

1、有感情地朗读课文，感受作者所描绘的音乐的强大魅力。

2、赏析诗歌内容和艺术特色，掌握本诗写作特点。

3、体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。

二、知识链接：

1、李贺（790～816）：字长吉，是中唐的独树一帜的诗人。生于福昌昌谷（今河南宜阳），是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺少年时代就有才名，可惜仕途坎坷， 一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。

2、.写作背景

此诗大约作于元和六年，当时李贺在京城长安，任奉礼郎箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”， 身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏这首诗歌正是作者当时聆听了李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”

三、学习过程：

（一）、自主学习——独学检测

全篇可分为几部分，每部分的大意如何概括？

（二）、合作探究——问题的生成与解决 赏析第一节

1.开篇“吴丝蜀桐”写出了箜篌构造的精良，其意义仅在于此吗？

2“空山凝云颓不流，湘娥啼竹素女愁”这两句是怎样写乐声的？

⒊ “李凭中国弹箜篌”：诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？

李凭箜篌引

教学目标：

1、诵读诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美。

2、理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美。

3、从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。

4、有感情的诵读诗歌，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。

教学重难点：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美；

2、从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。

【预习案】

一、了解作者

李贺，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人。

他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一课标要求 考纲要求

1 了解诗歌基本特征，以此分析理解作品

2、发展独立阅读能力，根据语境揣摩含义

3、注重个性化的阅读，收获独特的情感体验

4、学习鉴赏文学作品，具有积极的鉴赏态度 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 个小县令。李贺被诽谤讳父名而不得参加进士科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒，年仅27岁。

李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。李贺与李白,李商隐并称唐代三李.

《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年，当时李贺在长安任奉礼郎。李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。

二、背景介绍

《李凭箜篌引》大约作于元和六年至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子。因善弹箜篌。名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。

《李凭箜篌引》同步练习

一、基础知识

1．下列句子中加点词语的意义解释有误的一项是( )

A．李凭箜篌引． 引：古代一种诗体标志

B．吴丝蜀桐张高秋．． 高秋：指弹奏的时间

C．芙蓉泣露．．．．香兰笑 芙蓉泣露：形容乐声惨淡

D．昆山玉碎．．．．凤凰叫 昆山玉碎：形容乐声凝重

解析：选D D项，“昆山玉碎”，形容乐音清脆。

2．下面句子中加点的词，古今词义相同的一项是( )

A．李凭中国．．弹箜篌 B．三峡星河影动摇．．

C．人事．．音书漫寂寥 D．女娲炼石补天．．处

解析：选D A项，“中国”，古义为“国中，指国都长安之中”；今义为“中华人民共和国”的简称。B项，“动摇”，古义为“摇曳不定”；今义为“不稳固，不坚定”。C项，“人事”，古义为“交游”；今义为“人与人之间的关系”。

3．名句默写。

(1) ，李凭中国弹箜篌。

(李贺《李凭箜篌引》)

(2)十二门前融冷光， 。

(李贺《李凭箜篌引》)

(3) ，老鱼跳波瘦蛟舞。

(李贺《李凭箜篌引》)

(4)吴质不眠倚桂树， 。

(李贺《李凭箜篌引》)

参考答案：(1)江娥啼竹素女愁 (2)二十三丝动紫皇 (3)梦入神山教神妪 (4)露脚斜飞湿寒兔

二、诗歌鉴赏

4．阅读下面这两首诗歌，然后回答问题。

献封大夫破播仙凯歌(其五)

岑 参

蕃军遥见汉家营，满谷连山遍哭声。

万箭千刀一夜杀，平明流血浸空城。

献封大夫破播仙凯歌(其六)

岑 参

暮雨旌旗湿未干，胡烟白草日光寒。 昨夜将军连晓战，蕃军只见马空鞍。

(1)下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的两项是( )

A．从“蕃军遥见汉家营”，可以看出战前呈两军对垒的形势。从“暮雨旌旗湿未干”，则可知战事告捷有赖雨夜偷袭的成功。

B．“满谷连山遍哭声”是夜袭时的实况，但诗人没有完全按实况的顺序安排，而是将这遍地哭声安排在描写两军对垒句前，这就产生了一种先夺其志(斗志)的效果。