人教版一年级语文(上册)《我爱学语文》教学设计

一年级语文上册《我爱学语文》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 认识语文的重要性，了解语文的基本组成，包括汉字、词语、句子等。

2. 掌握本节课所学的汉字、词语，并能正确书写和运用。

3. 能够用普通话流利地朗读课文，注意语音、语调、停顿等。

4. 通过学习课文，培养观察能力、思维能力，提高语言表达能力。

5. 学会运用基本的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。

（二）过程与方法

1. 通过情境教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动探究，培养自主学习能力。

3. 采用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交流沟通能力。

4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

5. 注重课堂评价，及时反馈，调整教学方法，提高教学效果。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

2. 培养学生积极向上的人生态度，激发他们对未来学习的信心。

3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜时间，努力学习，为自己的未来打下坚实基础。

4. 培养学生的集体荣誉感，让他们学会关爱他人，乐于助人。

5. 通过学习课文，引导学生体验生活的美好，培养他们的审美情趣。

本节课的教学设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高他们的语文素养。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，使学生在学习语文的同时，得到全面的发展。

二、学情分析

一年级的同学们正处于语言发展的关键时期，对语文学习充满好奇和热情。他们已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的交流，但对汉字的认识和书写还较为陌生。因此，在本节课的教学中，我们需要关注以下几个方面：

1. 学生在语文学习方面的认知水平：了解他们已掌握的汉字、词语数量，以及朗读、表达能力。

2. 学生的学习兴趣：关注学生对语文学习的兴趣，激发他们的学习积极性，提高课堂参与度。

《我爱学语文》教学设计

一、教学目标

1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

二、教学重难点

教学重点：

了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。

教学难点： 感受语文学习的快乐和意义。

三、教学策略

本课主要通过充分利用教科书插图，让学生观察发现、模仿体验，初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。通过听故事、讲故事，演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识，保有对语文学习的兴趣。

四、教学过程

(一)观察发现，指导用书

(1)小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗? (2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。

(3)看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣一篇课文，赶紧翻开看看。

(4)请在包好书皮的语文书上正确地写好自己的名字。

【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。

(二)模仿读写，听说入门

1.读写指导。

同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。

(1)小男孩和小女孩在做什么? (2)师引导生读“读书、写字”两个词语。

(3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗?

出示课件，师指导学生模仿插图小男孩、小女孩的正确的读书和写字姿势。

出示儿歌，指导学生读一读、背一背。

【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。

2.听故事、讲故事指导。

(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的? 预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。

(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?

教学内容：

指导学生看懂两幅彩图的图意，弄清人物的身份、在干什么。学会四句

话、六个词语、六个生字和四个新出现的部首，以及走之儿第二笔的笔画名

称：横折折撇。通过句子的教学，向学生进行关心父母，尊敬长辈的教育。

教学目的要求：

1．学会六个词语、六个生字、四个部首。

2．能仔细看图，看懂图意，练习说话，培养学生的观察能力和语言表达

能力。

3．在理解句意的基础上，懂得从小要关心父母，尊敬长辈，做些力所能

及的家务劳动的道理。

教学重点难点：

重点：借助图画学习句子，通过反复朗读理解句子的意思，并在理解句

子的过程中学习词语。在生字教学中要重点指导“早、灯、送”的读音，重

点分析“看、爸、送”的字形。

难点：短文中的两个“笑”字含意较深，对一年级小学生来说理解有一

定的难度。如何讲清“赞扬的笑”与“会心的笑、自豪的笑”，并从中体现

母女、父女之间的亲密感情是教学的难点。

教学思路：

指导学生首先看图，从图中了解短文所叙述的时间、人物、事件，为学

习句子、词语作铺垫，然后通过图文对照指导学生读通句子，并在反复朗读

中了解句意，最后在理解句子意思的过程中提出词语，在学习词语的过程中

提出生字。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一 视读训练。

1．读语节：zo chèn wn shàng bà ba ma matiáo zhou rè chá ca zhuo zi

so dì

2．读句子： w bang ma ma sao dì。

w g7i bà ba sòng chá。

二 谈话揭题。

同学们，你们在家里也做家务吗？你们帮爸爸妈妈做些什么呢？当你帮

爸爸妈妈做了事后爸爸妈妈会怎样？帮助爸爸妈妈做一些自己能做的事，这是热爱爸爸妈妈的具体表现。今天我们要学的新课就是——我爱爸爸妈妈（板书课题）

三 自学上半部分课文。

1 汉语拼音

1、ɑ 、 o 、 e

课时安排：两课时

教具准备：挂图、拼音卡片

第1课时

学习目标：

1、会写“ɑ、o、e ”3个单韵母，读准音，认清形；

2、认识四线三格，会在四线三格里书写“ɑ、o、e ”。

教学过程：

一、揭题示标。

同学们，今天我们来学习汉语拼音的第一课：《ɑ、o、e》 ，请同学们认真看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标有：1、会写“ɑ、o、e ”3个单韵母，读准音，认清形；2、认识四线三格，会在四线三格里书写“ɑ、o、 e” 。同学们有信心完成吗？

现在我们先来完成第一个目标，比谁能把ɑ、o、e这三个字母的字音读得最准确。

二、初读字母，要求读音准确。

老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。

1、指名读（优等生）。

2、领读。

3、同桌互读。（现在请同桌两个互相练习读一读。）

4、指名读。（后进生）。

注：如果有错要其他同学纠错，尤其注“O”的读音：口微开，唇略圆，口型不变。

三、再读字母，要求熟悉记住。

同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，三分钟后们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读。

2、指名读。（尽量多的让学生读，可打乱顺序检测。）

3、齐读。

四、看图编顺口溜。

同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母编一首儿歌，帮助大家更好地记住它们？

1、看图，同桌讨论。

2、指名回答。

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

顺口溜：张大嘴巴 ɑɑɑ 公鸡打鸣o o o 一只白鹅e e e

五、书写指导。

小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。

1、认识四线三格。

2、学生观察“ɑ、o、e”在四线三格中的占格位置。

3、师范写并说出书写步骤：

ɑ占中格，先写左半圆，在写竖右弯，两笔写成；