第2课 法国《人权宣言》

《创造宣言》同步练习

一、关于字词

（一）给下列加点字注音

遁词（ ） 玄奘（ ） 懦夫（ ） 苏彝士（ ）

（二）解释下列词语

遁词：

鲁钝：

众叛亲离：

二、关于课文

（一）填空

1．《创造宣言》是一篇 ，作者反驳了 种不能创造的错误观点，从而得出 ， 的结论。

2．“遁词”的近义词有 、 ；“鲁钝”的近义词有 、 。

（二）认真阅读课文，回答以下问题

1．作者通过 的论证方法，反驳了 、 、 、 的错误观点。

2．《创造宣言》这篇驳论文运用的主要写法是（ ）

A．先破后立 B．先立后破

Ｃ．边破边立 Ｄ．先破后立再破

3．简答

（1）本文作者的出发点和写作意图是什么？

（2）“歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。”一句的含义及在文中的作用。

（3）“蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？”一句的含义及作用。

（4）如何理解“罗丹说：‘恶是枯干。’汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。” (5)本文的中心论点为什么不开门见山的提出？

三、扩展练习和语文活动

（一）阅读下面的短文，按要求回答问题。

善待挫折

漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。

应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？

“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 2017-2018学年高中历史 第3单元 向封建专制统治宣战的檄文 第2课 法国《人权宣言》学案 新人教版选修2

一、波旁王朝统治与大革命爆发

1．原因

(1)根本原因：波旁王朝统治阻碍法国社会发展。

①路易十四大力强化中央集权，巩固专制统治。大力扶植天主教，迫害新教派。

②路易十五更加荒淫无度，统治更加腐败。

③路易十六时，封建统治危机显现，社会矛盾尖锐，面临严重的财政危机。

(2)思想动员：法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠 和卢梭的思想为法国大革命做了重要的舆论准备。

(3)国际原因：美国独立战争的鼓舞。

(4)直接原因：1789年三级会议召开，第三等级要求制订宪法、限制王权、实行改革，并组成制宪议会。

2．爆发

路易十六准备用武力解散制宪议会，激起巴黎人民的起义。

[深化认知]

波旁王朝专制统治主要表现在：政治上，大力强化中央集权，加强专制统治，三级会议名存实亡；生活上，好大喜功，穷奢极欲，修建凡尔赛宫；宗教上，扶植天主教，迫害新教派。

二、《人权宣言》的发布

1．发布

(1)目的：确定制定宪法的基本政治原则。

(2)制定机关：制宪议会。

(3)主导阶级：代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派。

(4)思想基础：洛克和卢梭等欧洲启蒙学者的“自然法”和“社会契约思想”。

2．内容

(1)核心思想：

①自由、平等：人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的。 生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 ②天赋人权：自由、财产、安全与反抗压迫都是天赋的，私有财产是神圣不可侵犯的权利。

(2)法治思想：

①法律是公众意志的表现。

②全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定。

③法律面前所有公民都是平等的。

(3)主权在民：国家的最高权力来自于人民。

3．影响

(1)对法国：实际宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。

第2课 法国《人权宣言》

【基础探究导读】

【课标视角解读】

课标定位 概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。

学习视角 1、法国大革命是在怎样的历史背景下爆发的？

2、法国议会在法国大革命中发挥了什么作用？

3、《人权宣言》体现了怎样的民主思想？对法国和世界民主化有何积极意义？

【基础梳理整合】

一、波旁王朝统治与大革命爆发

1、波旁王朝统治

（1）表现

①路易十四时期：大力强化中央集权，巩固专制统治；扶植天主教，严加迫害新教派。

②路易十五时期：国王荒淫无度，统治更加腐败。

③路易十六时期：法国封建统治危机显现，社会矛盾尖锐，面临严重的财政危机。

（2）影响：专制王权成为资本主义发展的严重障碍。

2、启蒙运动兴起：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的学说、理论为法国大革命做了重要的舆论准备。

3、大革命爆发

（1）导火线：1789年三级会议召开，第三等级要求制定宪法、限制王权、实行改革，并组成制宪会议。

（2）标志：路易十六准备用武力解散制宪议会，激起巴黎人民的起义。

二、《人权宣言》的发布

1、发布

（1）目的：确定制定宪法的基本政治原则。

（2）制定机关：制宪议会

（3）主导阶级：代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派

（4）思想基础：洛克和卢梭等启蒙学者的“自然法”和“社会契约思想”。

2、内容

（1）人们生来是而且始终是自由平等的，都享有自由、财产、安全和反抗压迫的权利。

（2）法律是公共意志的表现，公民均有权参与法律的制定，法律面前人人平等。

（3）人人都有担任一切官职、公共职位和职务的权利。

（4）私有财产是神圣不可侵犯的。

（5）国家的最高权力来自于人民。

3、意义

（1）是对旧贵族和专制王权滥用权力的批判

①揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度。

②成为资产阶级夺取政权和巩固政权的重要武器。

③宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。

1948年12月10日，联合国大会通过第217A(III)号决议并颁布《世界人权宣言》。这一具有历史意义的《宣言》颁布后，大会要求所有会员国广为宣传，并且“不分国家或领土的政治地位,主要在各级学校和其他教育机构加以传播、展示、阅读和阐述。”《宣言》全文如下：

序 言

鉴于对人类家庭所有成员的固有尊严及其平等的和不移的权利的承认，乃是世界自由、正义与和平的基础，鉴于对人权的无视和侮蔑视已发展为野蛮暴行，这些暴行玷污了人类的良心，而一个人人享有言论和信仰自由并免予恐惧和匮乏的世界的来临，已被宣布为普通人民的最高愿望，鉴于为使人类不致迫不得已铤而走险对暴政和压迫进行反叛，有必要使人权受法治的保护，于有必要促进各国间友好关系的发展，鉴于各联合国国家的人民已在联合国宪章中重申他们对基本人权、人格尊严和价值以及男女平等权利的信念，并决心促成较大自由中的社会进步和生活水平的改善，鉴于各会员国业已誓愿同联合国合作以促进对人权和基本自由的普遍尊重和遵行，鉴于对这些权利和自由的普遍了解对于这个誓愿的充分实现具有很大的重要性,因此现在，大会发布这一世界人权宣言，作为所有人民和所有国家努力实现的共同标准，以期每一个人和社会机构经常铭念本宣言，努力通过教诲和教育促进对权利和自由的尊重，并通过国家的和国际的渐进措施，使这些权利和自由在各会员国本身人民及在其管辖下领土的人民中得到普遍和有效的承认和遵行。

第一条

人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。

第二条

人人有资格享受本宣言所载的一切权利和自由，不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身份等任何区别。

并且不得因一人所属的国家或领土的政治的、行政的或者国际的地位之不同而有所区别，无论该领土是独立领土、托管领土、非自治领土或者处于其他任何主权受限制的情况之下。