统编7下语文导学案《口技》(林嗣环)导学案

1 《口技》导学案

［教学目的］

1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。

2、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。

3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。

［教学重点］

揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。

［教学难点］

理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。

［教学时间］

三课时

【知识链接】：

1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”， 早在春秋时期，就曾经演绎过"鸡鸣狗盗"的故事，所谓的“鸡鸣”其实就是口技的一种表现。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。

2、《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作。形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。

3作者:林嗣环，明末清初人。字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。

第一课时

一、预习检测：

1、《口技》的作者是( ),字（ ），（ ）代顺治年间进士。本文选自《 》，是清代（ ）编选的笔记小说。

2、 利用工具书和课文注释解决字音 2 少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 夫叱大儿声（ ） 齁声起（ ）

意少舒 （ ） 曳（ ） 许许（ ）声 几欲先走（ ）

二、自主学习

1、听录音或教师范读课文

2、结合课下注释，放声读文三遍

①读文第一遍，做到发音准确，停顿合理。

②读文第二遍，找出文中的中心句

③读文第三遍，提2-3个有价值的问题

三、合作探究

1、 细读课文，交流体会 ，注意字音、语气、停顿 。

2、 分组朗读课文，力求读好乃至背诵。译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。

四、 课堂检测：

五、 找出本文表示事物数量的词，比较古今不同用法，填上适当的量词。

六、 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇

一（ ）抚尺 两（ ）儿 百（ ）舌 百（ ）口

百千（ ）人 百千（ ）犬 百（ ）手

五、作业布置：1、熟读课文，最好背诵。2、复述课文内容。

第二课时

一、导入新课。

二、预习检测

1、检查各小组朗读或背诵情况。

2、抽查小组复述课文的情况。3、给下列加点字注音

林嗣环（ ） 屏障（ ） 叱（ ） 抚足（ ）

少顷（ ） 哗（ ） 呓语（ ） 撤（ ）

齁（ ） 倾侧（ ） 曳（ ） 中 3 间力拉（ ）

意少舒（ ）（ ） 几（ ）欲先走

犬吠（ ） 曳屋许许声（ ）（ ）

惊觉（ ）欠伸

三、自主学习

1、再读课文，初识“口技”。

2、二人一组，对读课文，注重轻重缓急。

3、指名读文，想象口技表演的生动情景。

四、合作探究。

1、解释加点字

会宾客大宴（ ） 虽人有百口（ ）

几欲先走（ ） 但闻屏障中抚尺一下（ ）

两股战战（ ） 妇拍而呜（ ）

不能名其一处（ ） 中间力拉崩倒之声（ ）

宾客意少舒（ ）

2、一词多义

妇抚儿乳（ ） 以为妙绝（ ）

儿含乳啼（ ） 群响毕绝（ ）

众妙毕绝（ ） 手有百指（ ）

以为妙绝（ ） 不能指其一端（ ）

3、找出文中表时间的词,解释其义，释然后分类。

（1）、表示突然：_______________________

（2）、表示同时发生：_____________________

（3）、表示相继发生: _________________________

（4）、表示在特定的时间内发生____________________

（5、表示过了很短时间就发生__________________

4、翻译句子

满座坐寂然，无敢哗者。

4 ②、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；

③、又夹百千求救声，曳屋许许声

④、凡所应有，无所不有。

⑤、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

⑥、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

⑦ 、一时齐发，众妙毕备。

⑧、忽然抚尺一下，群响毕绝。

五、课堂检测：

1.选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项( )

A.口技人坐屏障中 B.满坐宾客无不伸颈 C.满坐寂然 D.稍稍正坐

2.选出下列加点的字与例句相同的一项。

①众妙毕备( )

A. 毕业典礼 B. 毕业精力 C.丑态毕露

②宾客意少舒( )

A.心情舒畅 B.动作舒缓 C. 舒筋活血

③不能名其一处( )

A. 莫可名状 B.至理名言 C.有名无实

3、翻译下列各句

⑴一时齐发，众妙必备。

⑵宾客意可舒，稍稍正坐。

⑶中间一拉崩倒之声。

⑷虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

⑸子是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走

六、作业布置 5 精读课文，深入理解课文内容。

第三课时

导学要点：理解课文内容，欣赏艺人精湛技艺，体味正面描写与侧面描写的写法。

一、复习旧课。

二、预习检测

划分以下句子的朗读节奏

（1）京 中 有 善 口 技 者 （2）遥 闻 深 巷 中 犬 吠

（3）宾 客 意 稍 舒。 （4）俄 而 百 千 人 大 呼

三、自主学习

1、思考：口技艺人表演了一个怎样的故事?

2、精读细品：读课文第2、3、4段，思考：

看看口技艺人用口摹演了几个场景？试用自己的话概括。

四、合作探究：

一）、分析第2～4段，理解课文描写层次的有条不紊。

1．齐读第2、3、4段。

2．思考：这三段描写了几个场面?

3．在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答：三个场面声音的变化有何特点?

4．探讨：课文第3段的描写可否省略? 这一段有何作用？

（二）分析课文的开头和结尾。

1．请男女生各一位同学分别朗读这两段。

2．思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用?

3．文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?

（三）分析描写技巧

1．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?

2．比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。

6 七、 课堂检测

用原文填空：

⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：

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⑵文中写口技表演的以假乱真、宾客们惊慌欲逃的语句：

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⑶总写失火的声音之逼真的句子：

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⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）

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八、 作业布置

完成课后练习三。