2009年上海市高考物理试卷
一．（40分）选择题.本大题分单项选择题和多项选择题，共9小题，单项选择题有5小题，每小题给出的四个答案中只有一个是正确的，选对得4分；多项选择题有4小题，每小题给出的四个答案中，有二个或二个以上是正确的.选对的得5分；选对但不全，得部分分；有选错或不答的，得0分.把正确答案全选出来，并将正确答案前面的字母填写在题后的方括号内.填写在方括号外的字母，不作为选出的答案.
1．(★★★★)放射性元素衰变时放出三种射线，按穿透能力由强到弱的排列顺序是（ ）
A．α射线，β射线，γ射线B．γ射线，β射线，α射线
C．γ射线，α射线，β射线D．β射线，α射线，γ射线
2．(★★★★)气体内能是所有气体分子热运动动能和势能的总和，其大小与气体的状态有关，分子热运动的平均动能与分子间势能分别取决于气体的（ ）
A．温度和体积B．体积和压强C．温度和压强D．压强和温度
3．(★★★★)两带电量分别为q和-q的点电荷放在x轴上，相距为L，能正确反映两电荷连线上场强大小E与x关系的是图（ ）
A．B．C．D．
4．(★★★)做简谐振动的单摆摆长不变，若摆球质量增加为原来的4倍，摆球经过平衡位置时速度减小为原来的 ，则单摆振动的（ ）
A．频率、振幅都不变B．频率、振幅都改变
C．频率不变、振幅改变D．频率改变、振幅不变
5．(★★★)小球由地面竖直上抛，上升的最大高度为H，设所受阻力大小恒定，地面为零势能面．在上升至离地高度h处，小球的动能是势能的两倍，在下落至离地面高度h处，小球的势能是动能的两倍，则h等于（ ）
A．B．C．D．
6．(★★★★)光电效应的实验结论是：对于某种金属（ ）
A．无论光强多强，只要光的频率小于极限频率就不能产生光电效应
B．无论光的频率多低，只要光照时间足够长就能产生光电效应 C．超过极限频率的入射光强度越弱，所产生的光电子的最大初动能就越小
中北大学
课 程 设 计 说 明 书
学生姓名： 学 号：
学 院：
专 业：
题 目： 二级斜齿圆柱齿轮减速器
指导教师：梅瑛 董亚峰 职称: 教授 讲师
2012年 6月 20 日
中北大学
课程设计任务书
2011/2012 学年第 二 学期
学 院：
专 业：
学 生 姓 名： 学 号：
课程设计题目： 二级斜齿圆柱齿轮减速器
起 迄 日 期： 6月4日～6月 22 日
课程设计地点：
指 导 教 师： 梅瑛 董亚峰
系 主 任：
下达任务书日期: 2012年5月20日
课 程 设 计 任 务 书
1．设计目的：
1)、综合运用本课程的理论和生产实际知识进行设计训练，使所学的知识得到进一步的巩固和发展；
2)、学习机械设计的一般方法和步骤，初步培养学生分析和解决工程实际问题的能力，树立正确的设计思想，为今后毕业设计设计和工作打下良好的基础；
3)、进行方案设计、结构设计、机械制图和运用设计手册、标准及规范等技能的训练，使学生具有初步机械设计的能力。
第２７卷第２期２０１４年３月重庆第二师范学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｏｎｇｑｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＶ０１．２７Ｎｏ．２Ｍａｒｃｈ，２０１４
基于语料库的高考英语阅读理解试题语言复杂性分析
——以２００８－－２０１２年重庆市高考英语试题为例
文忠毅，王雪玮
（重庆邮电大学外国语学院，重庆４０００６５）
摘要：本文利用语料库研究方法对２００８－－２０１２年重庆高考英语阅读理解试题的体裁、语篇长度、生词率和词
汇密度等方面进行了详细分析。结果显示，所考察阅读语篇的总长度、平均长度、生词量和词汇密度均较好地反映了《大纲》和《考纲》的要求，但在体裁覆盖面存在不足，缺乏对应用文的考察。对比２００８－－２０１２年的阅读语篇可知２０ｌＯ年以后的阅读语篇在长度和难易度上均呈现大幅上升趋势。关键词：语料库；高考英语；阅读理解；语言复杂性中图分类号：Ｇ４２４．７４文献标识码：Ａ文章编号：１００８－６３９０（２０１４）０２—０１６７—０４
一、引言
阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段，而
提高阅读能力是中学英语教学的目的之一。…对学
生阅读能力的考察也是高考英语试题的一个重要部
分，其分值几乎占了总分值的三分之一。因此对阅
读理解试题的研究一直是高考英语试题研究的热点
之一。
目前对高考英语阅读试题的定性研究主要可分
为试题解析和理论应用，前者主要是根据考试大纲
和教学大纲分析阅读理解试题的命题特点，命题趋
向和答题策略（如：蒋玉强旧１；李汶蔓ｐ１；胥少
先［４１），而后者主要是运用各种语言学理论对阅读
理解语篇或试题进行分析（如李养龙，李莉文∞－；陆
辉两１；郑博。刊）。就定量研究而言，除了极少数对阅
读心理过程进行的实证研究外（蔡艳，丁树良，涂冬
波［８３），绝大部分是对阅读测试的效度和信度的分
析（如董曼霞阳１；辜向东¨叫；邱劲［１¨）。尽管效度研
究涉及了对语篇复杂性的分析，但基于语料库的研
究极少。且已有研究对语篇“易读度”这一衡量的
2012年国家公务员录用考试《申论》试卷（市地以下）
给定资料
1.下面是某网站最近发表的谈关于公共文化教育的文字：
当前，在经济高速发展的同时，许多城市出现了一系列的问题，城市生命线似乎脆弱得不堪一击。一场不太大的雨雪就能让城市半瘫痪；居民的家也不再是安全的港湾，劣质建材散发着致癌的毒气，劣质缆线成为埋在家里的地雷，泄露的燃气就像身边的火药库，噪音公害仿佛幽灵般游荡的杀手；热岛效应闷得我们大汗淋漓，沙尘暴刮得我们泪眼迷离；逢雨必涝正成为中国大城市的通病；一向被视为"最安全交通工具"的电梯也频出事端，社会上甚至将其作为"凶器"的代名词……我们正处在一个高风险社会中，越来越多的城市灾变几如脱缰之马。
对大自然的愤怒我们应该心存敬畏，但对这些人为的城市灾难，我们不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。如果不尽快改变这种状况，灾难不知什么时候就会降临到我们自己头上。
安全感是生活质量的刻度，是人们心里需要中的第一需要，是人格中最基础、最重要的成分。一旦这最重要的东西缺失了，人们还能放心地去哪里？还能放心地乘坐什么出行？还能放心地吃什么？尤其是城市突发性危机事件，凸显了当今社会缺乏综合应急系统的软肋。
在诸多涉及公众生命的问题中，首要问题之一是公共应急资源需要整合。一方面不少部门总在强调自己的救援力量如何的不足。另一方面又分明有庞大而名目繁多的救援队伍，地震救援、城市消防、交通救援、工程抢险、城市危险品救援等等，这些队伍都具有相当高的专业水平，可问题在于这些救援力量往往仅是行业自己的，在条块分割的情况下，力量相当分散，很难形成合力。一些有识之士一直呼唤构建一个城市综合减灾应急系统，公众则需要培养必要的危机意识，要"伤后知痛"。现在很多事故灾害都直接波及城市中无辜的公众。在不少情况下，传统观念已经无法适应现代城市的灾难与危机。
因此，对相关公共文化教育的呼唤已成为许多人的共识。井喷、火灾、爆炸、踩踏事故、地铁追尾、游船翻沉、文物烧毁等，被媒体通天热炒，显示出一种防灾预警意识的觉醒。但我们与一些发达国家相比，仍有差距，主要表现在文化自律性、生命文化、安全技能观等方面。有学者认为：西方人对遵守安全规章制度往往表现出一种自觉性及自律性，强调保障安全是人的权利：中国人从古至今则更多地强调用典范的影响力来影响行为，此种方式很难完全适宜于现代城市化的生活状态。西方人"生命第一"的文化原则是神圣不可侵犯的；中国人却过多的宣传"国家财产第一原则"，这与"应急避险权"所主张的"生命高于一切"的原则似乎相悖，美国在1985年就组建了社区救灾反应队，美国国家防火协会经常组织北美统一的火灾"大逃亡"训练活动；中国人在相当一个时期内还只停留在对安全警钟的认知环节，暴露出在安全知识、安全技能、安全产品上存在的诸多不足。这一切，都告诫我们必须系统地、更加完善地开展公共文化教育。
