小学英语课堂的有效导入

浅谈小学英语课堂的有效导入

发表时间：2012-10-15T11:22:57.530Z 来源：《中学课程辅导*教学研究》2012年13期 作者： 吴粤宏

[导读] 每一节生动有效的英语课堂就是一篇引人入胜的小说，导入正如小说的序幕。

吴粤宏 摘要：每一节生动有效的英语课堂就是一篇引人入胜的小说，导入正如小说的序幕。序幕的好差直接影响着观众观看的欲望，导入的好差

则直接影响着这一节课的教学效率和教学效果。有效的导入可以调动学生的积极性，吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，从而投

入到新的学习情境中去，使学生积极主动地参与学习过程。因此，作为英语教师，我们需要在了解小学生的心理特点及其认知需求的前提

下，设计有效的导入，使得教学效果事半功倍。

关键词：有效导入；兴趣；教学效果

一、导入的原则

1.实用性原则

在课堂导入时，我们会因为不同的教学对象、不同的教学内容而采用不同的导入方法，但前提是不管我们采用什么方法，它都必须和本节课所要传授的内容息息相关，能引起学生的注意力，对将要学习的内容有刺激作用，能启发学生积极思考，使学生在导入中自然过渡到本

节课的重难点知识，达到有效的导入。

新颖性原则

俗话说“兴趣是最好的老师”。而容易使学生产生兴趣和好奇心，集中注意力的就是新颖的东西。如果我们只是不断地重复同一种导入方法，容易导致学生的注意力分散。因此，在英语课堂导入中，我们应该牢牢把握这一点，不断更新、完善教学方法，利用新颖的素材、图

片或借助多媒体课件、网络视频，多创造一些新颖有意义的游戏或活动才能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，为教学知识的有效学习奠定

基础。

导入的方法

1.歌谣导入法

小学生活泼好动，爱唱爱跳，喜欢轻松愉悦的课堂。根据孩子们这一个性格特点利用节奏感强，琅琅上口的歌曲配上简单的动作来导入新课可以寓教于乐，充分调动学生的学习热情，活跃课堂气氛，为新课的展开做好铺垫，使学生在无意中过渡到新的知识点。例如在教三年

小学英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨

导入是课堂教学中至关重要的一个环节，它直接关系到学生对课堂内容的理解和学习效果的提高。小学英语作为外语课程，其导入环节应该更加注重教师的语言表达和形式内容的设计。本文就小学英语教学中有效的导入方法进行研究与探讨。

一、教师语言表达的重要性

在小学英语教学中，教师语言表达是非常重要的一环。优秀的语言表达能够引起学生的兴趣和注意力。教师语言表达的方式可以通过增强语音语调、丰富语言表达方式、用简单易懂的语言等方式来达到。

1.增强语音语调

在教学导入环节中，教师通常会使用一些语言手段，比如说强调、抑扬顿挫、速度变化等。但是如果教师音量太大，或是声音太低，都会影响到学生的听力和理解。因此，在导入环节中，教师应该注意说话的速度、音量、语气等因素，让语音语调更加生动有力，激发学生学习英语的兴趣。

2.丰富语言表达方式

在教学导入环节中，教师应该注意使用多种语言表达方式。比如说，通过配合音乐、图片、视频等形式，让学生有直观感受。另外，在说故事、讲笑话等方面可以增加教学的趣味性，审视学生的参与度。

3.简单易懂的语言

在小学英语教学中，教师应该根据学生的理解能力来选择合适的语言。教师应该用简单易懂的语言，让学生能够明白语言表述的含义。如果教师使用一些高难度的词汇，可能会对学生的理解产生困难和抵触心理。

二、形式内容的设计和选择

在小学英语教学中，形式内容的设计和选择是非常重要的一环。形式内容的设计和选择需要合理，能够激发学生的兴趣和积极性。

1.唱歌和游戏

在小学英语教学中，教师可以通过唱儿歌、童谣、英文歌曲等方法来引起学生的兴趣。动感的歌曲会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。另外，可以安排一些英语游戏，比如说英语游戏台球、抽牌游戏、谁是卧底等形式。这些游戏可以使学生愉快地学习英语，在游戏中掌握英语知识。 2.图片与视频采用

- 1 - 英语课堂教学的几种导入方式

在英语教学中，导入是一个很重要的环节，恰当的导入可以有效帮助学生们开启思维，提高课堂教学质量。导入可以是单一的，也可以是组合的。今天我们就来了解一下英语课堂教学中，常用的几种导入方式，为你的教学带来活力。

首先，热身活动是英语课堂教学中常用的一种导入方式，它既可以有效地调动学生情绪，调节学生精神状态，也能放松心情，增加学习的热情。热身的活动包括学生之间的问答题比赛、抢答游戏等，有力地把学生的精力打动起来，使他们更好地投入到今天的英语课堂学习中。

其次，起点探究是一种让学生开启思维的导入方式。教师可以通过启发性的问题，让学生们自我探究、发散思维，得出有效的解决方案。对于一些晦涩难懂的概念及技能，起点探究也可以有效地引导学生自主思考，深入了解，从而更好地学习课程内容以及建立联系。

接下来，解释讲授是一种比较容易掌握的导入方式，教师可以将课堂内容梳理为几个要素，一一讲解，引导学生在脑海里形成正确的知识框架，给学生一个清晰明确的认知路径，从而不至于在学习过程中迷失方向。

此外，结合生活的实际情景也是一种不错的导入方式，如将教学内容与学生日常生活结合起来，比如在英语单词学习中，可以将生活中常见的事物进行分类，以动物为例，可以把动物分为飞禽走兽、海洋动物等，让学生更加了解这些单词的意思，更加直观认识词汇，反 - 2 - 映现实生活。

最后，有趣的媒体教学也是一种有效的导入方式，比如教师可以准备一些小游戏、音乐、视频、图片等，让学生通过有趣的媒体教学，明白课程内容，并且增加对课程的兴趣，培养学生对课程的兴趣和爱好。

以上，就是英语课堂教学中常用的几种导入方式，希望这些方法可以让你的英语课堂教学更有活力更有效率，让学生们更积极参与，学到更多。

小学英语课堂导入方法

在刚上课时学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上来。此时，老师精彩的导入可以有效地吸引学生的注意力，使其尽快进入英语学习的状态。同时，巧妙的导入也会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

一、直观导入法

利用图片、声音和实物等进行直观导入，可以让学生对语言学习直接和清晰的感受，增强教学的直观性，从而降低瓣难度，提高学生的学习兴趣。直观导入包括以下几种具体的导入方法：

1、视觉导入型

小学生活泼好动，形象思维较强。当老师呈现一些直观的事物及其英语表达时，学生会对这些表达方式产生新奇感，并从中体会英语和母语的异同，充值感受英语学习的乐趣，进而调动其学习的内在。视觉导入法可以细分为实物导入、绘画导入和肢体导入等方式。

实物导入：直接用实物作为导入的媒介。

绘画导入：包括简笔画导入和图片导入。

（简画circle——pig）这一导入过程注重启发、比较和联想。通过与原有知识的对比，学生能直观、清晰地分辨出本新语言点，从而逐步形成归纳所学知识的能力及积极思考的良好习惯。）

图片在教学英语故事时引导学生观察故事中的插图，猜测故事的大意，还可以围绕故事内容提出相关问题，让学生思考并自己的理解回答问题，引导根据学生自己从图片中得到的信息进行分析，并得出自己的结论。

肢体导入：可以准确地表达实物和图片不易表现的内容，如果恰当会产生很好的效果。（表示动作的单词）

2、听觉导入型

分为歌曲导入法和模拟声音导入法。 歌曲导入法：利用歌曲或音乐来导入新课是一种寓教于乐的导入方法，即能让学生做好上英语课的心理准备，又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境解脱出来，有助于学生巩固和记忆所学知识，提高学习效率。（hesd,shoulder,knees and toes）

模拟声音导入法：可以模拟或录制自然界的各种声音，以此来刺激学生的听觉，达到导入新课的目的。

二、会话导入

在课堂教学的导入环节，巧妙运用会话能激活学生的思维，调动学生的学习兴趣，为学生产掌握新的语言知识创设情境。会话导入的方法主要有：