深圳优质课教案 小学六年级英语Unit 3 Healthy or unhealthy

学必求其心得，业必贵于专精

1 Healthy or unhealthy

课题 Healthy or unhealthy 单元 3 学科 英语 年级 六年级上册 学习 目标 1。区分可数名词与不可数名词. 2。学会短语的用法：（1）a lot of（2)a little 3.青少年人吃什么和做什么才能保证身体健康？

重点 1） 可数名词与不可数名词

2) 短语：（1）a lot of（2）a little

难点 （1）a lot of(2）a little

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 Ⅰ.Warm-up

1.Greet the Ss as usual. Check

the homework.

2。Have a game 。 播放食品健康的视频

仔细观看视频,直观感受食品健康的重要性 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中. 学必求其心得，业必贵于专精

2 讲授新课 Ⅱ.Lead-in

Step 1。.Free talk

1.Do you know the healthy or

the unhealthy food？

2。What do you usually have for

your meals？

Ⅲ.课文展示

T： 展示课本内容

we'll learn something about the

summer holiday. （老师播放课文的录音）

Ⅳ.Useful expression

Step1老师展示一些短语

（1）a lot of：许多

a lot of=lots of 既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词

例如：

（1)They eat a lot of rice。

他们吃很多米饭.

(2）They eat a lot of vegetables.

他们吃很多蔬菜。

a lot（1）是一个很灵活的副词Ⅱ..学生小组讨论你对食品的认识

Healthy or unhealthy

课题 Healthy or unhealthy 单元 3 学科 英语 年级 六年级上册

学习

目标 1.掌握一般过去时的否定句。

2.掌握的单词及其短语：healthy，unhealthy，hamburger，cola，yesterday，fruit，pie，pizza，sandwish，vegetable，chicken，chocolate，a little，fish and chips.

3.写一篇有关健康饮食的小短文。

重点 1) 一般过去时的否定句

2)本单元的食品单词

3）健康食品与不健康食品的分类

难点 1) 掌握一般过去时的否定句。

2) 如何健康饮食

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 Warming-up and revision

1.Greet the Ss as usual. Check the homework.

2.Have a game . 播放有关健康的视频m 仔细观看视频，直观感受健康的重要性 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。

讲授新课 Ⅰ.Free talk

1.What food do you like best？

What do you have for breakfast？

Ⅱ. Presentation

Step 1.课文展示

（1）老师展示课本内容

Step 2.老师播放课文录音

（T shows the text，and ask some questions about

the text，then play the recording for the Ss

to listen to the text.）

Ⅰ.学生小组讨论最喜欢的食物。

Ⅱ.（1）学生阅读课文。

（2）学生仔细听课文录音，并回答老师所提的问Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。

Module 1 Getting to know each other

Unit 3 Healthy or unhealthy? 教案

一、教学目标

1. 认知目标：学习掌握新词汇：healthy，unhealthy，hamburger，yesterday，fruit，pie，pizza，sandwich，vegetable，chicken，chocolate，掌握句型：What did you have for breakfast this morning? 以及回答：I had some …

2. 能力目标：能运用所学句型描述自己的早餐吃了什么。

3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

二、教学重难点

1. 重点

能运用所学句型描述自己的早餐吃了什么。

2. 难点

句型：What did you have for breakfast this morning? 以及回答：I had some …的理解掌握。

三、教学用具

照片、多媒体教学设备、单词卡片。

四、教学设计

Step 1 warming

1. 师生互相问好，教师询问大家今天早上吃早餐了吗？早餐吃了些什么呢？自己喜欢的食物有哪些呢？这些是否是健康食物呢？

2. 教师向学生们说说自己的早餐吃了些什么，自己喜欢的食物。

Step 2 Revision and Presentation

1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语交流自己的早餐吃了些什么，是否健康。 2. 教师请学生谈谈自己的早餐及喜欢的食物。

3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。

4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。

Step 3 New Lesson

活动Let’s do a survey

教师制作一张表格，请同学们分别填上自己三餐所吃的食物，并在表格完成后请一位同学向其他同学介绍任意一位同学的三餐吃了什么，并评价是否健康。介绍完之后再邀请其他同学进行介绍……介绍的好的同学会得到奖励。

六年级英语上册Unit3Healthyorunhealthy教案2牛津上海版深圳用

1 / 21 Unit3Healthyorunhealthy?

教课设计2

TeachingAims( 教课目的):

能听、说、读、写本课的中心词汇：

healthy,unhealthy,hamburger,fruit,pie,pizza,sandwich,vegetables,chicken,chocola

te,alittle

能娴熟掌握中心句型：

--Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

--Ihadsomebreadandmilk.

感情目标

1）经过学习，学生们能够认识到“健康与不健康”的生活习惯对自己健康影响。

2）经过学习培育学生小组合作团联合作的精神。

TeachingImportanceandDifficulties( 教课重难点)：

1. 能在语境中运用本课的中心词汇和句型。2. 能正确理解和运用

alotof,some,alittle

表达物件的数目。

TeachingTools(

教课器具

)：

录音机、自制课件、照片等

TeachingProcedures( 教课过程

)：

StepⅠ.Warmupandrevision

1.Greetings.

2.Talkaboutthefood.

（热身与复习）

StepⅡ.Presentationandpractice （体现新语言知识和练习）

Leadin.

Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?Ss:Ihadsomemilk/somebread/anegg.

Learntosayandusethewords.

T:Lookatthepictures.What ’sthis?

Ss:It ’sahamburger.

4.Readandspellthenewwords.六年级英语上册Unit3Healthyorunhealthy教案2牛津上海版深圳用