重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的内容试题

重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的内容试题

重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学反思的内容试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1

个事最符合题意）

1、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）

A：前习俗水平

B：习俗水平

C：后习俗水平

D：普遍伦理水平

2、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）A：教育的形成

B：教育的类别

C：教育的层次

D：教育的历史

3、让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称__

A．讨论法

B．头脑风暴法

C．启发法

D．用途扩散法

4、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是（）A：教学规律

B：教学规则

C：教学原则

D：教学细则

5、《中华人民共和国教师法》适用于____

A：各级各类学校的管理 B：中小学学生管理

C：民办学校教学管理

D：各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

6、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为____

A：教学策略

B：教学方法

C：教学目标

D：学习方法

7、教育过程主要矛盾的主要方面是__

A．受教育者身心发展的现状

B．受教育者身心发展的可能性

C．教育要求

D．教育影响

8、转化后进生，首先要做到（）

A：帮助后进生树立自信心

B：帮助后进生搞好学习

C：做好家访，争取家长配合

D：帮助后进生改正缺点

9、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于。

A：词汇学习

B：符号学习

C：概念学习

D：命题学习

10、我国的学校产生予（）

A：夏朝

B：商朝

C：秦朝

D：唐朝

11、通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了____原则。____ A：活动性

B：发展适宜性

C：独立自主性

D：启蒙性

12、从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来的?

A：童年期

B：少年期

C：青年期

D：中年期

13、关于班级的说法错误的是（）

A：是学校班和级的总称

B：学校按照一定的教学任务和规章制度组织起来的正式群体

C：仅是教学活动的基本单位

D：具有满足学生需求，促进学生发展、矫正学生行为等功能

14、小学班主任的中心环节是____

A：观察

B：判断

C：反思

D：分析

15、强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构者，以下哪种理论中体现了这样的观点?

A：有意义的接受学习论

B：建构主义的学习理论

C：信息加工的学习理论

D：联结主义学习理论

16、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（）规律的反映。

A：顺序性 B：不平衡性

C：阶段性

D：个别差异性

17、教学过程的结构指的是教学进程的__.

A．基本部分

B．基本内容

C．基本途径

D．基本阶段

18、将学业的成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于__ A．能力

B．努力

C．任务难度

D．运气

19、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的____ A：学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意

B：桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移

C：重叠的产生式导致迁移

D：策略学习可以自动迁移

20、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于____ A：操作熟练

B：操作整合

C：操作模仿

D：操作定向

21、社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在__

A．第一次世界大战后

B．第二次世界大战后

C．20世纪80年代

D．20世纪90年代

22、小学班主任工作的具体任务包括（）

A：对学生进行品德教育 B：教育学生努力学习

C：指导学生校外、课外生活和活动

D：管理班集体，指导少先队工作

E：协调各任课老师的工作

23、在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）

A：课程计划

B：课程实施

C：课程评价

D：课程设计

24、教学策略的基本特征为（）

A：综合性、可操作性、灵活性

B：适宜性、科学性、差异性

C：引导性、有效性、科学性

D：主导性、灵活性、启发性

25、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）A：能力

B：技能

C：兴趣

D：刺激反应联结

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）

1、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。

A：80

B：105

C：125

D：135

2、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是。 A：收集信息资料

B：选择问题情境

C：分析解释问题

D：解释形成概念

3、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是__

A．女优于男

B．大致相等

C．男优于女

D．中国人相等，外国人不相等

4、启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。

A：孟子

B：朱熹

C：孔子

D：王夫之

5、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点。

A：学前阶段

B：小学阶段

C：初中阶段

D：高中阶段

6、人的身心发展的典型观点有__。

A．内发论

B．外铄论

C．多种因素相互作用论

D．性善论

7、我国奴隶社会的教育内容主要是____

A：六艺

B：三科

C：四学 D：七艺

8、培养学生良好品德的心理学技术包括__。

A．说服

B．角色扮演

C．榜样学习

D．奖励与惩罚

9、决定是否产生移情的条件有__。

A．初级移情

B．道德发展阶段

C．对他人的积极评价

D．自我概念

E．心理健康状况

10、群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为____

A：群体凝聚力

B：群体规范

C：课堂气氛

D：群体人际关系

11、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性

A：选择性

B：理解性

C：整体性

D：恒常性

12、班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（）

A：自检

B：互检

C：班干部检查

D：班集体检查 E：班主任摘检

13、被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是。

A：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

B：达·芬奇、泰戈尔、拉斐尔

C：莎士比亚、达·芬奇、但丁

D：米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰

14、《南华经》是（）的别称。

A：《老子》

B：《周易》

C：《庄子》

D：《抱朴子》

15、所谓，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A：吸收的心智

B：“整个教学法”

C：全面教育

D：教、学、做合一

16、运用符号办事的能力是__

A．言语信息

B．智慧技能

C．认知策略

D．动作技能

17、数学老师为让学生理解三角函数的概念，设计了一个通俗易懂的动画，学生看过后牢牢地记住了关于三角函数的基本概念。这位老师运用了。

A：直观性原则

B：巩固性原则

C：循序渐进原则

D：因材施教原则

18、用目标参照性测验对学生进行成绩评定的评价是（）

A：相对评价 B：绝对评价

C：个体内差异评价

D：诊断评价

19、体育方面的球类、体操、田径属于__。

A．识记技能

B．心智技能

C．操作技能

D．认知技能

20、昆体良的《雄辩术原理》被称为是__

A．“教育学的雏形”

B．世界上第一部专门论述教育的著作

C．教育学成为一门独立学科的标志

D．世界上第一本研究教学法的书

21、有预定目的，用专门方法的识记是__

A．有意识记

B．无意识记

C．意义识记

D．机械识记

22、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性__

A．公益性

B．垄断性

C．独立性

D．非自愿性

23、有一种很流行的观点，即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为，中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格，又赋予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中国古典美学在对美的认识上，是以善为灵魂而以真为最高境界的。通过这段文字我们可以知道，作者的观点是。