梦圆飞天1

天圆形梦

一、读拼音，写汉字

Cháng guī cù qiâ

（ ）娥 （ ）丽 （ ）然长逝 （ ）而不舍

qióng làn líng wān yán

苍（ ） 绚（ ） （ ）云壮志 （ ）( )盘旋

二、按要求进行句子训练。

1．这个飞天梦一直萦绕在人们的脑海里。（改为反问句）

2．载人航天梦想的实现，难道不是所有炎黄子孙的骄傲吗？（改为陈述句）

3．我得尽自己最大的努力帮助小明。（改为双重否定句）

4．用“骄傲”分别写一句话。

（1）表示自满的意思：

（2）表示自豪的意思：

三、将下面句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。

（ ）他第二次交上去的作业，写得端端正正。

（ ）直到现在给老师写信，他的字迹仍像当年那样工整。

（ ）我国著名数学家陈景润，从读书到现在一直尊敬自己的老师。

（ ）老师批评了他，并责令他重写。

（ ）他刚入厦门大学不久，有一次他写的作业字迹潦草。

四、 补充词语，任选其中的四个造句。

子孙 瑰丽 未有 生机 凌云 昂扬

嫦娥 波涛 不懈 积劳 长逝 坚持

不舍

1 《梦圆飞天》教案

一、教材解读：

《梦圆飞天》详细描述了中国首次载人航天飞船成功发射的过程，文章对人们为杨利伟送行的热烈场面，到飞船发射的情景，到杨利伟在太空发回问候都做了详细的描述。文章脉络清晰、语言简练、情绪饱满，别具特色。作为五年级的一篇讲读课文，此文不仅唤起学生的民族自豪感，也为学生提供了写作的范本。

二、教学目标：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。尤其注意杨利伟的语言坚定、口令的果断简短。

2、学会本课乳、执、划、控、侨等5个生字词，橘、澎、湃3个生字只识不写。尤其注意多音字的理解记忆。

3、能理清文章脉络，文章按照“送行—发射—问候—梦圆”的顺序写作。

4、体会文章人们激动喜悦的情绪和民族自豪感。

三、教学重难点：理清文章脉络，体会文章情感。

四、课时：两课时

五、教学准备：

教师熟悉课文，查找有关中国人飞天梦的故事和航天科技成果，做好课件。

学生熟读课文，自学生字词，查找有关“神舟号”飞船的资料。

六、教学过程：

1、 导入3min

几千年前，中国人就曾幻想自己可以飞上天空，去地球外面看一看。传说黄帝是骑着龙飞上天空的，嫦娥是吃了灵丹妙药奔向了月球。据说，明朝时一位叫做万户的人，用木头做了一只特别大的鸟，期盼这个自制的飞行器可以把他带入太空。然而，中国人经过几十年的努力，终于实现飞天的梦想。

你们知道第一个离开地球，飞向太空的中国人是谁吗？杨利伟乘坐神舟5号飞船飞天的。

那你们想不想知道在神舟5号飞船发射的这一天都发生了什么事呢？今天我们就来学习《梦圆飞天》来了解一下当时的具体情况。

把书翻到第五课

（板书—>ppt）

2、 快速浏览课文，学习生字词。12min

想要正确流利地朗读课文，自然不能有生字词的干扰。在朗读课文之前，我想检查一下你们预习的情况。

（读）这些字你们都能读得准、写得好吗？

ppt生字拼音

乳白色 执行 橘红色 澎湃 控制 侨胞 划出 凛冽 伫立 苍穹 游弋

6梦圆飞天

一、教学目标

⒈能独立学会本课生字词语。在阅读中，联系上下文和自己的积累，推想课文中新鲜词句的意思，理解句子的含义，体会其表达效果。朗读积累课文中的场面描写。

⒉通过朗读，理清文章按事情发展顺序记叙的内容，感知文章首尾呼应的写法的好处。

⒊阅读具体的场面描写，从景物描写、语言描写、心情描写等方面，研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果，感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。

⒋搜集整理关于“神舟号”飞船的信息，与同学交流，激发热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

二、教学重难点

重点：阅读具体的场面描写，从景物描写、语言描写、心情描写等方面，研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果，感受“神舟”5号发射过程中人们无比激动、自豪的思想感情。

难点：研读文章语言，联系上下文体会词句包含的情感和表达的效果。

三、教学准备

学生准备：

⒈学生提前完成课前预习单。

⒉课前组织学生搜集整理有关太空知识以及神舟系列飞船发射的图片和资料，制作手抄报在班级展出或交流，促使学生对太空有个感性认识，为进一步学习课文作铺垫。

教师准备：

⒈教师大体了解学生的预习情况。⒉收集资料，制作多媒体课件。

四、教学时间：2课时。

五、教学过程

第一课时

环节一：整体感知——初读感知，整体把握

（一）导入：聚焦“圆梦”，揭示课题 ⒈（出示图片：杨利伟）同学们认识这是谁吗你是怎么知道的你能简要介绍他的事迹吗

出示图片：

2.千年飞天梦，今朝“神五”圆。板书课题：梦圆飞天。今天就让我们一起步入那激动人心的梦圆时刻。

（二）初读全文，通文解词

⒈请大家大声朗读课文，请大家仔细地读，争取把课文读得正确、流利。明确要求：

⑴保持良好的读书姿势，读准字音，认清生字字形，读顺每句话。

⑵做到不动笔墨不读书。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并在不懂的或有疑问的地方做上记号。（学生自由朗读课文，教师巡回指导，了解学情。）

- 1 - 梦圆飞天评课稿

《梦圆飞天》一文报道了我国神州5号飞船放射胜利的经过，抒发了中国人民梦，表达了中国人民实现飞天幻想的无比喜悦与骄傲。这篇梦圆飞天评课稿，是以授课老师的教学目标为动身点和归宿，并分析了老师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。

梦圆飞天评课稿由我整理，仅供参考：

本节课，老师激情饱满，预备充分，把学习的自主权交给同学，让他们在轻松愉悦的氛围中学习学问。

优点如下：

1、新课导入新奇，体现了层次性，激发了同学的乐观性，激起了他们学习新知的欲望。

2、指导朗读细致到位，充分敬重同学的个体差异，让不同程度的同学都能彻底地读书，而且读出了实效性。

3、老师评价准时，对同学的学习效果赐予确定，让他们布满自信，进一步提高了学习爱好。

4、重视学习方法的指导，时刻提示同学做到不动笔墨不读书，让他们一边读书一边做批注，无论同学的程度是高还是低，无论同学体会的是深还是浅，他们都在品尝学习的欢乐，他们都在收获着。

不足之处：

- 2 - 1、读书要求里提到的理解新词意思，无论是检查读书结果，还是初读课文都没有体现出来。

2、个别地方课件的利用价值不高，假如多放几遍，让同学看，效果就会更好。

评课是教学、教研工作过程中一项常常开展的活动。今日我推举的这篇梦圆飞天评课稿，盼望对大家的教学有所关心，同时也欢迎您的补充和建议。