《动物的运动》教案

八年级生物上册《动物的运动》教学案例 人教新课标版

八年级生物上册《动物的运动》教学案例人教新课标版

“动物的运动”教案

教材沃苏什卡及教学设想

有关动物的运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了简单介绍，但并未涉及运动的结构基础，因此本节主要要求学生在学习过程中理解生物体结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解。

为了面向全体学生，这文言我使用了分组自学、合作交流，展现评价的方法积极开展教学。将全班分为6个小组，在每一组都建有观测、实验、体验、制作等多个自学任务，因而一方面可以使相同认识水平、性格、兴趣、思维方式的学生都存有独立自主地分担自学课题的机会，另一方面又给与他们赢得自学顺利的机会。教学目标的确认

为了达到新课标要求，说明动物的运动依赖于一定的结构，理解生物体结构和功能的统一性。贯彻“面向全体学生”、“提高学生科学素养”等新课程理念。因此在本节教学中确定三维教学目标如下：知识目标

1．表明哺乳动物运动系统的形成2．阐述动物适合运动的特点

3．说出运动对于动物适应环境的意义能力目标

1．通过观察图片资料、标本，培育学生观测能力，分析综合信息能力

2．通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达能力，以及科学探究能力，全面提高学生的生物素养

3．练制作肌肉牵动骨运动模型，培育学生的实际动手能力情感目标

1．通过模拟制作，培养学生实事求是的科学态度，积极的探索精神和创新意识。2．联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯3．通过学习使学生认同生物体结构和功能的统一性

4．非政府学生展开探讨、展现，在聆听、交流和辩论中培育学生的合作意识。教学重点难点

1．动物运动所依赖的结构（骨、关节、肌肉）的特点2．运动系统结构和功能的统一课前准备 教师准备工作切开的猪腿骨关节6副；家兔的骨骼标本6盒；肘关节运动模型或往届生制作的比较杰出的“肌肉牵动骨运动”模型6副；“动物的运动方式”光盘；自学任务卡片4×6组与，将学生分为6个小组

动物的运动教学设计教案

一、教学目标：

1. 让学生了解和掌握动物运动的基本方式。

2. 培养学生观察、分析动物运动方式的能力。

3. 增强学生对生物学知识的兴趣和好奇心。

二、教学内容：

1. 动物运动的基本方式。

2. 不同动物的运动器官及其功能。

3. 动物运动的意义。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：动物运动的基本方式，不同动物的运动器官及其功能。

2. 教学难点：动物运动的意义。

四、教学方法：

1. 采用问题驱动法，引导学生探究动物运动的基本方式。

2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和掌握动物运动方式。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：

1. 导入：通过提问方式引导学生思考动物为什么需要运动。

2. 探究：让学生观察不同动物的运动方式，分析其运动器官及其功能。

3. 总结：引导学生总结动物运动的基本方式，并阐述动物运动的意义。

4. 拓展：让学生举例说明动物运动在自然界中的作用。

5. 作业：布置一道关于动物运动的思考题，加深学生对知识的理解。 六、教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生完成的作业质量，评估学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。

七、教学准备：

1. 准备相关动物运动的图片、视频等直观教具。

2. 准备课堂讨论的问题和案例。

3. 准备作业题目和答案解析。

八、教学资源：

1. 图片：收集各种动物运动的图片，用于课堂展示和分析。

2. 视频：寻找相关动物运动的视频，用于更直观地展示动物运动方式。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于动物运动的知识和案例，以丰富教学内容。

九、教学进度安排：

1. 第1-2课时：介绍动物运动的基本方式。

2. 第3-4课时：分析不同动物的运动器官及其功能。

3. 第5-6课时：探讨动物运动的意义。

冀教版四年级上册科学《动物的运动》教案四篇

教学目标：

科学探究目标：

1能够提出3个以上自己感兴趣的相关运动的问题。

2能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。

3能够通过多种途径查阅1-3条相关物体运动的资料，并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标：

1能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2对查阅相关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标：

1举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备：

相关运动的各种卡片

课时安排：

一课时

教学过程：

★它们怎样运动？ 1调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2让学生展示自己收集的相关图片，引导学生说出更多的相关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。

3讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。

4引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

★搜集相关运动资料。

1讲解：科学家已经做过了很多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动很多疑问的方法之一。

2鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。

3把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。

4引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。

动物运动会

教学目标：

科学探究目标：

１、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 ３、能用图和文字的形式记录观察结果。

人教版《第五单元第二章第一节动物的运动》教学设计

教学设计

课题名称： 第二章第一节 动物的运动

学科年级： 八年级上册生物 教材版本： 人教版

一、教材内容分析

学生通过第一章的学习，已经了解了不同的动物具有不同的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识。

二、教学目标

1、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程，说出运动对动物生存的意

义。

2、通过观察，培养学生的观察能力和乐于探索生命奥秘的兴趣。

3、认同动物结构与功能的统一性。

三、学情分析

在八年级双差班大多数学生的学习热度已经下降，且学困生占了相当大的比例，对基础知识掌握不够牢固，观察、分析、概括能力较弱。本节课从实际问题入手，让学生通过自己思考、动手，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣与积极性。在课堂教学中，学生主要采取讨论、思考、观察的学习方法，使学生真正成为课堂的主人逐步培养学生观察、概括、归纳的能力。

三、教学策略设计

根据本节课的教学目标，教材内容并结合八年级学生的理解能力和思维特征。我将以多媒体为教学平台，采用自主学习、小组合作学习的教学模式。通过精心设计的问题与活动，不断创造思维兴奋点，给学生提供空间，让学生自主建构、自我反馈等高层次的思维活动，从而调动起学生的学习主动性与积极性。

四、教学重点及难点

教学重点：（1）运动系统的组成

（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

五、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

情景引入

1、展示：各种动物运动的图片

2、提问：各种动物的运动器官和运动方式是什么？

3、动物的运动依赖于一定的身体结构----运动系统的组成。 思考并回答 由各种动物运动方式的多样性导入新课，激发学习兴趣。

以哺乳动物为例，认识运动系统的组成和本质